✇① ②
③④⑤⑥④ ⑦
⑥ ⑧
u
⑥
t
⑥⑨ ⑩③⑩
③ ❶⑥❷ ⑥
v
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩③❹
❸ ④ ②
③❷③④ ② ③④❺
❻⑥⑦ ❸ ④⑤ ❼❽⑥
⑦ ❸ ④⑤
v
⑥ ❶ ❸
⑥⑩③ ❹ ②
③❷③④ ② ③④
② ⑥④
❸ ④ ② ③❷③④ ②
③④ ②
⑥❷⑥ ⑧ ⑩③ ❶⑩③④
tu
❾ ❿⑥ ❾
t
➀ ❶ ⑥ ⑧
⑥⑨ ❾
➀④⑦
t
❶
u
❾ ➁
y
⑥④⑤ ②
❸ ⑩⑥④⑤⑨④ ②
⑥ ❶ ❸
⑩③⑩③❶⑥❷⑥
v
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩③ ❹
❸ ④ ②
❸ ❾ ⑥ ⑧
➀ ❶ ❺
➂ ③④ ⑧
u
⑦ ⑥ ➃ ⑥
v
⑥❶❸ ⑥⑩③ ❹
❼
v
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩③ ❹
❸
tu
② ⑥❷⑥ ⑧
⑩③ ❶ ⑩③④
tu
❾ ⑦
③⑩⑨⑥ ➄
v
⑥ ❶❸ ⑥⑩③ ❹
t
⑨④⑤⑤⑥ ❹
y
⑥④⑤ ②
❸ ➀⑩⑦ ③❶
v
⑥⑦ ❸ ⑥ ⑧
⑥⑨
y
⑥④⑤ ②
❸ ⑨ ❾
u
❶ ❹
⑥④⑤⑦ ⑨④⑤
② ⑥ ❹
⑥ ❽ ⑦ ③⑩⑨⑥ ➄
❷ ❶ ➀⑦ ③⑦
❷③④③❹ ❸
t
❸ ⑥④ ➅③ ❶②
❸ ④⑥④ ② ➆➇➇➈➉❺
➊④⑥ ❹ ❸
⑦ ❸ ⑦ ➋➌❻
② ❸ ⑤
⑨④⑥ ❾ ⑥④
⑨④ ⑧
u
❾ ❽③④⑤③ ⑧
⑥ ➄ ⑨❸
❷③④⑤⑥ ❶ ⑨ ➄
⑩⑥❸ ❾ ⑦ ③ ➍
⑥ ❶ ⑥
❹ ⑥④⑤⑦
⑨④⑤ ❽
⑥⑨❷⑨④
t
❸ ② ⑥ ❾
❹ ⑥④⑤⑦ ⑨④⑤
v
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩③ ❹
❼
v
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩
③ ❹ ❹
⑥ ⑧ ③④
⑩⑥❸ ❾ ➎➏➐➑➒➎➏➑
➓➔ ❽
⑥⑨❷⑨④ ➎
→ ➑➒➎➏➑
➓➔ ❺ ➣
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩③ ❹
➎ →
➑➒➎➏➑ ➓➔
⑥ ② ⑥ ❹
⑥ ➄ ↔
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩③ ❹
↕ ⑥④⑤
↔ ⑥ ❶
❸ ⑥⑩❸ ❹ ❸ ⑧
⑥⑦ ④ ↕
⑥ ②
❸ ⑥⑦ ⑨❽⑦ ❸ ❾
⑥④ ②
❸ ❷③④⑤⑥ ❶ ⑨ ➄
❸ ➀ ❹
③➄ ❷③④⑤⑥ ❶
⑨ ➄ ②
❸ ❹ ⑨⑥ ❶
❽ ➀ ②
③ ❹ ❾
⑥⑨⑦ ⑥ ❹ ➁
⑦ ③ ② ⑥④
⑤ ❾ ⑥④
↔ ⑥ ❶
❸ ⑥⑩③ ❹ ➎➏➐➑➒➎➏➑
➓➔ ⑥ ②
⑥ ❹ ⑥ ➄
↔ ⑥ ❶
❸ ⑥⑩③ ❹ ↕
⑥④⑤ ↔
⑥ ❶ ❸
⑥⑩❸ ❹ ❸ ⑧
⑥⑦ ④
↕ ⑥
② ❸
⑥⑦ ⑨ ❽⑦ ❸ ❾
⑥④ ②
❸ ❷③④⑤⑥ ❶ ⑨ ➄
❸ ➀ ❹
③ ➄ ↔
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩③ ❹
➎ →
➑➒➎➏➑ ➓➔
② ⑥④
↔ ⑥ ❶
❸ ⑥⑩③ ❹ ❼ ↔
⑥ ❶ ❸ ⑥⑩③ ❹
② ❸
② ⑥ ❹
⑥ ❽ ⑦ ❸
⑦ ⑧ ③ ❽
➙➛③ ②➄ ⑥➜
⑨ ❶ ➝➞➟
➆➉❺ ❻➀ ②
③ ❹ ➛
③ ❶ ⑦ ⑥ ❽
⑥⑥④ ➋ ⑧❶
⑨ ❾ ⑧⑨ ❶
⑥ ❹ ➙
➠ ➡ ➢➤
➓ ➥ ➢
➓ ➤➠➦
➧➨ ➓
➠➢ ➩
➑➏ ➫
➑➐➎ ➦
➉ ⑥ ②
⑥ ❹ ⑥ ➄
⑦ ③⑩⑥⑤⑥❸ ⑩
③ ❶❸ ❾ ⑨ ⑧➭
η= β η +
Г ξ + ζ η =
③ ⑧ ⑥➁
y
⑥
itu s
⑨⑥ ⑧
u v
③
k to
r
② ⑥ ❶
i v
⑥ ❶
i
⑥⑩③ ❹ ➎➏➐➑➒➎➏➑
➓➔ ➯
β =
⑩③ ⑧ ⑥➁
y
⑥
itu s
⑨⑥ ⑧
u m
⑥
trik k
➀③❿
is i
③④
y
⑥④⑤
m
③④⑤⑤⑥
m
⑩⑥ ❶
k
⑥④ ③❿③
k
② ⑥ ❶
i v
⑥ ❶
i
⑥⑩ ③ ❹
➎➏➐➑➒➎➏➑ ➓➔
k
③
v
⑥ ❶
i
⑥⑩③ ❹ ➎➏➐➑➒➎➏➑
➓➔
y
⑥④⑤
l
⑥❸
n n
y
⑥
Г =
⑤⑥
m m
⑥
, y
⑥❸
tu s
⑨⑥ ⑧
u m
⑥
trik k
➀③❿
is i
③④
y
⑥④⑤
m
③④⑤⑤⑥
m
⑩⑥ ❶
k
⑥ ④
③❿③
k
② ⑥
ri v
⑥ ❶
i
⑥⑩③ ❹ ➎
→ ➑➒➎➏➑
➓➔
k
③
v
⑥ ❶
i
⑥⑩③ ❹ ➎
→ ➑➒➎➏➑
➓➔
y
⑥④⑤
l
⑥❸
n n
y
⑥
ξ = xi, y
⑥❸
tu s
⑨⑥ ⑧
u v
③
k to
r
② ⑥ ❶
i v
⑥ ❶
i
⑥ ⑩③ ❹
➎ →
➑➒➎➏➑ ➓➔
➯
ζ = z
③ ⑧ ⑥➁
y
⑥❸
tu s
⑨⑥ ⑧
u v
③
k to
r
② ⑥ ❶
i
➤ ➎
➔ ➩
➐ ➓
➠➦ ⑥
t
⑥⑨ ➎
➤➤ ➑
➤ ②
⑥ ❹ ⑥
m
❷③
rs
⑥
m
⑥⑥④ ➲
ji k
③⑦ ③⑦ ⑨⑥❸ ⑥④
② ⑥④
u ji s
t
⑥ ⑧
is tik
u n
tu k
➋
E
❻ ⑥ ②
⑥ ❹ ⑥ ➄
➭
1
➳
X
➵ ➸
C
➺ ➻
-SQUARE STATISTIC
➋ ③
m
⑥
k in
k
③ ➍
il n il
⑥❸ ➼
➽
s
③
m
⑥
k in
⑩⑥❸
k m
➀ ② ③ ❹
② ⑥ ❹
⑥
m u
ji
⑩③ ② ⑥
➾➚ ➩
➪ ➡➨
➓ ➠➤
➎
,
➼ ➽
=
➇➁ ⑩③
r
⑥ ❶
ti ti
② ⑥
k
⑥ ② ⑥
p
③ ❶⑩③ ② ⑥⑥④
➁ ➶
o
② ❸
t
③ ❶
im
⑥➉ ②
⑥④ ②
❸
t
③ ❶
im
⑥ ⑩③ ❶②
⑥
s
⑥ ❶
k
⑥
n p
r
➀⑩⑥⑩❸
lit
⑥ ⑦
② ③④⑤⑥④
➥ ➓
➢ ➪ ➑
➹➹ ➘
➠➦ ➓ ➎
s
③⑩③⑦ ⑥
r
❷ ➴➇➁➇➈ ⑥ ⑧
⑥⑨ ❷ ➴
➇➁ ➝ ➇
➷➳
R MS
➬ ➮
–The Root Mean Square Error of Approximation
➱
il
⑥❸ ✃
❻ ➋
EA y
⑥④⑤
l
③⑩❸
h k
③
cil
⑥ ⑧ ⑥⑨
s
⑥
m
⑥ ②
③④⑤⑥
n
➇➁
8 m
③ ❶ ⑨❷⑥
k
⑥④
i
④ ② ③ ❾
s u
n tu
k
② ⑥❷⑥
t
② ❸
t
③
rim
⑥④ ↕
⑥
m
➀ ② ③ ❹
y
⑥④⑤
m
③④⑨④
ju k
k
⑥④
s
③⑩⑨⑥ ➄ ➥ ➦
➑ ➔ ➎
➹ ➩ ➢
② ⑥ ❶
i m
o
② ③ ❹
itu
⑩③ ❶② ⑥⑦ ⑥
rk
⑥④ ➐➎➒
➤ ➎➎
➔ ➑
➹ ➹
➤ ➎➎➐➑
❐ ❒
3. GF
❮
–Goodness of Fit Index
❰
FI
⑥ ② ⑥ ❹
⑥ ➄
s
③⑩⑨⑥ ➄
u k
u r
⑥④
n o
n
❼
s t
⑥ ⑧
is tik
⑥ ❹
y
⑥④⑤
m
③
m p
u n
y
⑥❸
r
③④ ⑧ ⑥④⑤
n il
⑥
i
⑥④ ⑧ ⑥ ❶
⑥ ➇
Ï ➑➑
➤ ➹
➩ ➢
s
⑥
m p
⑥❸ ②
③④⑤⑥④ ➝
➁➇ Ï
➎ ➤
➹ ➎ ➥
➢ ➹
➩ ➢ ❺
➱
il
⑥❸
y
⑥④⑤
ti
④⑤⑤❸ ②
⑥ ❹ ⑥ ❽
i
④ ② ③ ❾
s in
i m
③④⑨④
ju k
k
⑥④
s
③⑩⑨⑥ ➄
“
⑩③
tt
③
r
❿
it”
❺
ÐÑ ÒÓ
Ô
GF
Õ
–Adjusted Goodness-of-Fit-Index
Ö × Ø Ù ×
Ú ÛÜÛÚ ÙÝ
Þß àá âÙãÙ
t
â × × äå Û
ÝãÝ Û åÙ Ú ×
æ Ùä
Ú ÛÜ Ùç
Ù ×
t
× ä çæ
ÙåÙä
y
Ùä ç Ü
Ù × æ
è éêêë
ê ì íîïð ð ñ
êë íð òó ô
Ü Ù ×
æ ß
Ú Û âÙä çæ
Ùä ÜÛÚ
Ù Ý Ùä
ä × Ø Ù ×
Ùäå Ù Ý Ù
Þß à Þ
–
Þß àá õ Û
äöä÷
u
æ æ
Ùä
t
× ä çæ
ÙåÙä ø
ö æ öã
è ï
ë í ùú
ïôí òó ô
5.
