SKKNI Bidang Keahlian Computer Technical Support 8
mencapai tujuan suatu proses pendidikan dan pelatihan. Setiap tipe belajar tersebut memiliki karasteristik dan tingkat pencapaian didasarkan atas tingkat
kesulitan yang dihadapinya.
a. Aspek kognitif pengetahuan
Aspek kognitif mencakup pengembangan kemampuan intelektual dan pengetahuan yang terdiri atas enam katagori utama, yang tersusun dari yang
sederhana hingga yang kompleks berdasar pada tingkat kesulitan yang ditanganinya. Dalam hal ini aspek yang sederhana harus dikuasai terlebih dahulu
sebelum meningkat ketingkat kesulitan yang berikutnya.
Level Taksonomi
Diskripsi Ilustrasi
Kata Kerja yang dipergunakan
Pengetahu- an
• Mengetahui terminologi
secara umum.
• Mengetahui fakta
yang spesifik. • Mengetahui
konsep dasar.
Dapat mengulang
Hukum Ohm
dan hukum
Kirchoff. Mendifine, mengenal,
mencocokkan, mengingat,
mengulang, membedakan,
mengidentifikasi, menyebut,
melabel, memanggil
kembali, menghubungkan,
mencatat.
Komper hensif
• Memahami fakta. • Mengintepretasikan
chart dan grafik. • Menjastifikasi
prosedur dan metode.
• Mengestimasikan kebutuhan.
Bila besar
tegangan dan arus diketahui
dapat menghitung
tahanan
R yang terjadi.
Menterjemahkan, merubah,
mengatur kembali,
mengekspresikan, memberi
contoh, mengilustrasikan,
menggeneralis, menyimpulkan,
mendiagnosis.
Aplikasi
• Mengaplikasikan konsep dan prinsip –
prinsip ke
dalam situasi yang baru.
• Memecahkan problem matematika.
• Menyusun grafik dan chart.
• Mendemonstrasi kan penggunaan metode
dan prosedur. Dapat memba-
ngun rangkaian
listrik. Mengaplikasikan,
mengorganisasi-kan, meresturkturisasi,
memecahkan, mentransfer,
menggunakan, mengklasifikasi,
memilih, mendramatisasi,
membuat
sket, mendemonstrasi kan,
mengilustrasikan, menangani,
mengkalkulasi.
Analisis
• Mengenal dan
menggunakan logika berfikir
untuk Dapat
membangun rangkaian
Membedakan, memilahkan,
membandingkan,
SKKNI Bidang Keahlian Computer Technical Support 9
menyampaikan suatu alasan.
• Mengevaluasi relevansi data.
listrik yang
kompleks. mendeferensial-kan,
membuat diagram,
menjelaskan, menganalisa,
mengkatagori-kan, memeriksa, mendebat,
menguji,
melakukan eksperimen.
Sintesis
• Mengungkap suatu
konsepsi yang
terorganisasi secara baik.
• Merumuskan suatu
konsepsi yang baru. Dapat
melakukan troublesho-
ting pada
rangkaian yang
kompleks. Memadukan,
mengkomposisi, mengkonstruksi,
merencanakan, memodifikasi,
menformulasi.
Evaluasi
• Menjastifikasi nilai
suatu pekerjaan. Dapat meran-
cang kembali suatu
rangkaian dengan lebih
koefisien. Menyimpulkan,
menjastifikasi, meranking,
mendukung, mengradasi,
menjelaskan, menilai, menyeleksi,
mengapresiasi, membobot, merevisi.
b. Aspek psikomotorketerampilan
