51
11. Proses
Penggabungan dan editing.
melakukan passing bawah maupun passing atas. Selanjutnya
adalah pengambilan
beberapa bagian gerakan yang akan di-zoom atau di
slowmotion baik itu passing bawah maupun passing atas.
Proses penggabungan
dan editing
yang dilakukan oleh jasa perekam dimulai dari
pembuatan logo dan judul video pembelajaran passing,
kemudian penambahan
beberapa tulisan tentang penjelasan passing bawah,
penggabungan teknik dasar passing bawah dan passing atas yang benar dan salah serta contoh
melakukan passing bawah dan atas dengan bola, menggabungkan
beberapa variasi
cara melakukan passing bawah dan passing atas
secara berkelompok
dan menggabungkan
langkah-langkah kaki dalam melakukan passing bawah dan passing atas. Pembuatan cover dan
pemidahan dari format file ke kepingan CD sebagai hasil akhir dari pembuatan produk video
pembelajaran passing.
3.5 Jenis Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara dan kuisioner yang
berupa kritik dan saran dari ahli penjas dan narasumber secara lisan maupun
52
tulisan sebagai masukan untuk bahan revisi produk. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari kuesioner siswa terhadap penggunaan produk.
3.6 Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data dari evaluasi ahli adalah berbentuk kuesioner. Kuesioner menggunakan instrument yang
digunakan untuk pengumpulan data dari eveluasi ahli dan uji coba. Alasan memilih kuesioner adalah jumlah subjek yang relatif banyak sehingga dapat
diambil secara serentak, dalam waktu yang singkat. Kepada ahli dan siswa diberikan kuesioner yang berbeda Kuesioner ahli di titik beratkan pada kenyaman
dalam menggunakan produk. Apakah siswa dapat menangkap materi yang disampaikan dengan media yang berbeda.
Kuisioner yang digunakan untuk ahli berupa sejumlah aspek yang harus dinilai kelayakannya. Faktor yang digunakan berupa kualitas model video
pembelajaran passing dalam permainan bola voli. Rentangan evaluasi dimulai dari “sangat baik” hingga “sangat kurang” dengan cara memberi tanda “√” pada
kolom yang tersedia.
Tabel 3.6.1 Faktor, Indikator, dan Jumlah Butir Kuesioner
No Faktor
Indikator Jumlah
1 Kualitas
Model Kualitas produk terhadap standar
kompetensi, keaktifan siswa, dan kelayakan untuk diajarkan pada
siswa SMA kelas XI 13
Kuesioner yang digunakan untuk siswa berupa pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa dengan alternatif jawaban
“Ya” dan “Tidak”. Faktor yang
digunakan dalam kuesioner meliputi aspek kognitif, psikomotor, dan afektif.
Tabel 3.6.2 Skor Jawaban Kuesioner “Ya” atau “Tidak”
53
Alternatif jawaban Keterangan
Jumlah Skor Ya
Positif 1
Tidak Negatif
Tabel 3.6.3 Faktor, Indikator, dan Jumlah Butir Kuesioner Siswa
N o
Faktor Indikator
Jumlah
1 Psikimot
or Kemampuan siswa mempraktekkan gerakan
dalam video pembelajaran permainan bola voli
5
2 Kognitif
Kemampuan siswa dalam memahami materi yang di sampaikan dalam model video
pembelajaran permainan bola voli 10
3 Afektif
Menampilkan sikap sportifitas, kerja sama, saling menghargai, kejujuran
5
3.7 Teknik Analisis Data