û
M
Õü
DF
Ö × Ø Ù ×
ý þ
r
ÛØ Ùå
i
ÿ
k u
r
Ùä ç âÙ
ri
ßÞ Ùå Ùö
Ü Ù ✁
k
Ùä
k
ÙâÙäç
k u
r
Ùä ç âÙ
ri
✂ßÞ ÙâÙ Ø
Ù ✁
i
äâ ×
k
Ù Ú
i
âÙÝ
i
ï ✄ ✄
í ☎
ôï ✆
ð í òó
ô ÙäåÙ
r
Ù
m
✝â ÛØ âÙä
âÙåÙ ✞
Ó û
F
Õ
–Comparative Fit Index
✟ Ö
il
Ù ×
y
Ùä ç â ×
r
Ûæ
o m
Û äâÙ Ú
ik
Ùä Ù
âÙ Ø Ù ✁
CFI ≥
Þß
9
á ✠
Definisi
✡
perasional
û
ontoh
ÙâÙ Ø Ù✁
i
Ü ö
âÙä ÙäÙ æ
☛
D k
ÛØ Ù Ú
Ñ âÙä
á âÙÝ
i k
ÛØ öÙÝ ç
Ù ã Û
ä Û Ý
im
Ù
P
☞ ✌
R esponden
ÙâÙ Ø Ù ✁
i
Ü ö
âÙÝ
i k
ÛØ öÙÝ ç
Ù ã Û
ä Û Ý
im
Ù
P
☞ ✌
Keluarga
ÙâÙ Ø Ù ✁
u n
it s o
s i
Ù Ø
y
Ùä ç
t
Û
rk
Ûø
il
âÙ Ø Ùõ
m
Ù Ú
y
ÙÝÙ æ Ùå
y
Ùä ç Ùä çç
✝åÙä ✍
Ù
t
Û Ý
k
Ù ×
t o l
Û✁ ÙâÙä
✍ Ù
h
ö Ü öä ç
Ùä ã Û
Ý
k
Ù ✎
i
äÙä
s
öÙ
m i
âÙä
is tri s
Û Ý
t
Ù ✁
ö Ü öä ç
Ùä âÙÝÙ ✁
ÙäÙ
k k
Ùäâöä ç ✏
Ù
t
Ùö Ùâ✝ã Ú
i
Ùä Ù æ
ãöä ç öå
✠
Karakteristik keluarga
ÙâÙ Ø Ù ✁
k
Û ÙâÙÙä
k
ÛØ öÙÝ ç
Ù
co n
to h
y
Ùä ç
m
ÛØ
ip u
ti
ÜÛÚ ÙÝ
k
ÛØ öÙÝ ç
Ù
, u s
i
Ù Ù
y
Ù ✁ âÙä
i
Ü öß
l
Ù
m
Ù ã Û
äâ × â ×
k
Ùä Ù
y
Ù ✁ âÙä
i
Ü öß
j
Û ä ×
s
ã Ûæ Û
rj
ÙÙä Ù
✍ Ù ✁
âÙä
i
Ü öß
âÙä
ti
ä ç
k
Ùå ã Û
äâÙãÙ
t
Ù ä
Ù
y
Ù ✁ âÙä
i
Ü ö
✠ ✑
esar keluarga
ÙâÙ Ø Ù ✁
Ü Ùä
y
Ù æ
n y
Ù Ùä çç
✝åÙ
k
ÛØ öÙÝ
ç Ù
y
Ùä ç
ti
ä çç Ù Ø
âÙ Ø Ù
m s
Ù
tu ru
m
Ù ✁ âÙä
m
Ù
k
Ùä âÙÝ
i
âÙãöÝ
y
Ùä ç
s
Ù
m
Ù ✠
U sia ayah dan ibu
ÙâÙ Ø Ù ✁
u s
i
Ù Ù
y
Ù ✁ âÙä
i
Ü ö
âÙ
l
Ù
m t
Ù ✁ öä
y
Ùä ç â
ik
ÛØ
o m
p o
k k
Ù
n m
Û
n j
Ùâ × Û
äÙ
m, y
Ù æ
n i
á
t
Ù ✁ öäß
á è
à
t
Ù ✁ öäß
✂Þ è ✂ à
t
Ù ✁ öä
,
ÑÞ èÑ à
t
Ù ✁ ö
n ,
á Þè áà
t
Ù ✁ öä
,
âÙä
≥
✒Þ
t
Ù✁ öä
✠
Lama pendidikan ayah dan ibu
ÙâÙ Ø Ù ✁
l
Ù
m
Ù ã Û
äâ × â ×
k
Ùä ÿ
o rm
Ù Ø
y
Ùä ç â ×
c
ÙãÙ × Ù
y
Ù ✁ âÙä
i
Ü ö
y
Ùä ç â ×
k
ÛØ
o m
p o
k k
Ùä
m
Û ä
j
Ùâ ×
t
Ù
m
Ùå ☛
D
✒
t
Ù ✁ öä
, t
Ù
m
Ù
t
☛ ✓✔
P 9 t
Ù ✁ öä✏
, t
Ù
m
Ùå ☛
✓✔
A
✕
t
Ù ✁ öä✏
,
âÙä
t
Ù
m
Ùå â ×
p lo
m
Ù✖ ã Û
Ý ç
ö
r
öÙä
ti
ä çç×
≥
✕á
t
Ù ✁ öä✏
✠
Jenis pekerjaan ayah dan ibu
ÙâÙ Ø Ù ✁
ã Ûæ Û Ý
j
ÙÙä
o r
Ùä ç åöÙ
co n
to h
y
Ùä ç â ×
k
ÛØ
o m
p o
k k
Ùä
m
Û ä
j
Ùâ × Ü
öÝ
u h
t
Ùä ×
,
Ü ö
ru h
n o
n t
Ùä ×
,
ã Û
t
Ùä ×
, s u
p ir
✖
o j
Û
k ,
âÙ ç Ùä ç
ß
i
Ü ö
ru m
Ù ✁ å Ù
ä çç Ùß
k
Ù
ry
Ù
w
Ùä
s w
Ù Ú
t
Ùß
P
✗ ✔
, wir
Ù Ú
w
Ù Ú
t
Ùß
k
Ù
ry
Ù
w
Ùä
s w
Ù Ú
t
Ùß âÙä
P
Ö ☛✠
P enerimaan total keluarga
ÙâÙ Ø Ù ✁
to t
Ù Ø ã Û
äâÙãÙåÙä
y
Ùä ç â
i
ã Û Ý
o l
Û✁
s
öÙõ
i, is tri,
ÙäÙ æ
s
Û
rt
Ù Ùä çç
✝
t
Ù
k
ÛØ öÙÝ ç
Ù
l
Ù ×
n n
y
Ù â
it
Ù
m
Ü Ù ✁
p in
j
Ù
m
Ùäß
s
Û
rt
Ù âÙäÙ
Ü ÙäåöÙä
Ü Ù ×
k B
✓✔
,
✗ Ù Ú
k in
m
Ùöãöä
P
☞ ✌
y
Ùä ç â ×
t
Û Ý
im
Ù
k
ÛØ öÙ
r
ç Ù
✘✙ ✚
e n
g e
lu a
ra n
to ta
l k e
lu a
rg a
✛✜✛✢ ✛✣ ✤✥✦✧✥
✢ ★✛✩✛ ✦ ✪ ✫✦✬
u
✭ ✬ ✮
✪ ✥ ✢ ★✛✩ ✧
✛
y
✛ ✦✧ ✜✮ ✯
✛ ✧ ✮
✭ ✥✦ ✰ ✛✜✮
✜★✛ ✱
y
✛ ✪ ✦ ✮
★ ✦ ✲
u
✪ ✭✛ ✪
✛ ✦ ✛ ✦
✜✛ ✦ ✦
✫ ✦ ✭ ✛✪ ✛✦
✛ ✦✳ ✴
lo k
a s
i p e
n g
e lu
a ra
n d
a n
a
✚✵✶ ✛✜✛ ✢
✛✣ ✤✥✦✧✥
✢ ★✛✩✛ ✦ ✜✛ ✦
✛ ✷ ✸✹
y
✛ ✦✧ ✜✮ ✯
✛ ✧ ✮
✭ ✥✦ ✰ ✛✜✮
✜★✛ ✪
✫✭ ✤ ✫ ✦✥✦✱
y
✛ ✪ ✦ ✮
★ ✦ ✲★ ✪
✤✥✦ ✜✮
✜✮ ✪ ✛ ✦
✜✛ ✦ ✦
✫ ✦ ✤✥✦
✜✮ ✜✮ ✪ ✛ ✦
✯✥ ✩✜✛ ✬
✛✩ ✪ ✛ ✦
✤✥✦✥ ✩✮ ✭✛✛ ✦
✜✛ ✦ ✛
✷ ✸✹
t
✥ ✩✛ ✪
✣✮ ✩ ✤
✛✜✛ ✬
✛✛✲ ✤✥✦✥
✢ ✮
t
✮ ✛ ✦
✯✥ ✩✢ ✛ ✦✧✬
★✦✧ ✴
s e
t k e
lu a
rg a
✛✜✛✢ ✛✣ ✯
✛✩✛ ✦✧ ✺
✯ ✛✩✛ ✦✧
✯✥ ✩★ ✤
✛ ✪ ✥✦
✜✛ ✩ ✛✛ ✦✱
t
✥ ✩
✦ ✛✪ ✱
✛✢ ✛✲ ✥
✢ ✥✪
t
✩✫ ✦ ✮ ✪
✱ ✛✢ ✛
✲ ✩
u
✭✛✣ ✱ ✭ ✥✯✥
✢ ✭✛★ ✤
★ ✦
t
✛ ✯ ★ ✦✧
✛ ✦
y
✛ ✦✧ ✜✮ ✭✮ ✢ ✮ ✪
✮ ✪
✥ ✢ ★✛✩ ✧
✛
y
✛ ✦✧ ✜✛ ✤
✛✲ ✜✮
t
★ ✪ ✛
✩ ✪ ✛ ✦
✜ ✥✦✧ ✛ ✦
★✛ ✦✧ ✪ ✥
t
✮ ✪ ✛
✜✮ ✯ ★✲★✣ ✪
✛ ✦ ✳
T e
k a
n a
n e
k o
n o
m i
✛✜✛✢ ✛✣
✪ ✥✬ ★✢ ✮
t
✛ ✦ ✪ ✥
★✛ ✦✧ ✛ ✦
y
✛ ✦✧ ✜✮
✛✢ ✛✭ ✮ ✪ ✥
✢ ★✛✩ ✧ ✛
✤ ✩ ✛
✜✛ ✦ ✬
✛✛✲ ✭
✥✦ ✜✛ ✤
✛
t
✜✛ ✦ ✛
✷ ✸
✹ ✻
a n
a je
m e
n k
e u
a n
g a
n k
e lu
a rg
a
✛✜✛✢ ✛✣
✪ ✥✧ ✮ ✛✲✛ ✦
y
✛ ✦✧ ✜✮ ✢ ✛ ✪
u
✪ ✛ ✦
✪ ✥ ✢ ★✛✩ ✧
✛ ✜✛✢
✛✭ ✭ ✥✦✼
✛✩✮ ✰ ✛✢ ✛ ✦
t
✥ ✩
✯ ✛✮ ✪
★ ✦ ✲
u
✪ ✭ ✥
✭ ✥✦ ★✣✮
✣✛✩✛ ✤ ✛ ✦
✜✛ ✦ ✪ ✥
✮ ✦✧ ✮ ✦
✛ ✦ ✜ ✥✦✧
✛ ✦ ✬
u
✭ ✯✥ ✩✜✛ ✽
✛
y
✛ ✦✧ ✩
✥ ✢
✛✲✮ ✾
t
✥ ✩ ✯
✛
t
✛ ✬
y
✛ ✦✧ ✭ ✥✦✼
✛ ✪ ★ ✤
✤✥ ✩
✥✦✼ ✛ ✦
✛✛ ✦✱ ✤
✩✫ ✬ ✥✬ ✱ ✭ ✫✦✥✿
✜✛ ✦ ✭ ✥✦
✛ ✯ ★ ✦✧
✤ ✛✜✛
✤ ✩✛
✜✛ ✦ ✬
✛✛
t
✭ ✥✦
✜✛ ✤ ✛
t
✜ ✛ ✦
✛ ✷
✸ ✹
❀
tr
❁❂❃❄❅ ❆❇❈❅ ❉
❄ ❊❋ ❉
❄●❅ ❃❆❇ ❉❇❍❅
✛✜✛✢ ✛✣
★ ✬ ✛✣✛
y
✛ ✦✧ ✜✮ ✯
★✛✲ ✫✢ ✥
✣ ✪ ✥
✢ ★✛✩ ✧ ✛
★ ✦ ✲
u
✪ ✭ ✥✦✧
✫✩ ✧ ✛ ✦
✮ ✬ ✛ ✬
✮ ✪ ✛ ✦
✪ ✥✬ ★✢ ✮
t
✛ ✦ ✬
u
✭ ✯✥
✩✜✛ ✽ ✛
✪ ✥ ✢ ★✛✩ ✧
✛
y
✛ ✦✧ ✛ ✪
✛ ✦ ✭ ✥
✭★ ✦✧✪ ✮ ✦✪
✛ ✦ ✤✥
✭ ✥✦
★ ✣✛ ✦
✪ ✥✯ ★
t
★✣✛ ✦ ✭ ✛✲ ✥
✩ ✮ ✛✢
✬ ✥✼ ✛
✩ ✛ ✢ ✥✯
✮ ✣ ✭
✥ ✭ ✛✜✛✮
✜ ✥✦✧ ✛ ✦
✭ ✥✦✥ ✩✛ ✤✪
✛ ✦ ✜★✛
✼ ✛✩✛
✱
y
✛ ✪ ✦ ✮
✭ ✥✦✼
✛ ✩ ✮
✤✥✦ ✜✛ ✤
✛✲✛ ✦
t
✛ ✭
✯ ✛✣✛ ✦
✜✛ ✦ ✤✥✦✧
✣ ✥ ✭ ✛✲✛ ✦
✯ ✛✮ ✪
✤ ✩ ✛
✜ ✛ ✦
✬ ✛✛✲
✭ ✥✦ ✜✛ ✤
✛✲ ✜✛ ✦
✛ ✷ ✸
✹ ✚❃■●❃❈●❅
❏ ❃ ❉ ❑❃■
✛✜✛ ✢ ✛ ✣
✯ ✛ ✧
✛✮ ✭ ✛✦ ✛
✤✥✦ ✜✛ ✤
✛
t
✼ ✫ ✦
✲✫✣
t
✥ ✩✣✛✜✛ ✤
✤✥ ✩✛ ✦
✬ ★✛
✭ ✮ ✜✛ ✦
✮ ✬
t
✩ ✮ ✜✛✢ ✛✭
✭ ✥ ✢ ✛ ✪ ✬
✛ ✦ ✛ ✪
