1. Home
  2. Lainnya

Fungsi Media Gambar Langkah-Langkah Penggunaan Media

c Darmita 1996 : 169, menyatakan bahwa prestasi adalah apa yang telah dicapai dari hasil pekerjaan yang menyenangkan hati yang diperoleh dengan keuletan kerja.

2.8 Kerangka Pikir

Pembelajaran IPA untuk usia anak SD yang tanpa menggunakan mediaalat peraga dalam pembelajaran, kemudian tidak bervariatif dalam pembelajaran IPA membuat siswa merasa bosan, sehingga aktivitas dan hasil belajar IPA rendah. Penggunaan media gambar sangat cocok menjadi alternatif untuk siswa dapat memahami materi yang diberikan. Kemampuan siswa yang heterogen, siswa dibagi menjadi 6 kelompok kecil untuk saling bekerja sama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Pembelajaran menggunakan media gambar diharapkan dapat memberikan pemahaman yang menarik bagi siswa. Siswa tidak sulit memahami pelajaran yang disampaikan dari gurunya, pesan pembelajaran menjadi abstrak, sehingga siswa mudah memahami. Dengan demikian, pebelajaran menggunakan media gambar siswa mendapat nilai hasil belajar yang baik.

2.9 Hipotesis Tindakan

Aktivitas dan hasil belajar IPA dapat ditingkatkan menggunakan media gambar pada siswa kelas V SD Negeri 2 Trimulyo Kecamatan Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan. 1 Hasil belajar IPA dapat ditingkatkan dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran pada siswa kelas V SD Negeri 2 Trimulyo. 2 Aktivitas belajar IPA dapat ditingkatkan dengan menggunakan media gambar BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode 3.1.1. Pendekatan Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah Classroom action research Yaitu” suatu penelitian yang dikemas dengan pendekatan supervise.” Penelitian tindakan kelas tersebut terdiri dari empat tahap, yakni tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi Wardani 2003 : 24.

3.1.2. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 2 Trimulyo yang berlokasi di desa Trimulyo Kecamatan Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan. Dan dilakukan pada semester ganjil sebanyak 2 dua siklus pada tanggal 04 - 10 Oktober 2012 untuk siklus I, dan 12 - 17 November 2012 untuk siklus II.

3.1.3. Subjek Penelitian

Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V berjumlah 30 orang siswa terdiri dari 19 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 1 METRO BARAT TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 11 48

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V A SD NEGERI 10 METRO TIMUR

6 61 50

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS II SD NEGERI 2 BERINGIN RAYA BANDAR LAMPUNG

0 23 43

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 BAGELEN GEDUNGTATAAN KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

2 10 48

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE DEMONSTRASI KELAS IV SD NEGERI 2 REJOSARI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 4 42

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 TRIMULYO KECAMATAN TANJUNG BINTANG TAHUN 2012/2013.

0 6 44

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD N 1 WAY KANDIS KECAMATAN TANJUNG SENANG BANDAR LAMPUNG

0 3 34

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA LINGKUNGAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS I SD NEGERI I WAY KANDIS BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013-2014

1 18 66

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PERMAINAN BAHASA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS I B SD NEGERI 1 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 12 82

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS I SD ARTIKEL PENELITIAN

0 0 12