berkelompok untuk mengerjakan Lembar
Kerja Siswa 1
10 menit
Guru membahas hasil kerja siswa Mengamati
10 menit Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya Mempertanyakan
2 menit Guru menampilkan beberapa kalimat
berpola comparative dan meminta siswa secara berkelompok untuk membuat gambar
sesuai dengan kalimat yang ditampilkan.
Mengasosiasi 10 menit
Guru meminta siswa untuk menampilkan gambar hasil kerja kelompoknya.
Mengkomunikasikan 5 menit
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Mempertanyakan 2 menit
c. Bagian akhir 10 menit
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku ajar bahasa Inggris Gambar dan contoh kalimat comparative adjective
Gambar- gambar Bentuk Kegiatan
Alokasi Waktu Guru menyimpulkan pelajaran
5 menit Guru menginformasikan materi pelajaran
yang akan diberikan pada pertemuan selanjutnya
1 menit
Guru memberi memberi tugas kepada setiap kelompok untuk mencari penggunaan dan
contoh kalimat dari comparative adjectives berbentuk superlative dari internet
3 menit
Guru menutup pelajaran dengan membaca Hamdalah
1 menit
Lembar Kerja Siswa 1 In focus
F. Evaluasi
Bentuk evaluasi: Guru memberikan dan meminta siswa secara berkelompok untuk
mengerjakan Lembar Kerja Siswa 1 Guru meminta siswa secara berkelompok untuk membuat gambar yang
sesuai dengan kalimat yang ditampilkan.
Ciledug, 4 Agustus 2014 Mengetahui,
Peneliti Guru Mata Pelajaran
_____Siti Afifah______ ____________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MTs. Al- Islamiyah Ciledug Tangerang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komponen Bahasa : Grammar- Comparative Adjectives
Kelas Semester : VIII Ganjil
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, dan menyaji dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif lisan dan tulis tentang orangbinatangbenda, sangat pendek dan sederhana.
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, tentang orangbinatangbenda, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