✛ ✦ ✯✥
✩ ✯ ✛ ✧
✛✮
t
★ ✧ ✛ ✬
✺
t
★ ✧ ✛ ✬
✯ ✛✮ ✪
✜ ✮
✜✛✢ ✛ ✭
✭✛★ ✤ ★ ✦
✜✮ ✢
★✛✩ ✪ ✥
✢ ★✛✩ ✧ ✛ ✳
▲❃▼❁●❅ ❄❃ ❉❑❃■
✛✜✛✢ ✛✣ ✣★ ✯
★ ✦✧ ✛ ✦
✛ ✦ ✲✛✩ ✛
✢ ✛ ✪ ✮
✺ ✢
✛ ✪ ✮
✜✛ ✦ ✤✥
✩ ✥ ✭ ✤
★✛ ✦ ✯✥
✩ ✪ ✛✮
t
✛ ✦ ✜ ✥✦✧
✛ ✦ ✤✥✦✧
✛✭ ✯ ✮ ✢ ✛ ✦
✪ ✥✤ ★✲★ ✬
✛ ✦ ✜✛✢ ✛
✭
t
★ ✧ ✛ ✬
✺
t
★ ✧ ✛ ✬
✪ ✥ ✢ ★✛✩ ✧
✛ ✯
✛✮ ✪ ✤
✩ ✛ ✜✛ ✦
✬ ✛✛✲
✭ ✥✦
✜✛ ✤ ✛
t
✜✛ ✦ ✛
✷ ✸
✹ ◆
❅ ❉ ❄ ❆❁❂
s tr
❃● ❅
❖ ❋
✛✜✛✢ ✛✣ ✤✥✦✧
✛✢ ✛✭✛ ✦
y
✛ ✦✧
t
✮ ✜✛ ✪ ✭ ✥✦✧✥✦
✛ ✪ ✪ ✛ ✦
✯ ✛✮ ✪
✬ ✥✼
✛✩✛ ✾✮ ✬
✮ ✪ ✭✛★ ✤
★ ✦ ✤✬
✮ ✪ ✫✢
✫ ✧ ✮
y
✛ ✦✧ ✜✮
✩ ✛✬ ✛ ✪
✛ ✦ ✫✢ ✥
✣ ✮ ✯
★ ✤
✩✛ ✜✛ ✦
✬ ✛✛✲
✭ ✥✦
✜✛ ✤ ✛
t
✜✛ ✦ ✛
✷ ✸ ✹
y
✛ ✦✧ ✜✮ ✪ ✥
✢ ✫✭
✤ ✫✪ ✪
✛ ✦ ✭
✥✦ ✰ ✛✜✮
✜★✛ ✱
y
✛ ✪ ✦ ✮
✧✥ ✰ ✛✢ ✛
✬
t
✩ ✥✬ ✩✮ ✦✧
✛ ✦ P◗ ❘
❙ ✜✛ ✦
✧✥ ✰ ✛✢
✛ ✬
t
✩ ✥✬ ✯✥
✩✛✲ ❚
❯❱ ❯❲❯ ✵❃●❃❳❁❨❂❃■❁❁ ❉
❆❃▼ ❋ ❁■❄❁
● ❋ ❖
❳❃❆❂❅ ❊ ✛✜✛✢
✛✣ ✤✥
✩ ✬
✥✤✬ ✮
✪ ✥ ✢ ★✛
✩ ✧
✛
t
✥ ✩✣✛✜✛ ✤
✪ ✥ ✣✮ ✜
★ ✤ ✛ ✦✦✽
✛ ✯✥
✩✜✛ ✬ ✛✩ ✪
✛ ✦ ✬
t
✛ ✦ ✜✛✩
✣✮ ✜★ ✤✦✽ ✛
y
✛ ✦✧
✜✮ ★ ✪
★✩ ✤
✛✜✛ ✤
✩✛ ✜✛ ✦
✬ ✛✛✲
✭ ✥✦
✜✛ ✤ ✛
t
✜✛✦ ✛
✷ ✸
✹ ✳ ❩❅▼❁❅
❁ ❉❁❆ ✛✜✛✢ ✛✣
✣✛✩ ✛✤ ✛ ✦
✫✩ ✛✦✧
t
★✛
t
✥ ✩✣✛✜✛ ✤
✛ ✦ ✛ ✪
y
✛ ✦ ✧
✜✮ ✢ ✮ ✣✛✲
✜✛✩✮ ✛ ✬
✤✥✪ ✤✬
✮ ✪ ✫✢ ✫ ✧
✮ ✱ ✬
✫ ✬ ✮ ✛✢
✜✛ ✦ ✥✪
✫✦ ✫✭ ✮ ✳
❬❭ ❪
o la
as u
h
❫❴❵❛❜❛❝ ❞❡❞❢ ❞
❣ ❤✐❞❥
t
❦ ❥ ❤
❧♠♥❞♦ ♣ ❣ ❞
♠ q
❧ ✐ ♣❤❞ r ❧♠❦ ♦
❡❞ ♠
s✐ ❧ ❥ ♣
❧♠ ♦ ❦
❥ ❧ ♥
❦ ❞ t ❞
♠ ♦
❧ ✐
t
❞ ✉ ♣✐❞
❣ ❞ ♠
w
❞❥
tu y
❞ ♠ ♥
❡ ❦ q
❧ ✐❦ ❥ ❞ ♠
✈✐ ❞ ♠ ♥
t
♣❞ ❞
t
❞♣ ❞
♠ ♥ ♥✈
t
❞ ❥
❧ ❢ ♣❞ ✐ ♥❞
❢ ❞
❦ ♠ ❡❞❢ ❞
✇ ✇
❧ ✇q ❦ ✇q
❦ ♠ ♥① ✇
❧♠ ♥❞✐❞ ❣ ❥ ❞
♠ ① ♦
❧ ✐
t
❞ ✇
❧♠ ♥❞② ❞ ♦
❦ ❥
❧ ♥ ❦ ❞
t ❞ ♠
q ❧ ❢ ❞
r ❞✐ ❞
♠ ❞❥ q❞
❦ ❥ ❤✐ ❞
❡❞ ♠
♦ ❞❞
t
✇ ❧♠ ❡❞❤❞
t
❡❞ ♠ ❞
③ ④⑤ ⑥
⑦⑧⑨⑩❶ ❛ ❷
❶❴ ❸❛❹⑧
r
❛⑨ ❛⑨❛
❶ ❹ ⑧
❺ ❴❶❻
❵ ❛❸ ❞❡❞❢
❞ ❣
❤ ❧ ✐♦
❧♠ t❞♦ ❧
❥ ❧❣ ❞❡
❦ ✐❞ ♠
❞ ♠ ❞❥
❡ ❦
♦ ❧ ❥ ✈❢
❞ ❣
❡❞❢ ❞✇
❤✐✈♦ ❧ ♦
❥ ❧ ♥
❦ ❞t❞ ♠
q ❧ ❢ ❞
r ❞✐ ✇❧♠♥❞
r ❞✐ ❤
❧ ✐
t
❞ ❣♣
♠ ①
t
❞ ❣ ♣
♠ ❞
r ❞✐❞ ♠
❼❽❽ ❬
❾❼❽❽❿ ♣
♠ t
u
❥ ❤✐ ❞
➀ ③ ④⑤
❡❞ ♠
t
❞ ❣ ♣
♠ ❞
r ❞✐❞ ♠
❼❽❽❿❾❼❽❽➁ ♣
♠ t
u
❥ ♦ ❞❞
t
➀ ③ ④⑤ ⑥
➂ ❦
♠ ♥❥ ❞t ❥
❧❣ ❞❡ ❦ ✐ ❞
♠ ❞
♠ ❞❥ ❡
❦ ❣❦
t
♣ ♠ ♥
q ❧ ✐ ❡❞♦
❞✐❥ ❞ ♠
❤ ❧ ✐♦
❧♠ t❞♦ ❧
❥ ❧❣ ❞❡
❦ ✐❞ ♠
❞ ♠❞❥
❡ ❦ ❥ ❞❢
❦ ❥ ❞ ♠
❡ ❧
♠ ♥❞ ♠
❣ ❞✐ ❦
❧ s ❧ ❥
t
❦ s ♦
❧ ❥ ✈❢ ❞ ❣
❤ ❧ ✐
t
❞ ❣ ♣
♠
y
❞ ♠ ♥
q ❧ ✐ ❢
❞❥
u
❡❞❢ ❞✇
❥ ❞❢ ❧♠❡
❧ ✐ ❤
❧♠ ❡ ❦ ❡
❦ ❥ ❞ ♠
♠ ❞♦ ❦ ✈
♠ ❞❢ ①
y
❞❥ ♠❦
❼➃ ❼
❣❞✐❦ ⑥ ❪
r
❴ ❺ ❷
❛❺⑧ ❫
❴❵ ❛❜❛❝ ❞❡❞❢
❞ ❣
❤ ❧♠ ✉ ❞❤❞
❦ ❞ ♠
❞❥ ❞❡ ❧ ✇
❦ ❥ ❞
♠ ❞❥ ❡
❦ ♦
❧❥ ✈❢ ❞ ❣
y
❞ ♠♥
❡ ❦ ❢
❦ ❣ ❞t ❡❞✐
❦ ♠❦ ❢
❞ ❦
✐❞t❞ ➀
✐ ❞t❞ ✐ ❞❤✈✐
♦ ❧ ✇
❧ ♦
t
❧ ✐
t
❞ ❣ ♣
♠ ❞
r ❞ ✐ ❞
♠ ❼❽❽
❬ ❾❼❽❽❿
♣ ♠ t
u
❥ ❤✐❞
➀ ③ ④ ⑤
❡❞ ♠
✐❞❤✈✐
t t
❞ ❣ ♣
♠ ❞
r ❞✐❞ ♠
❼❽❽❿❾❼❽❽➁ ♣
♠
tu
❥ ♦
❞❞t ➀
③ ④⑤ ⑥
➄➄
HASIL DAN PEMBAHASAN
Keadaan Umum Lokasi Penelitian
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga me
➈➉➊➋
kan
➌
alah
➌
a
➆ ➉
kecama
➆
an di
➅
ab
➉➊➋ ➆
en
➍
ogo
➈ ➎
ang di
➈
e
➌
mikan pada
➆
anggal
➏➐ ➑➒➓ ➈➉➋➈
i
➏ ➔➔ ➐
be
➈
da
➌
a
➈
kan S
➉➈
a
➆ ➅
ep
➉ ➆ ➉
➌
an
→ ➈
e
➌
iden
➣
omo
➈ ↔↕
Tah
➉➙ ➏ ➔
➔ ➐
➎
ang po
➌
i
➌
in
➎
a di
➌
ebelah
➌
ela
➆
an ib
➉ ➛
o
➆
a
➅
ab
➉➊➋ ➆
en
➍
ogo
➈ ➜➝ ➋➊
➞➈
an
➅
ine
➈
ja Tah
➉➙➋➙ ➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga
➆
ah
➉
n
➐ ➟➟
➔ ➠➡
Wila
➎
ah
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga be
➈
ada pada ke
➆
inggian
➢ ➟➟
me
➆
e
➈
di a
➆
a
➌
pe
➈
m
➉
kaan la
➉ ➆
➤
me
➈ ➉➊➋
kan ka
➥
a
➌
an
➎
ang be
➈
b
➉ ➛
i
➆
dengan
➌ ➉ ➦
➉ ➈
a
➆
a
➧ ➈
a
➆
a
➐ ➢
➨ ➩
hingga
➫ ➟ ➨
➩ ➡
➭
a
➈
ak ib
➉
ko
➆
a
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga dengan ib
➉ ➛
o
➆
a
➅
ab
➉➊➋ ➆
en
➍
ogo
➈ ➌
eki
➆
a
➈ ➫ ➟
km
➡ ➯
dap
➉➙
ba
➆
a
➌
admini
➌ ➆ ➈
a
➆
if
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga di
➌
ebelah
➉ ➆
a
➈
a adalah be
➈
ba
➆
a
➌
an dengan
➅
ecama
➆
an Rancab
➉➙ ➲ ➉➈
➤ ➌
ebelah
➌
ela
➆
an be
➈
ba
➆
a
➌
an dengan
➅
ecama
➆
an
➅
o
➆
a
➍
ogo
➈ ➍
a
➈
a
➆ ➤
➌
ebelah ba
➈
a
➆
be
➈
ba
➆
a
➌
an dengan
➅
ecama
➆
an
➩
iampea dan di
➌
ebelah
➆
im
➉➈
be
➈
ba
➆
a
➌
an dengan
➅
ecama
➆
an
➩
ioma
➌
dan Taman
➌
a
➈
i
➡
Seca
➈
a admini
➌ ➆ ➈
a
➆
if
➤ ➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga
➆
e
➈
bagi dalam
➌
ep
➉ ➳ ➉
➦
de
➌
a dengan
➆
o
➆
al pend
➉ ➵
➉
k
➌
eban
➎
ak
➔ ➏
➡ ↕
➄ ↔
ji
➥
a
➡ ➇
a
➈
i
➌
ep
➉➳ ➉
➦
de
➌
a
➎
ang ada di
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga
➤ ➆
iga
➆
e
➈
be
➌
a
➈
j
➉
mlah pend
➉ ➵
➉ ➛
n
➎
a adalah
➇
e
➌
a
→
e
➆
i
➈ ➤
➇
e
➌
a
➩
ihe
➈
ang
➤
dan
➇
e
➌
a
➇ ➈
amaga
➜
Tabel
➏ ➸ ➠➡
Tabel
➏ ➸
Seba
➈
an de
➌
a
➧
de
➌
a dan j
➉
mlah pend
➉ ➵
➉
k di
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga
No Nama Desa
Jumlah Penduduk
➏ ➡
➐ ➡
➫ ➡ ↔
➡ ➢ ➡
➸ ➡ ➄ ➡
↕ ➡
➔ ➡
➏ ➟➡
S
➉ ➛
a
➥
ening
→
e
➆
i
