Model Pembelajaran Kooperatif Tinjauan Pustaka

Kelemahan yang dimiliki oleh model pembelajaran TPS adalah: 1. membutuhkan koordinasi secara bersamaan dari berbagai aktivitas 2. membutuhkan perhatian khusus dalam penggunaan ruang kelas 3. peralihan dari seluruh kelas ke kelompok kecil dapat menyita waktu pengajaran yang berharga. Untuk itu guru harus membuat perencanaan yang seksama sehingga dapat meminimalkan jumlah waktu yang terbuang Basri dalam Thobroni dan Mustofa, 2011: 302

7. Metode Ceramah

Metode ceramah merupakan cara yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi atau informasi kepada siswa. Menurut Hasibuan dan Moedjiono 2004: 13 metode ceramah adalah cara penyampaian bahan pelajaran dengan komunikasi lisan. Selanjutnya metode ceramah merupakan metode yang efektif untuk keperluan penyampaian informasi dan pengertian. Ceramah merupakan satu-satunya metode yang konvensional dan masih tetap digunakan dalam strategi belajar mengajar Gulo, 2008: 136. Menurut Gulo 2008: 138-142 metode ceramah memiliki beberapa keunggulan dan kelemahan. Keunggulan metode ceramah antara lain: a. hemat dalam penggunaan waktu dan alat b. mampu membangkitkan minat dan antusias siswa c. membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan mendengarnya d. merangsang kemampuan siswa untuk mencari informasi dari berbagai sumber e. mampu menyampaikan pengetahuan yang belum pernah diketahui siswa. Kelemahan yang dimiliki oleh metode ceramah adalah a. ceramah cenderung pada pola strategis ekspositorik yang berpusat pada guru b. metode ceramah cenderung menempatkan posisi siswa sebagai pendengar dan pencatat c. keterbatasan kemampuan pada tingkat rendah d. proses ceramah berlangsung menurut kecepatan bicara dan logat bahasa yang dipakai guru.

8. Materi Eksperimen

Materi yang dieksperimenkan adalah materi kelas X yaitu pada pokok bahasan konsep, pendekatan, prinsip geografi. Berikut adalah materi yang dieksperimenkan: a Konsep geografi Konsep adalah pengertian-pengertian yang menunjuk pada sesuatu. Di Indonesia mengenal 10 konsep dasar geografi yang dipakai untuk melakukan generalisasi dari sekelompok fenomena tertentu. 10 konsep dasar geografi tersebut adalah 1 Konsep lokasi Konsep lokasi merupakan konsep utama yang telah menjadi ciri khusus ilmu atau pengetahuan geografi. Lokasi dapat dibedakan menjadi dua yaitu o Lokasi absolut menunjukn letak yang letak yang tetap terhadap suatu sistem grid atau sistem koordinat. Lokasi absolut biasa disebut dengan letak astronomis. o Lokasi relatif adalah lokasi yang dipengaruhi oleh daerah sekitarnya. Lokasi ini sering disebut dengan letak geografis. 2 Konsep Jarak Jarak merupakan konsep yang berkaitan kehidupan sosial, ekonomi, dan pertahanan. Jarak terbagi atas: o Jarak absolut adalah jarak sesungguhnyayang ditarik lurus antar dua titik. o Jarak relatif adalah jarak yang didasarkan atas pertimbangan waktu, kemudahan transportasi, dan sebagainya. 3 Konsep Keterjangkauan Merupakan konsep yang berkaitan dengan kemudahan atau ketersediaan sarana dan prasarana. 4 Konsep Pola Konsep pola di titikberatkan pada pola keruangan, baik fenomena yang bersifat alami maupun fenomena sosial budaya. 5 Konsep Morfologi Konsep Morfologi merupakan konsep yang menjelaskan bentuk- bentuk rupa bumi atau lahan yang ada kaitannya dengan proses pengikisan, pengendapan, pengangkatan, dan penurunan lapisan muka bumi. 6 Konsep Aglomerasi Konsep aglomerasi adalah konsep yang berusaha mengungkap kecenderungan persebaran gejala geografis yang mengelompok pada suatu tempat. 7 Konsep Nilai kegunaan Nilai suatu tempat mempunyai nilai guna yang berbeda dilihat dari fungsinya. Jadi, nilai kegunaan bersifat relatif. 8 Konsep Interaksi dan interdepedensi Konsep yang berkaitan dengan hubungan saling ketergantungan antar dua tempat. Contoh desa dengan kota. 9 Konsep Diferensiasi area Konsep yang mengintegrasikan fenomena menjadikan suatu tempat atau wilayah mempunyai corak tersendiri sebagai region yang berbeda dari tempat atau wilayah yang lain. 10 Konsep Keterkaitan keruangan Konsep yang menunjukan drajat keterkaitan antar wilayah, baik alam maupun sosial. Meurah, Jaya, dan Katarina 2006: 5-8 b Pendekatan geografi Geografi merupakan pengetahuan yang mempelajarai fenomena geosfer dengan menggunakan pendekatan keruangan, kelingkungan, dan kompleks wilayah. Berdasarkan definisi geografi tersebut ada dua hal penting yang perlu dipahami, yaitu: 1. obyek studi geografi Obyek studi geografi adalah fenomena geosfere yang meliputi litosfere, hidrosfera, biosfera, atmosfera, dan antrophosfera. 2. pendekatan geografi Sejalan dengan hal itu Hagget mengemukakan tiga pendekatan, yaitu: 1. pendekatan keruangan, 2. pendekatan kelingkungan, dan 3. pendekatan kompleks wilayah

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI-IIS DI SMA NEGERI 7 BANDA ACEH

0 47 1

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN METODE CERAMAH PADA POKOK BAHASAN KONSEP, PRINSIP, PENDEKATAN, DAN ASPEK GEOGRAFI PADA SISWA KELAS X MA SUBULUSSALAM SRIWANGI OKU TIMUR SUMATERA SEL

1 14 81

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN METODE CERAMAH PADA POKOK BAHASAN KONSEP, PRINSIP, PENDEKATAN, DAN ASPEK GEOGRAFI PADA SISWA KELAS X MA SUBULUSSALAM SRIWANGI OKU TIMUR SUMATERA SEL

0 16 83

Pembelajaran PS Ekonomi Pokok Bahasan Pasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share

0 5 90

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL ”THINK PAIR SHARE” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA PADA POKOK BAHASAN UNSUR FISIK WILAYAH INDONESIA KELAS VIII B

1 5 89

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

3 15 20

Pembelajaran PS-Ekonomi Pokok Bahasan Pasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share.

0 0 1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16