o Guru mendemontrasikan tentang pengungkit
o Siswa membuat kelompok untuk berdiskusi
o Setelah selesai berdiskusi siswa mengerjakan tes
indivdu tertulis.
Elaborasi o
Guru memberikan siswa untuk berfikir, menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa ragu.
o Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
yang dilakukan secara lisan maupun tertulis o
Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
Konfirmasi
o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan
tentang hasil belajar o
Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar o
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajran
Penutup o
Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran
o Guru mengucapkan salam
5 Menit
G. Media dan Sumber Belajar
o Media
: - alat-alat rumah tangga yang menggunakan prinsip - Pengungkit golongan I, II dan III
o Sumber Belajar
: - Buku IPA Kelas V, A. Suyitno - LKS Eksis Ed. B-SDXX
H. Penilaian
: - Tes tertulis - Isian
No Soal
Skor Jawaban
1 2
3 4
Alat yang memudahkan pekerjaan manusia adalah …. Pengungkuit atau tuas digolongkan menjadi …golongan
Gerobak sorong merupakan pengungkit golongan ke …. Nama lain dari titik tumpu adalah ….
20 20
20 20
Pesawat sederhana
3 Tiga
2 dua
5 Urutan bagian dari pengungkit jenis pertama adalah ….
20 Fulkrum
TB – TT - TK
Hasil X 100
100
CATATAN : ......................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................... ..
Limbung, 13 April 2015 Mengetahui
Kepala Sekolah Mahasiswa
Mulkan Rino Kusno
NIP. 19600725 198503 1 004 NIM. 821683141
Supervisor 1
Sarbudiono, S.Pd NIP. 19680528 199103 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SD Negeri 4 Jebus
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas Semester : V II
Materi Pokok : Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama
Waktu : 1 x 35 Menit
Metode : Ceramah dan tanya jawab
A. Standar Kompetensi
4. Menghargai keputusan bersama
B. Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama
C. Indikator
o Menyebutkan hakekat musyawarah
o Menjelaskan pengertian keputusan bersama
o Mengetahui bentuk-bentuk keputusan bersama
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelajaran siswa dapat : o
Menyebutkan hakekat musyawarah o
Menjelaskan pengertian keputusan bersama o
Mengetahui bentuk-bentuk keputusan bersama
E. Metode
o Ceramah dan Tanya jawab
F.
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
Awal o
Guru memberikan salam kepada siswa o
Guru mengabsen kehadiran siswa o
Guru memberikan pilihan pada siswa untuk memilih tujuan wisata akhir semester nanti
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa o
Guru mempersiapkan peralatan untuk kegiatan belajar dan mengajar
5 menit
Inti
Eksplorasi o
Guru menjelaskan materi tentang keputusan bersama
o Guru menjelaskan bentuk-bentuk keputusan
bersama o
Bersama kelompok siswa membuat simulasi 25 Menit
bentuk-bentuk pengambilan keputusan bersama o
siswa mengerjakan tes indivdu tertulis.
Elaborasi o
Guru memberikan siswa untuk berfikir, menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa ragu. o
Guru memfasilitasi siswa dalam membuat laporan yang dilakukan secara lisan maupun tertulis
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
Konfirmasi o
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesimpulan tentang hasil belajar
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang pelajran Penutup
o Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan
materi pembelajaran o
Guru mengucapkan salam 5 Menit
G. Media dan Sumber Belajar