➈ →
➉➈ ➥
a
➌
a
➈
i
➣
egla
➌
a
➈
i
➩
ihe
➈
ang
➩
ika
➈
a
➥
ang
➇ ➈
amaga
➍
abakan Sina
➈➌
a
➈
i S
➉ ➛
adamai
➄ ➡ ➫
➔➔ ➏➐
➡ ➐ ↕➔
➸ ➡ ➫➢➢
↕ ➡
➸ ➟ ➏
➏➐ ➡
➐ ➫
↕ ➄ ➡
➔ ➢➫
➏➏ ➡
↔ ➐
➟ ➏
➟➡ ➄
↔ ➐
➄ ➡ ➫
↕ ➸
➄ ➡ ↔➔
➏
JUMLAH 91.874
S
➺
mbe
➻ ➼
➽
apo
➻
an
➾
ine
➻
ja Tah
➺
nan
➾
ecama
➚
an
➪➻
amaga
➚
ah
➺
n
➶ ➹ ➹ ➘
➭ ➉
mlah pend
➉ ➵
➉
k
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga pe
➈ ➫
➏ ➇
e
➌
embe
➈ ➐
➟➟ ↕
➌
eban
➎
ak
➔ ➏
➡ ↕
➄ ↔
ji
➥
a
➡ ➯
dap
➉➙
keadaan pend
➉ ➵
➉ ➛
di
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga be
➈
da
➌
a
➈
kan ma
➆
a pencaha
➈
ian dapa
➆
diliha
➆
pada Tabel
➏ ➄ ➡
→
e
➈ ➌
en
➆
a
➌
e
➆
e
➈
be
➌
a
➈
pend
➉ ➵
➉
k
➅
ecama
➆
an
➇ ➈
amaga adalah be
➈
p
➈
ofe
➌
i
➌
ebagai pe
➆
ani
➴
pe
➆
e
➈
nak
➜ ➫➄ ➤
↔ ➷
➠➤
peng
➉ ➌
aha
➴ ➥
i
➈
a
➌ ➥
a
➌ ➆
a
➜ ➫
➏ ➤
➸ ➷
➠➤
dan b
➉➈➉ ➦
➜ ➐
➫ ➤ ➢
➷ ➠ ➡
➬➮
Tabel
➱➬
Seba
✃
an pend
❐❒❐
k
❮
ecama
❰
an
Ï✃
amaga men
❐ ✃ ❐
❰
ma
❰
a pencaha
✃
ian
No Mata Pencaharian
Jumlah n Persentase
➱ Ð
❮
a
✃ Ñ
a
Ò
an S
Ò
a
Ó ❰
a
ÔÕÖ ➱×Ø
Ô Ð Ù Ú
S
Ö Û➬
Ü ×➮
Ø Ð
T
ÚÝÞ Ù ß àá Ý
âÛ Õ
×Û Û
Ð Ù
eng
❐ Ó
aha
Þ
Wi
✃
a
Ó Ò
a
Ó ❰
a
Ü Ð ➱â➬
Ø➱×â Ü Ð
Ù
e
❰
ani
Þ Ù
e
❰
e
✃
nak
â Ð
➱➱Ø Ø➬×Û
â Ð
ã ❐ ✃ ❐ä
Ø Ð
➮Ø Ô
Ô Ø×
Ü å
❐
mlah
➱â Ð
ØØ Ô
➱ ÕÕ
× Õ
S
æ
mbe
ç è
é
apo
ç
an
ê
ine
ç
ja Tah
æ
nan
ê
ecama
ë
an
ìç
amaga
ë
ah
æ
n
í î î ï
Ù
eningka
❰
an ke
Ó
ejah
❰
e
✃
aan ma
Ó Ñ
a
✃
aka
❰ Ó
anga
❰ ❰
e
✃
gan
❰ ❐ ðñ
kepada
❐ òóÑ
a peningka
❰
an pendidikan ma
Ó Ñ
a
✃
aka
❰×
peningka
❰
an de
✃
aja
❰
ke
Ó
eha
❰
an ma
Ó Ñ
a
✃
aka
❰×
penge
❰
ah
❐ óð
ke
Ó
eha
❰
an dan kehid
❐ òóð
Ó
o
Ó
ial b
❐❒ óÑ
a
Ð Ï
i
❮
ecama
❰
an
Ï✃
amaga ke
Ó
empa
❰
an mempe
✃
oleh pendidikan dapa
❰
di
❰
emp
❐ä
melal
❐ ô
lembaga pendidikan fo
✃
mal
Ñ
ang di
❰ ❐ ð
õ
ang dengan
Ó
a
✃
ana dan p
✃
a
Ó
a
✃
ana pendidikan
ö
Tabel
➱➮ ÷ Ð
Tabel
➱➮ Ï
a
❰
a j
❐
mlah
Ó
ekolah di
❮
ecama
❰
an
Ï✃
amaga
No Nama sekolah
Jumlah sekolah buah
➱ Ð
Ô Ð Ø
Ð Û
Ð Ü Ð
â Ð
➬ Ð
➮ Ð
Ù ø
U
Ï
Taman
❮
anak
ù
kanak Sekolah
Ï
a
Ó
a
✃ Ú
ege
✃
i S
ú Ù
Ú
ege
✃
i S
ú Ù
S
Ò
a
Ó ❰
a S
úø Ú
ege
✃
i S
úø Þ
❮
S
Ò
a
Ó ❰
a
Ù
e
✃
g
❐ ✃ ❐
óð
Tinggi
➱ Õ
➱ Õ
ØÛ Ô
➬ ➱
Ø ➱
S
æ
mbe
ç è
é
apo
ç
an
ê
ine
ç
ja Tah
æ
nan
ê
ecama
ë
an
ìç
amaga
ë
ah
æ
n
í î î
ï Ï
en
Ñ ❐
❰
nadi pe
✃
ekonomian di
❮
ecama
❰
an
Ï✃
amaga did
❐û ❐ ðñ
oleh
Ó
a
✃
ana dan p
✃
a
Ó
a
✃
ana
Ò
ila
Ñ
ah
Ñ
ang ada
Ð å
a
✃
ingan
❰✃
an
Ó
po
✃❰
a
Ó
i di
❮
ecama
❰
an
Ï✃
amaga c
❐û ❐ ò
baik
×
kondi
Ó
i jalan
✃
ela
❰
if baik
× Ó
ebagian be
Ó
a
✃ ❰
elah be
✃
a
Ó
pal dan
Ó
el
❐ ✃ ❐ä
de
Ó
a
Ñ
ang ada di
❮
ecama
❰
an
Ï ✃
amaga dapa
❰
dilal
❐ ô
oleh kenda
✃
aan
✃
oda empa
❰ Ó
epanjang
❰
ah
❐ ðÐ
å
alan kab
❐ òó
❰
en
➬ Ü
km dan jalan de
Ó
a
Ø Ü
km
×
kondi
Ó
i jalan a
Ó
pal
➬ Ö
km
×
jalan dipe
✃
ke
✃
a
Ó ➮
km dan jalan
❰
anah
➱ Ö
km
Ð
Semen
❰
a
✃
a i
❰❐ ×
p
✃
a
Ó
a
✃
ana pe
✃
ekonomian
Ñ
ang ada adalah empa
❰
b
❐ ó
ä ❮
U
Ï ú
andi
✃
i
×
dan j
❐
mlah ke
Ó
el
❐ ✃ ❐
han
❰
oko
Þ
kio
Ó Ó
eban
Ñ
ak
➬ Ô
Û
b
❐ ó
ä Ð
Reali
Ó
a
Ó
i pen
Ñ
al
❐ ✃
an
✃
a
Ó
kin
❐ ð
❰ ❐
k
Ò
ila
Ñ
ah
❮
ecama
❰
an
Ï ✃
amaga di
Ó
ajikan pada Tabel
➱ Ö
× Ï
e
Ó
a
Ù
e
❰
i
✃
menjadi de
Ó
a paling ban
Ñ
ak R
❐
mah
❰
angga
ú
i
Ó
kin
ö
RT
ú ÷
Ñ
ang mendapa
❰ ✃
a
Ó
kin
Ð
üý
Tabel
þý
Reali
ÿ
a
ÿ
i pen al
✁✂
an Ra
ÿ
kin di
✄
ecama
☎
an
✆ ✂
amaga
☎
ah
✁✝ ✞✟✟
✠
No Desa
Rumahtangga Miskin Keluarga
þ ✡
☛
ihe
✂
ang
☞☞ ✠
✞ ✡
S
✁ ✌
adamai
ü ✍☞
✍ ✡
S
✁ ✌
a
✎
ening
✠ ✟✟ ✏
✡ ✑
e
☎
i
✂ ý
☞ ✟
✒✡ ✓
egla
ÿ
a
✂
i
✠ ✟✟ ☞
✡
Sina
✂ ÿ
a
✂
i
✒ ✠
✒ ü
✡ ✑ ✁✂✎
a
ÿ
a
✂
i
✒ þ ✟
✠ ✡
✆ ✂
amaga
ü ✍☞
ý ✡
✔
abakan
✒ ✍ ✒
þ ✟ ✡
☛
ika
✂
a
✎
ang
ý✏ ✟
JUMLAH 7
✡
270
S
✕
mbe
✖ ✗
✘
apo
✖
an
✙
ine
✖
ja Tah
✕
nan
✙
ecama
✚
an
✛✖
amaga
✚
ah
✕
n
✜ ✢
✢ ✣
Implementasi Program Keluarga Harapan di Kecamatan Damaga
Wa
✎
anca
✂
a
ÿ
eca
✂
a mendalam dan
☎
elaah pand
✁ ✤
✝ ✑ ✄
✥
dilak
✁
kan
✁✝ ☎ ✁
k menggali pelak
ÿ
anaan p
✂
og
✂
am
✑ ✄
✥
di
✄
ecama
☎
an
✆ ✂
amaga dengan
ÿ
a
ÿ
a
✂
an pihak
ÿ
ekolah
✦
pihak apa
✂
a
☎
de
ÿ
a
✦
pendamping dan ke
☎ ✁ ✤
kelompok
✑ ✄ ✥✡
✔
e
✂
ik
✁ ☎
di
✁✂
aikan gamba
✂
an implemen
☎
a
ÿ
i p
✂
og
✂
am ini
ÿ
ejak m
✁ ✧
ai dil
✁ ✝★ ✁✂
kan
☎
ah
✁✝ ✞✟✟
ü ✡
Penentuan Sasaran PKH
✑
enen
☎ ✁ ✤
✝
kel
✁ ✤
✂
ga pene
✂
ima p
✂
og
✂
am dilak
✁
kan oleh
✔ ✑
S dengan mengg
✁✝ ✤
kan
☎
iga
☎
ahapan
✦
akni kel
✁ ✤
✂
ga diiden
☎
ifika
ÿ
i be
✂
da
ÿ
a
✂
kan
ÿ
e
✂
angkaian ka
✂
ak
☎
e
✂
i
ÿ ☎
ik bagi kel
✁ ✤
✂
ga
ÿ
anga
☎
mi
ÿ
kin ang be
✂
a
ÿ
al da
