dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, pedulilingkungan, gotong royong, bekerja sama,
cinta damai, berpendapat ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif, dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan didalam
kelaslaboratorium maupun luar kelaslaboratorium. 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan dilaboratorium dan lingkungan sekitar.
3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan kedalam divisio berdasarkanpengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengkaitkan
peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi. 4.7 Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek
kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.
C. Indikator Kompetensi
1.1.1. Menunjukan rasa syukur terhadap keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2.1. Menunjukan rasa ingin tahu terhadap keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan
lingkungan hidup. 1.3.1. Menyadari pentingnya menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi
pengamalan agama yang dianutnya. 2.1.1. Menunjukan ketekunan dan tanggungiawab dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun kelompok. 2.2.1. Melakukan pengamatan keanekaragaman tumbuhan disekitar sekolah sesuai
dengan prosedur kegiatan. 3.7.1. Mengidentifikasi ciri-ciri khusus dari tumbuhan-tumbuhan yang berada disekitar
lingkungan sekolah. 3.7.2. Mengklasifikasikan hasil pengamatan berdasarkan ciri-ciri khusus dari tumbuhan-
tumbuhan yang berada di sekitar lingkungan sekolah. 3.7.3. Mendiskusikan hasil pengamatan tentang tumbuhan-tumbuhan yang berada di
sekitar lingkungan sekolah terkait dengan cara bereproduksi dan ciri-ciri khusus lainnya.
3.7.4. Menghubungkan keanekaragaman tumbuhan yang diperoleh dari hasil pengamatan dengan kompleksitas dan keteraturan ciptaan Tuhan.
4.7.1. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan terkait dengan peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi Plantae dan melakukan pengamatan pada beberapa tumbuhan yang ada di sekitar lingkungan sekolah siswa diharapkan dapat
1. Menunjukan rasa syukur terhadap keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
2. Menunjukan rasa ingin tahu terhadap keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
3. Menyadari pentingnya menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan agama yang dianutnya.
4. Menunjukan ketekunan dan tanggungiawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok.
5. Melakukan pengamatan keanekaragaman tumbuhan disekitar sekolah sesuai dengan prosedur kegiatan.
6. Mengidentifikasi ciri-ciri khusus dari tumbuhan-tumbuhan yang berada disekitar lingkungan sekolah.
7. Mengklasifikasikan hasil pengamatan berdasarkan ciri-ciri khusus dari tumbuhan- tumbuhan yang berada di sekitar lingkungan sekolah.
8. Mendiskusikan hasil pengamatan tentang tumbuhan-tumbuhan yang berada di sekitar lingkungan sekolah terkait dengan cara bereproduksi dan ciri-ciri khusus
lainnya. 9. Menghubungkan keanekaragaman tumbuhan yang diperoleh dari hasil pengamatan
dengan kompleksitas dan keteraturan ciptaan Tuhan. 10. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan terkait dengan peran
tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan.
E. Materi Pembelajaran