✂
i
ÿ ✁✂ ✩
ei
✂ ✁
mah
☎
angga dan kondi
ÿ
i ang memen
✁ ✪✫
ÿ
a
✂
a
☎ ÿ
epe
✂ ☎
i adan a anak a
☎
a
✁
ib
✁
hamil
✡
Valida
ÿ
i
☎
e
✂
hadap calon pene
✂
ima
✑ ✄ ✥
dilak
✁ ✌
an di lapang
✦
daf
☎
a
✂
pene
✂
ima di
ÿ
eba
✂
kan oleh U
✑✑ ✄ ✥
p
✁ ÿ
a
☎ ✦
ÿ
e
✂☎
a bia
ÿ
an a dengan be
✂
kon
ÿ ✁✧ ☎
a
ÿ
i
☎
e
✂
lebih dah
✁✧ ✁
dengan
☎
im
☎
ekni
ÿ ✑
✄ ✥
p
✁ ÿ
a
☎
dan p
✂
o
✩
in
ÿ
i
ÿ
e
✂ ☎
a
☎
im koo
✂
dina
ÿ
i
✑ ✄
✥ ÿ
e
☎
empa
☎ ✡
✬
nfo
✂
ma
ÿ
i
☎
en
☎
ang
✂✁
mah
☎
angga pene
✂
ima
✑ ✄ ✥
dima
ÿ ✁
kkan ke dalam ma
ÿ ☎
e
✂ ✭✮✯✮
✰✮✱ ✲ ÿ
ehingga menjadi daf
☎
a
✂ ✂
e
ÿ
mi
✂✁
mah
☎
angga pene
✂
ima
✑ ✄
✥✡ ✓
am
✁✝ ✁✝
☎ ✁
k
☎
ahap a
✎
al
✳
pilo
☎
p
✂
o ek
✴ ✦
modifika
ÿ
i dilak
✁
kan dimana da
☎
a a
✎
al calon pene
✂
ima
✑ ✄ ✥
diambil da
✂
i
✂✁
mah
☎
angga pene
✂
ima
✔ ✵✶
☎
ah
✁✝ ✞✟✟
✒ ✡
✷
e
☎
ode penen
☎ ✁ ✤
✝ ☎
a
✂
ge
☎
ang dilak
✁ ✌
an
ÿ
eca
✂
a lang
ÿ ✁✝ ✸
ini menimb
✁✧
kan pe
✂ÿ
ep
ÿ
i pada peme
✂
in
☎
ah
ÿ
e
☎
empa
☎ ✳
kecama
☎
an
✦
kel
✁✂
ahan hingga RT
✹
RW
✴
dan pihak
ÿ
ekolah bah
✎
a p
✂
og
✂
am
☎
idak
☎ ✂
an
ÿ
pa
✂
an dan kadang
✺
kadang
ÿ
alah
✻✼ ✽
a
✽
a
✾
an
✿ ❀
ihak
❁
pihak ini me
✾
a
✽
a
❂
idak diliba
❂
kan dan
❂
idak dibe
✾
ikan info
✾
ma
✽
i oleh pihak p
❃ ✽
a
❂ ✿
Verifikasi Kriteria Rumahtangga Miskin.
❄
a
✽
il
❅
e
✾
ifika
✽
i
❃ ❆ ❂❃
k menge
❂
ah
❃ ❇
apakah kel
❃
a
✾
ga pene
✾
ima
❀ ❈ ❄
❂
epa
❂ ✽
a
✽
a
✾
an men
❃ ❆
j
❃
kkan da
✾
i
❉❊
indika
❂
o
✾
kemi
✽
kinan
❂
e
✾
dapa
❂
empa
❂
indika
❂
o
✾ ❋
ang pe
✾ ✽
en
❂
a
✽
en
❋
a di a
❂
a
✽ ●
✼
pe
✾ ✽
en
❍❋
akni pendidikan
❂
e
✾❂
inggi kepala
✾ ❃
mah
❂
angga
❂
idak
✽
ekolah
■❂
idak
❂
ama
❂
S
❏ ■
han
❋
a S
❏ ❑
● ✻ ❍✼
▲▼ ❍
han
❋
a membeli
✽
a
❂❃ ✽
❂
el pakaian ba
✾ ❃
dalam
✽
e
❂
ah
❃ ❆ ❑
● ✻ ❍
◆▲▼ ❍
❂
idak memiliki
❂
ab
❃ ❆ ❖P
❆ ■
ba
✾
ang
❋
ang m
❃ ◗P❘
dij
❃ P ❙
dengan nilai minimal Rp
❚ ✼✼
✼✼✼ ❑
●❊ ❍
◆▲▼
dan han
❋
a mengkon
✽ ❃
m
✽
i daging
■ ✽ ❃ ✽
❃■
a
❋
am
✽
a
❂❃
kali dalam
✽
emingg
❃ ❑
● ❯
❍ ❯▲▼
❑❱ P
mpi
✾
an
❊ ▼
✿ ❈
i
✽
a
✾
an indika
❂
o
✾ ❋
ang dipen
❃ ❘
❇
oleh kel
❃ P
✾
ga con
❂
oh adalah an
❂
a
✾
a
❊ ✽
ampai
❉❊❍
dengan
✾
a
❂
a
❁✾
a
❂
a kel
❃ P
✾
ga memen
❃ ❘
❇ ❉
✼
indika
❂
o
✾ ✿
Selanj
❃❂
n
❋
a dengan mengg
❃ ❆ P
kan ka
❂
ego
✾
i
❲❀
S
❑ ❳
✼✼ ❚▼
✽
eb
❃ P❘
kel
❃ P
✾
ga din
❋
a
❂
akan la
❋
ak mempe
✾
oleh dana
❀ ❈ ❄
jika memen
❃ ❘
❇
minimal
●
k
✾
i
❂
e
✾
ia
❍ ❂
e
✾
n
❋
a
❂
a
✽
eban
❋
ak
✽
epe
✾❂
iga kel
❃ P
✾
ga con
❂
oh
❂
idak la
❋
ak mendapa
❂
dana
❀ ❈ ❄
❑
Tabel
❳ ✼
▼ ✿
❄
al ini mengindika
✽
ikan
❂
e
✾
jadin
❋
a
✽
alah
✽
a
✽
a
✾
an
❋
ang men
❋
ebabkan
✽
epe
✾❂
iga kel
❃ P
✾
ga
❋
ang
✽
eha
✾❃ ✽
n
❋
a
❂
idak la
❋
ak mene
✾
ima
❀ ❈
❄ ✿
Tabel
❳ ✼
Seba
✾
an kela
❋
akan con
❂
oh mendapa
❂
dana
❀ ❈ ❄
be
✾
da
✽
a
✾
kan indika
❂
o
✾ ❅
e
✾
ifika
✽
i k
✾
i
❂
e
✾
ia
✾❃
mah
❂
angga mi
✽
kin
❲ ❀
S
❑ ❳
✼ ✼
❚▼
dan pe
✾ ✽
ep
✽
i con
❂
oh
❂
en
❂
ang ke
❂
epa
❂
an
✽
a
✽
a
✾
an
❀ ❈ ❄
❨
o Ve
❩
ifika
❬
i dan
❭
e
❪ ❫ ❴
a
❪ ❵
n Sa
❬
a
❩
an
❛ ❜ ❝
lah
❞
n
❡ ❢
e
❩ ❬
en
❪
a
❬
e
❞ ❣❡
Kelayakan rumahtangga miskin
❤ ✐ ❥ ❵ ❦
ak
❤ ❤ ❧
♠ ♥ ♦♣ q
✐
Tidak
❥ ❵ ❦
ak
❧ r
q ♥ ♦♣
Persepsi Ketepatan Sasaran Penerima PKH
❤ ✐
Tidak Tepa
❪ r
♥ ♦♣ q
✐ ❭❜ ❩
ang
❪ ❫
pa
❪ ❤
❤ ♠ ♦♣
❧ ✐
Tepa
❪ ❤ ❧
q r r
♦♣ s
e
t ✉
✈
a
✇
ak jika memen
①
hi 9 kriteria BPS 2005 Tidak layak jika hanya memenuhi 9 kriteria BPS 2005
Temuan dari penelitian ini jika dibandingkan dengan temuan Puspitawati, Herawati dan Sarma 2006 dimana sekitar setengah dari jumlah rumahtangga
miskin dinyatakan salah sasaran atau tidak layak mendapatkan dana SLT adalah lebih rendah. Padahal menurut Rawlings dan Rubio 2003, penetapan target
miskin atau rawan adalah kritis bagi tiap Program CCT. Kebanyakan tergantung pada geografi dan level rumahtangga target, dengan mekanisme penentuan
②③ ④
a
⑤
ge
④ ⑥
ang dig
⑦⑧⑨ ⑩
an
④
e
⑤
gan
④⑦⑧❶ ④
e
⑤⑦④
ama
❷
ema
④
a pada jeni
❷
da
④
a
⑥
ang
④
e
⑤ ❷
edia
❸ ❹
i bebe
⑤
apa nega
⑤
a
❺ ❻❼
❽ ❾❽ ❿ ❽ ❼
❽ ➀➁
da
⑤
i
❿❻➂❻ ➃❽ ➄ ❽ ➅➆❽ ❻➇
di
④
inja
⑦ ❷
eca
⑤
a pe
⑤
iodik
❸ ❹
i
➈
e
➉
ico dan
➊
amaica
❺ ❷
④
a
④⑦❷
kemi
❷
kinan
⑤⑦
mah
④
angga di
⑤
e
➋
e
➌
al
⑦⑨❷
i
❷
e
④
iap
④
iga
④
ah
⑦⑧ ⑦⑧④⑦
k menen
④ ⑦
kan kebe
⑤
lanj
⑦ ④
an kel
⑦⑨⑤
ga dalam p
⑤
og
⑤
am
❸ ❹
i
➍
ica
⑤
ag
⑦⑨ ❺
R
➎
S di
⑤
ancang han
⑥
a
⑦
n
④⑦
k
④
iga
④
ah
⑦⑧
dalam kom
⑦⑧ ➏ ④
a
❷
pene
⑤
ima
❺ ❷
e
④
elah i
④⑦ ④⑤
an
❷
fe
⑤ ④⑦⑧⑨
➏
dihap
⑦❷ ❷
eca
⑤
a be
⑤④
ahap
❸
Persepsi Ketepatan Sasaran Penerima PKH.
➐
e
⑤
da
❷
a
⑤
kan penilaian
④
en
④
ang ke
④
epa
④
an
❷
a
❷
a
⑤
an pene
⑤
ima
➎ ➑ ➒ ❺
❷
ebagian be
❷
a
⑤ ➓
②② ❺➔→➣
con
④
oh men
⑥
a
④
akan bah
↔
a pene
⑤
ima
➎ ➑ ➒
adalah
④
epa
④ ❷
a
❷
a
⑤
an
➓
Tabel
↕ ➔➣❺
nam
⑦
n demikian
❺
ma
❷
ih
④
e
⑤
dapa
④ ➙❺➛
pe
⑤ ❷
en con
④
oh men
⑥
a
④
akan k
⑦⑤
ang
④
epa
④
dan
➜❺➙
pe
⑤ ❷
en bahkan men
⑥
a
④
akan
④
idak
④
epa
④ ❸
➊
ika dibandingkan dengan
④
em
⑦
an pada p
⑤
og
⑤
am S
⑦ ➝
❷
idi
➞ ⑨⑧❶❷ ⑦⑧❶
T
⑦⑧⑨ ➏
⑥
ang dilak
⑦ ⑩
an oleh
➒
a
❷ ④⑦④
i e
④ ➅❼ ❸
➓ ↕ ➔➔
➟ ➣
dilapo
⑤
kan bah
↔
a dalam pena
⑤
ge
④
an
❺
di
④
em
⑦ ➏
adan
⑥
a ke
❷
alahan
❷
a
❷
a
⑤
an
➓ ➠
❽ ➇ ➀➅➆ ❾ ❻➀
❽ ➂ ❾
➡
me
❷
kip
⑦⑧
dalam
④
ingka
④ ⑥
ang
⑤
ela
④
if
⑤
endah
❸ ➒
al ini
④
e
⑤
indika
❷
i da
⑤
i adan
⑥
a
⑤ ⑦
mah
④
angga
④
idak mi
❷
kin
⑥
ang menjadi pene
⑤
ima S
➞ ➢
➓ ❼ ❻ ➅
➤ ➅
❾ ❻➣
dan
⑤ ⑦
mah
④
angga mi
❷
kin
⑥
ang bel
⑦
m menjadi pene
⑤
ima
➓ ➥
➂ ➦
❻➆➄ ➧➨
❻➆➅ ❾ ❻➣❸
➐
ebe
⑤
apa fak
④
o
⑤ ⑥
ang dipe
⑤
ki
⑤
akan mela
④
a
⑤
belakangi ke
❷
alahan
❷
a
❷
a
⑤
an adalah
➩ ③
➣
Tidak me
⑤
a
④
an
⑥
a kapa
❷
i
④
a
❷
pencacah dan
④
idak di
④⑦⑧ ➫
ang oleh pela
④
ihan dan bimbingan
⑥
ang memadai
➭ ↕ ➣
➯ ⑦
⑩ ⑦ ➲
④
inggin
⑥
a
❷ ⑦ ➝
jek
④
i
➌
i
④
a
❷
pencacah
➭ ➛➣
➎ ⑤
o
❷
ed
⑦⑤
pen
⑥
a
⑤
ingan
⑤⑦
mah
④
angga mi
❷
kin
④
idak dilak
⑦
kan
❷
eca
⑤
a
❷
ek
❷
ama
➭ ➜➣
➎
encacah
④
idak
❷
elal
⑦
menda
④
angi
⑤⑦
mah
④
angga
⑥
ang dicacah
➭ ➳
➣
Te
⑤
dapa
④
indika
❷
i adan
⑥
a penja
④
ahan j
⑦
mlah
⑤⑦
mah
④
angga
④
a
⑤
ge
④ ❷
ampai di
④
ingka
④
RT
➭ ➟➣
➵
ndika
④
o
⑤
kemi
❷
kinan
⑥
ang dig
⑦⑧⑨ ⑩
an k
⑦ ⑤
ang
❷
en
❷
i
④
if dalam menangkap kondi
❷
i
❷
o
❷
ial ekonomi
⑤⑦
mah
④
angga
❷
eca
⑤
a
⑦④⑦➸ ➭
➙➣
Te
⑤
dapa
④
pilihan ja
↔
aban
⑥
ang
④
idak lengkap
➭
dan
② ➣
➑
on
❷
ep kel
⑦
a
⑤
ga dan
⑤⑦
mah
④
angga
❷
ebagai
⑦⑧ ➏ ④
pene
⑤
ima S
➞ ➢
④
idak di
④
e
④
apkan
❷
eca
⑤
a
④
ega
❷ ❸
➊
ika diliha
④
kembali penen
④⑦⑨⑧
calon pene
⑤
ima
➎ ➑
➒
adalah be
⑤ ❷ ⑦
mbe
⑤
da
⑤
i da
④
a pene
⑤
ima
➐ ➞
➢ ④
ah
⑦⑧ ↕ ➔➔
➳ ⑥
ang dianggap
❷ ⑦ ➺
⑨➸ ④
idak
➥ ➻
➀ ➧
➦ ➅➀❻❺
maka kem
⑦
ngkinan ke
❷
alahan
⑥
ang
❷
ama
④
e
⑤
jadi pada pene
④
apan
❷
a
❷
a
⑤
an
➎ ➑ ➒ ❸
Sosialisasi Program PKH
➎
eme
⑤
in
④
ah
❷
ela
⑥
akn
⑥
a melak
⑦
kan
❷
o
❷
iali
❷
a
❷
i
④
en
④
ang
➎ ➑ ➒
❷
ehingga baik pene
⑤
ima ma
⑦ ➲
⑦⑧
ma
❷ ⑥
a
⑤
aka
④ ❷
eca
⑤
a l
⑦⑨❷
memahami kon
❷
ep p
⑤
og
⑤
am ini dan pe
⑤
bedaann
⑥
a dengan p
⑤
og
⑤
am
➋
p
⑤
og
⑤
am lainn
⑥
a
❸
So
❷
iali
❷
a
❷
i me
⑤⑦ ➲
⑨
kan
④
ahapan pen
④
ing dalam pelak
❷
anaan p
⑤
og
⑤
am pembang
⑦⑧⑨⑧ ⑥
ang di
④⑦ ➫
⑦
kan kepada
⑤
ak
⑥
a
④
ban
⑥
ak
❺ ④
e
⑤
ma
❷ ⑦
⑩
p
⑤
og
⑤
am penangg
⑦ ➼
angan kemi
❷
kinan
❸
Tanpa
➽➾ ➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i
➪
ang baik dan men
➪
el
➶➹➶ ➘➴
be
➚
a
➹
kem
➶➷➬➮
inan
➱
imb
➶✃
ma
➚
alah dalam pelak
➚
anaan p
➹
og
➹
am
➚
epe
➹➱
i
➚
alah
➚
a
➚
a
➹
an dan kecemb
➶➹➶❐➷ ➚
o
➚
ial
➪
ang dapa
➱
memic
➶
ke
➱
egangan
➚
o
➚
ial
❒ ❮
e
➹
bagai pe
➹
ma
➚
alahan
➱
en
➱
ang pena
➹
ge
➱
an dan pen
➪
al
➶➹
an m
➶➷❰ ➶
l
➱
e
➹
kai
➱
dengan lemahn
➪
a
➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i p
➹
og
➹
am
❒ ÏÐ
mahn
➪
a
➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i
➱
e
➹
jadi di
➚
em
➶❐ ➱
ahap pelak
➚
anaan m
➶ ✃
ai da
➹
i p
➹
o
➚
e
➚
penda
➱
aan hingga mekani
➚
me pengad
➶❐➷ ❒
So
➚
iali
➚
a
➚
i kepada ma
➚ ➪
a
➹
aka
➱
dapa
➱
dika
➱
akan
➱
idak dilak
➶
kan
❒ Ñ
al ini diindika
➚
ikan oleh ken
➪
a
➱
aan bah
Ò
a kel
➶❐➹
ga pene
➹
ima
ÓÔ Ñ ➱
idak menge
➱
ah
➶ Õ
pe
➹ ➚
➪
a
➹
a
➱
an
➪
ang ha
➹ ➶ ➚
dipen
➶ ➘ Õ
oleh pene
➹
ima
Ó Ô
Ñ ❒
Ñ
al ini menjadi indika
➚
i ma
➚
ih k
➶➹
angn
➪
a
➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i mengenai
ÓÔ Ñ ➪
ang dilak
➶
kan oleh pendamping
❒ Ó
➹
og
➹
am
➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i
➚
eha
➹➶ ➚
n
➪
a dilak
➶➮
an beke
➹
ja
➚
ama dengan peme
➹
in
➱
ah
➚
e
➱
empa
➱ Ö
pihak de
➚
a
× ➶
➷➱➶
k penda
➱
aan
❒ Ô
➶➹
angn
➪
a
➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i
➱
en
➱
ang
Ó Ô Ñ
di
➹
a
➚
akan
➚
ekali oleh pa
➹
a con
➱
oh
➪
ang di
Ò
a
Ò
anca
➹
ai
❒
Salah
➚
a
➱➶
ja
Ò
aban con
➱
oh ke
➱
ika di
➱
an
➪
akan apakah con
➱
oh menge
➱
ah
➶ Õ
apa
ÓÔ Ñ
i
➱➶
dan mengapa mendapa
➱ Ó
Ô Ñ
adalah
➚
ebagai be
➹
ik
➶➱ Ø
ÙÚ ÛÜ Ý Ü
Þ ßà
? Saya tidak tahu PKH, maklum neng, saya tidak sekolah”.
”Mungkin saya orang yang tidak mampu, tidak punya, sudah terpilih, bekerja sebagai buruh”.
Ó
e
➹
ma
➚
alahan k
➶➹
angn
➪
a
➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i j
➶➬❐
di
➱
em
➶
kan pada p
➹
og
➹
am ban
➱➶❐➷
lang
➚ ➶➷➬
➱➶➷❐ Õ
➚
ebagaimana din
➪
a
➱
akan oleh
Ñ
a
➚ ➱➶➱
i e
➱
al.
Ö➾ ááâ
× Ó
➹
oblem lemahn
➪
a
➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i
Ó ➹
og
➹
am S
Ï ã ➱
e
➹
jadi hampi
➹
di
➚
em
➶❐
dae
➹
ah dan pada
➚
em
➶❐ ➱
ahapan pelak
➚
anaan
➴ ➪
ai
➱➶
m
➶ ✃
ai da
➹
i p
➹
o
➚
e
➚
penda
➱
aan
➴
pencai
➹
an dana
➴
hingga mekani
➚
me pengad
➶❐➷ ❒ ❮
aik jaja
➹
an peme
➹
in
➱
ah dae
➹
ah ma
➶ ä ➶➷
ma
➚ ➪
a
➹
aka
➱
l
➶❐ ➚
mengak
➶ ➱
idak mempe
➹
oleh info
➹
ma
➚
i
➪
ang memadai
➱
en
➱
ang
Ó ➹
og
➹
am S
Ï ã❒ ❮
ahkan
➚
o
➚
iali
➚
a
➚
i kepada ma
➚ ➪
a
➹
aka
➱
bi
➚
a dika
➱
akan
➱
idak dilak
➶
kan
❒
So
➚
iali
➚
a
➚
i han
➪
a dibe
➹
ikan kepada
➹➶
mah
➱
angga pene
➹
ima
➚
aa
➱
pembagian ka
➹➱➶ ÓÔ Ñ
➴
i
➱ ➶ ä ➶➷
➱
e
➹
ba
➱
a
➚ ➱
en
➱
ang
➱
empa
➱
dan
Ò
ak
➱➶
pengambilan dana
❒
Distribusi Dana PKH
Ñ
a
➚
il penilaian con
➱
oh pene
➹
ima
Ó Ô Ñ
➱
en
➱
ang di
➚ ➱➹
ib
➶ ➚
i
Ó Ô
Ñ
di
Ô
ecama
➱
an
å➹
amaga men
➶➷ æ ➶
kkan bah
Ò
a
➚
ebagian be
➚
a
➹ Ö ç
á ➴
á è ×
penilaian con
➱
oh
➱
e
➹
hadap di
➚ ➱➹
ib
➶ ➚
i dana
Ó Ô Ñ
melal
➶ Õ
kan
➱
o
➹
po
➚
adalah baik
Ö
Tabel
➾ é ×❒
Si
➚
an
➪
a men
➪
a
➱
akan di
➚ ➱➹
ib
➶ ➚
i
ÓÔ Ñ
ma
➚
ih k
➶➹
ang
Ö➽ ➴ á
è ×
dan b
➶➹➶
k
Ö➾ ➴ á
è ×❒
Selanj
➶➱
n
➪
a ha
➚
il
Ò
a
Ò
anca
➹
a dengan con
➱
oh
➱
e
➹
kai
➱
dengan adan
➪
a konflik
êë
dengan adan
ì
a
í î
e
ï
n
ì
a
î
a
ð
eki
î
a
ï ñ
ë
pe
ï ð
en con
î
oh men
ì
a
î
akan adan
ì
a ma
ð
alah a
î
a
ò
konflik an
î
a
ï ó
a
ï
ga
ô õ
e
ï
da
ð
a
ï
kan ha
ð
il
ó
a
ó
anca
ï
a dengan con
î
oh be
ï
bagai ma
ð
alah
ì
ang
î
imb
ò ö
î
e
ï
kai
î
dengan pendi
ð îï
ib
òð
ian
÷ øù
adalah ada
ì
ang demo pada a
ó
al
÷ ø ù
be
ï
jalan ka
ï
ena ada
ì
ang me
ï
a
ð
a la
ì
ak dapa
î î
api
î
idak dibe
ï
i
÷ øù
í
kecemb
ò ï
ò úû
da
ï
i
î
e
î
angga
ì
ang
î
idak mendapa
î ÷ øùí
ada
ì
ang me
ï
a
ð
a
ð
eha
ï òð
n
ì
a mendapa
î
ban
î ò úû
î
api
î
idak dapa
î í
ban
ì
ak o
ï
ang
ì
ang bel
ò
m menge
î
ah
ò ü
î
en
î
ang
÷ ø ù í
demon
ð îï
a
ð
i ma
ð ì
a
ï
aka
î
ke kamp
òð ý
kan
î
o
ï
po
ð í
di
ð
indi
ï
oleh
ó
a
ï
ga lain
í
ha
ï òð
membagi ke
ó
a
ï
ga
í
dan
î
e
î
angga me
ï
a
ð
a di
ð îï
ib
òð
i
î
idak me
ï
a
î
a
ô
Tabel
þÿ
Seba
ï
an con
î
oh be
ï
da
ð
a
ï
kan penilaian di
ð îï
ib
òð
i dan konflik ali
ï
an dana
÷ øù
o
÷
enilaian di
ð îï
ib
òð
i dan konflik dana
÷ øù ✁ ò
mlah
✂
n
✄ ÷
e
ï ð
en
î
a
ð
e
✂ ☎ ✄
Penilaian distribusi dana PKH melalui kantor pos n=150
ÿ ô
õ
aik
ÿ ë ✆
✝✞í✞ þ
ô øò
ï
ang
ÿþ êí✞
ëô õ ò
ï ò
k
ë þ
í✞
Masalahkonflik antar warga dengan adanya PKH n=150
ÿ ô
✟
da
✠✆ ñ
ëíë þ
ô
Tidak
✟
da
êë ✆✆
íë ëô
Tidak Tah
ò þ
ÿ íë
ù
a
ð
il
ó
a
ó
anca
ï
a mendalam dengan apa
ï
a
î
de
ð
a
í î
e
ï
n
ì
a
î
a
ð
ama
ð
ekali
î
idak ada koo
ï
dina
ð
i an
î
a
ï
a pihak pendamping a
î
a
ò ✡
ò û
ke
î ò ú
kelompok
÷ ø ù
mengenai pene
ï
ima ma
ò ✡
ò û
hal
☛
hal
ì
ang
î
e
ï
kai
î
dengan
÷ øùí î
e
ï
ma
ð ò
k dalam penen
î ò úû
ð
a
ð
a
ï
an
ô ✟
pa
ï
a
î
de
ð
a me
ï
a
ð
a me
ð
kip
ò û
î
idak diliba
î
kan
í ð
ebagai peng
ò ú ð
a
ð
e
î
empa
î ð
eha
ï òð
n
ì
a ada koo
ï
dina
ð
i an
î
a
ï
a pendamping dengan pihak de
ð
a
ô
Sepe
ïî
i
ì
ang dialami di
☞
e
ð
a S
ò ✌
adamai
í
ma
ð ì
a
ï
aka
î
melak
ò
kan demon
ð îï
a
ð
i kepada pihak de
ð
a ka
ï
ena
î
idak mendapa
î
dana
÷ øù
í
nam
ò
n
ð
eha
ï òð
n
ì
a la
ì
ak mendapa
î
dana
÷ ø ù ô
÷
ihak de
ð
a men
ì
a
î
akan ke
î
ika
î
e
ï
jadi ke
ï
ic
ò ✍úû
di ma
ð ì
a
ï
aka
îí
maka
ì
ang menjadi
ð
a
ð
a
ï
an adalah pihak de
ð
a
ô ☞
af
î
a
ï
nama pene
ï
ima
÷ øù
j
ò ✎
a
î
idak di
î
em
ò
kan di kan
î
o
ï
kepala de
ð
a ma
ò ✡
ò û
kan
î
o
ï
cama
îô ÷
eman
î
a
ò úû
î
idak dapa
î
dilak
ò
kan
í
ka
ï
ena ke
î ò ú
kelompok lang
ð ò û✎
be
ï
kon
ð
olida
ð
i dengan pendamping kecama
î
an
ô ø
oo
ï
dina
ð
i dilak
ò
kan
ð
eca
ï
a lang
ð ò û✎
da
ï
i pendamping dengan ke
î ò
ú ☛
ke
î ò ú
kelompok
î
anpa melak
ò
kan koo
ï
dina
ð
i dengan kepala de
ð
a ma
ò ✡
ò
n ke
î ò ú
RT
ý
RW
ð
ehingga peme
ï
in
î
ah de
ð
a me
ï
a
ð
a dilangkahi di
ó
ila
ì
ah kek
ò ú ð
aann
ì
a
ô ÷
adahal ban
ì
ak anggo
î
a ma
ð ì
a
ï
aka
î ì
ang
î
idak mene
ï
ima
÷ øù
men
ò ûî ò
î
✏✑
kepada pihak de
✒
a
✓
ang
✔
idak menge
✔
ah
✕✖ ✔
en
✔
ang
✗✘ ✙✚ ✛
e
✜
da
✒
a
✜
kan ha
✒
il
✢
a
✢
anca
✜
a dengan kepala de
✒
a dan kepala
✒
ekolah di bebe
✜
apa S
✣ ✤
ha
✜ ✕
✒
ada koo
✜
dina
✒
i dengan peme
✜
in
✔
ah ma
✕✥✕✦
pihak
✒
ekolah ke
✔
ika menen
✔ ✕
kan
✒
a
✒
a
✜
an dan dalam pelak
✒
anaan
✗✘ ✙
✚ ✗
ihak
✒
ekolah mengel
✕ ✧
kan p
✜
e
✒ ✔
a
✒
i anak pene
✜
ima
✗✘ ✙ ✓
ang
✜
endah dan
✒
e
✜
ingkali bolo
✒ ✚
Selain i
✔ ✕✤
pendamping
✗✘ ✙
j
✕★✩
ja
✜
ang
✒
ekali melak
✕✪
an koo
✜
dina
✒
i dengan pihak
✒
ekolah
✚ ✛
e
✜
da
✒
a
✜
kan ha
✒
il
✢
a
✢
anca
✜
a dia
✔
a
✒ ✤ ✔
e
✜
liha
✔
peme
✜
in
✔
ah p
✕ ✒
a
✔ ✔
idak belaja
✜
da
✜
i p
✜
og
✜
am pembe
✜
da
✓
aan
✒
ebel
✕
mn
✓
a
✤ ✓
akni S
✕ ✫
✒
idi
✬ ✩✦★
✒ ✕
ng T
✕✦✩✖ ✭
S
✬ ✮✯
✓
ang
✒
eca
✜
a kelembagaan dinilai lemah koo
✜
dina
✒
i dan kom
✕✦✖
ka
✒
i dalam pelak
✒
anaan S
✬ ✮
me
✜ ✕
pakan ma
✒
alah
✕ ✔
ama
✓
ang dihadapi apa
✜
a
✔
di
✔
ingka
✔
kab
✕✥✩ ✔
en
✰
ko
✔
a
✭ ✙
a
✒ ✔ ✕ ✔
i e
✔
al
✚ ✱✲✲✳✯
✚ ✗
eme
✜
in
✔
ah dae
✜
ah me
✜
a
✒
a
✔
idak diliba
✔
kan
✒
eca
✜
a
✜
e
✒
mi dalam
✗✜
og
✜
am S
✬ ✮
✒
ejak a
✢
al
✚ ✘
egia
✔
an penda
✔
aan
✜ ✕
mah
✔
angga
✰
kel
✕✩ ✜
ga mi
✒
kin oleh
✛ ✗
S
✤
men
✕ ✜ ✕
✔
ban
✓
ak pejaba
✔
di dae
✜
ah
✤
dilak
✕
kan
✔
anpa koo
✜
dina
✒
i dengan pemda
✚ ✙
al ini did
✕★✩
ka
✜
ena pe
✔ ✕★✩ ✒
✛✗
S menganggap penda
✔
aan ini
✒
ebagai kegia
✔
an
✜ ✕ ✔
in
✒
aja
✚ ✗ ✜
o
✒
e
✒ ✔
e
✜ ✒
eb
✕ ✔
menimb
✕ ✴
kan ke
✒
an di dae
✜
ah bah
✢
a p
✜
og
✜
am S
✬ ✮
be
✜✒
ifa
✔ ✒
en
✔ ✜
ali
✒ ✔
ik dan dilak
✒
anakan oleh in
✒ ✔
i
✔ ✕ ✒
i
✓
ang j
✕★✩ ✒
en
✔✜
ali
✒ ✔
ik
✭ ✛✗
S dan
✗
T
✚ ✗
o
✒ ✵
ndone
✒
ia
✯ ✚
✣
i
✒
a
✔ ✕
pihak
✤
pemda mend
✕
k
✕✦★ ✕
✒
aha peme
✜
in
✔
ah p
✕ ✒
a
✔
melak
✕
kan penangg
✕ ✴
angan kemi
✒
kinan didae
✜
ahn
✓
a
✚ ✣
i pihak lain
✤
pemda mempe
✜✔
an
✓
akan komi
✔
men peme
✜
in
✔
ah p
✕ ✒
a
✔
a
✔
a
✒
pelak
✒
anaan poli
✔
ik de
✒
en
✔✜
ali
✒
a
✒
i dan o
✔
onomi dae
✜
ah
✚ ✗
engo
✜
gani
✒
a
✒
ian penda
✔
aan dan pene
✔
apan
✜ ✕
mah
✔
angga
✰
kel
✕✩ ✜
ga mi
✒
kin oleh
✛ ✗
S
✒
ebagai in
✒ ✔
an
✒
i p
✕ ✒
a
✔ ✓
ang cende
✜ ✕✦★
be
✜✒
ifa
✔ ✔
e
✜ ✔ ✕ ✔ ✕✥
menambah ken
✔
aln
✓
a n
✕✩✦ ✒
a
✒
en
✔✜
ali
✒ ✔
ik dalam pengelolaan
✗ ✜
og
✜
am S
✬ ✮
✚ ✣
i lain pihak
✤
bi
✜
ok
✜
a
✒
i
✓
ang
✜
ela
✔
if
✒
ede
✜
hana da
✜
i p
✜
og
✜
am
✗✘ ✙
✓
ang diadop
✒
i da
✜
i p
✜
og
✜
am S
✬ ✮
✓
ang di
✒
e
✜
ahkan kepada
✛ ✗
S dan kan
✔
o
✜
po
✒
cende
✜ ✕✦★
lebih di
✒
enangi oleh ma
✒ ✓
a
✜
aka
✔ ✓
ang memb
✕✩ ✔
p
✜
og
✜
am ini lebih efi
✒
ien
✚ ✗
en
✓
al
✕ ✜
an dana kepada
✜ ✕
mah
✔
angga pene
✜
ima dilak
✕
kan oleh kan
✔
o
✜
po
✒ ✚ ✗
en
✕✦
j
✕
kan kan
✔
o
✜
po
✒ ✒
ebagai pelak
✒
ana pencai
✜
an dana
✗ ✘ ✙
dinilai
✔
epa
✔
oleh ban
✓
ak pihak
✚ ✘
an
✔
o
✜
po
✒ ✔
elah be
✜
pengalaman dalam mela
✓
ani
✔✜
an
✒
fe
✜
dana ma
✒ ✓
a
✜
aka
✔✚
Selain i
✔ ✕✤
j
✕
mlah cabang kan
✔
o
✜
po
✒ ✜
ela
✔
if ban
✓
ak dan
✔
e
✜ ✒
eba
✜
hingga ke
✔
ingka
✔
kecama
✔
an
✚ ✘
em
✕✦★
kinan
✔
e
✜
jadin
✓
a keboco
✜
an dana j
✕★✩ ✜
ela
✔
if kecil ka
✜
ena ma
✒ ✓
a
✜
aka
✔ ✒
eca
✜
a lang
✒ ✕✦★
mengambiln
✓
a dan kan
✔
o
✜
po
✒
dinilai
✜
ela
✔
if be
✜✒
ih da
✜
i ka
✒ ✕ ✒
pen
✓
ele
✢
engan
✚ ✛
ebe
✜
apa kendala
✓
ang di
✔
em
✕
kan dalam pen
✓
al
✕ ✜
an dana
✗✘ ✙
adalah
✶ ✷
✯ ✸
inimn
✓
a j
✕
mlah pe
✔ ✕★✩ ✒
di
✒
e
✔
iap kan
✔
o
✜
po
✒ ✤ ✱✯
✗
ene
✜
ima
✓
ang
✔
inggal ja
✕ ✧
ha
✜ ✕ ✒
mengel
✕✩ ✜
kan bia
✓
a
✹✺ ✻✼
an
✽
po
✼ ✾
ang c
✿❀ ✿❁
membe
✼
a
✻
kan
❂ ❃❄
❅
ecende
✼✿❆❇ ❈ ❆
pene
✼
ima mengambil dana pada ha
✼
i pe
✼✻
ama pencai
✼
an men
✾
ebabkan an
✻✼
ean panjang
❂
dan
❉ ❄
Tidak jela
✽
n
✾
a dana ope
✼
a
✽
ional menjadi ala
✽
an
✻
idak dilak
✿
kann
✾
a pela
✾
anan keliling a
✻
a
✿
pen
✾
ediaan po
✽
pela
✾
anan
✻
ambahan di bebe
✼
apa dae
✼
ah
❊
Timb
✿ ❋
n
✾
a konflik di
✻
engah
● ✻
engah ma
✽ ✾
a
✼
aka
✻ ✽
ebena
✼
n
✾
a
✽
elal
✿
men
✾
e
✼✻
ai p
✼
og
✼
am pengen
✻
a
✽
an kemi
✽
kinan
❂ ✽
alah
✽
a
✻✿
con
✻
ohn
✾
a adalah pada
❍ ✼
og
✼
am S
✿■ ✽
idi
❏ ❈ ❆❇
✽ ✿
ng T
✿❆ ❈ ❑ ❊
▲
a
✽
il kajian
▲
a
✽ ✻✿✻
i e
✻
al.
▼◆❖❖P❄
men
✾
a
✻
akan adan
✾
a mistargetting
✾
ang dipe
✼
pa
✼
ah dengan
✽
o
✽
iali
✽
a
✽
i
✾
ang
✻
idak memadai
❂
kh
✿ ✽ ✿
✽
n
✾
a
✻
en
✻
ang k
✼
i
✻
e
✼
ia
✻
a
✼
ge
✻
dan
✻✿ ◗
✿ ❈ ❆
p
✼
og
✼
am
❂ ✻
elah memic
✿
m
✿
nc
✿ ❋
n
✾
a ke
✻
idakp
✿ ❈✽
an ma
✽ ✾
a
✼
aka
✻❊ ❅
e
✻
idakp
✿ ❈✽
an ma
✽ ✾
a
✼
aka
✻
di
✿❆❇❀
apkan dalam be
✼
bagai ben
✻✿
k
❂
m
✿ ❋
ai da
✼
i kel
✿ ❘❈ ❆
❂
p
✼
o
✻
e
✽
a
✻
a
✿
demon
✽ ✻✼
a
✽
i
❂
melak
✿
kan ancaman
❂
hingga peng
✼✿ ✽
akan
❊ ❍
engad
✿ ❈
n
✾
ang be
✼
ben
✻✿
k ak
✽
i p
✼
o
✻
e
✽
dan ancaman bia
✽
an
✾
a di
✻
angani oleh kepala de
✽
a
❙
l
✿✼
ah diban
✻✿
oleh apa
✼
a
✻
keamanan
❙
kepoli
✽
ian
❊ ❚
i bebe
✼
apa dae
✼
ah apa
✼
a
✻
pemda kab
✿❁ ❈ ✻
en
❙
ko
✻
a dan kecama
✻
an
✽
e
✼✻
a
❯ ❍
S j
✿❇ ❈
ik
✿✻ ✻✿✼✿❆
✻
angan
❊ ❱
k
✽
i p
✼
o
✻
e
✽
dan ancaman dapa
✻
di
✼
edam dengan
❲ ❳
❄ ❚
ib
✿❀
an
✾
a pendaf
✻
a
✼
an
✽ ✿ ✽ ✿
❋
an bagi ma
✽ ✾
a
✼
aka
✻ ✾
ang me
✼
a
✽
a be
✼
hak
❨ ◆❄
❱
dan
✾
a ke
✽
ediaan pene
✼
ima S
❏ ❩
✿❆✻✿❀
membagi
✽
ebagian dana kepada
✼✿
mah
✻
angga mi
✽
kin lainn
✾
a
❨
dan
❃❄ ❱
da pejaba
✻ ✾
ang menjanjikan bah
❬
a pendaf
✻
a
✼ ✽ ✿
✽ ✿ ❋
an akan mene
✼
ima S
❏ ❩
pada
✻
ahap be
✼
ik
✿✻
n
✾
a
❊
Semen
✻
a
✼
a i
✻✿ ❂
ha
✽
il
✽ ✻✿ ❭
❑ ▲
all
▼◆❖❖P❄
men
✿❆ ◗
✿
kkan bebe
✼
apa kendala
✾
ang dialami oleh
❪ ❪
T
❯
ol
✽
a
❫❈
mı´lia di Brazil adalah rendahnya ketepatan sasaran penerima, rendahnya koordinasi antar kementerian, monitoring yang tidak memadai,
clientelism, akuntabilitas yang lemah dan dugaan bias politik. Pihak sekolah merasa tidak dilibatkan dalam menentukan anak yang
mendapat dana PKH. Terdapat beberapa nama yang pada saat sekolah didatangi oleh pihak kantor pos tidak dikenali karena nama anak adalah nama
panggilan yang tidak dikenal disekolah. Terdapat pula anak yang sudah drop out namun namanya masih dinyatakan sekolah di SD tersebut. Dalam penelitian ini
untuk memperoleh data prestasi dan absensi siswa ditemukan kendala dalam mencocokkan nama anak dengan nama anak di sekolah. Secara umum, para
guru mengeluhkan anak yang mendapat PKH seringkali absen dan ada yang tinggal kelas. Bahkan ada anak yang sebenarnya tinggal kelas atau sudah DO
namun dinyatakan oleh orangtua masih sekolah. Para guru di sekolah menyatakan kemungkinan peruntukan yang salah dari dana PKH yang diterima
❴❵
b
❛❜
an
❛❝❞❛
k keb
❛❞❛ ❡❢ ❝
❣
ekolah anak
❤ ✐
da bebe
❥
apa anak
❦
ang be
❥ ❣
ekolah b
❛❜
an
❞
inggal dengan o
❥
ang
❞❛ ❢
kand
❛❝❧ ❞
e
❞
api dengan nenek a
❞
a
❛
di ko
❞
a lain
❤
Alasan Mendapat Dana PKH
✐
la
❣
an kel
❛ ❢❥
ga mendapa
❞
dana
♠♥♦
b
❛
kan han
❦
a ka
❥
ena adan
❦
a anak
❛ ❣
ia
❣
ekolah
❣
aja
♣
nam
❛❝
kebe
❥
adaan bali
❞
a
♣
ib
❛
men
❦ ❛ ❣ ❛
q ♣
ib
❛
hamil a
❞
a
❛ r ❛
n anak
❛ ❣
ia S
s ♠
ts
T
❣ ❤ ♦
al inilah
❦
ang mengakiba
❞
kan
❞
e
❥
jadin
❦
a pe
❥
bedaan j
❛
mlah dana
♠ ♥ ♦
❦
ang di
❞
e
❥
ima oleh
❣
e
❞
iap kel
❛ ❢❥
ga con
❞
oh
❤ ✉
e
❥
da
❣
a
❥
kan da
❞
a peneli
❞
ian
♣
dipe
❥
oleh peme
❞
aan ala
❣
an kel
❛ ❢❥
ga mendapa
❞
dana
♠ ♥ ♦
♣ ❦
akni
❣
a
❞❛
ala
❣
an
✈
ada anak
❛ ❣
ia S
s ♠
ts
T
❣ ✇
① ❵
pe
❥❣
en
♣
kombina
❣
i d
❛ ❢
ala
❣
an
❣
eban
❦
ak
②③ ♣
④
pe
❥❣
en dan kombina
❣
i
❞
iga ala
❣
an
❣
eban
❦
ak
⑤② ♣
⑥
pe
❥❣
en
✈
Tabel
⑦⑦✇ ❤
Tabel
⑦⑦
Seba
❥
an con
❞
oh be
❥
da
❣
a
❥
kan ala
❣
an kel
❛ ❢❥
ga mendapa
❞ ♠♥
♦ ✈
ja
⑧
aban dapa
❞
lebih da
❥
i
❣
a
❞❛ ✇
⑨
o
✐
la
❣
an
s
endapa
❞ ♠ ♥
♦ ✈
n
⑩ ⑤ ① ③
✇ ❶
❛
mlah
✈
n
✇ ♠
e
❥❣
en
❞
a
❣
e
✈ ❷✇ ✐❸
✉ ❸ ❹ ❸
❺ ❸ ❻❸
⑤ ❤
V
❴ ⑥
① ❵♣
③ ⑦
❤
V V
②② ⑦⑦
♣ ③
② ❤
V V
⑥ ⑦
♣ ④
⑥ ❤
V V
❼ ❵♣
③ ①
❤
V V
V
❴ ①
♣ ②
❵❤
V V
V
⑤ ③
♣ ④
④ ❤
V V
V
⑤③ ❵♣
④ ❴❤
V V
V V
⑤ ③
♣ ④
❽
e
❾
e
❿
angan
➀ ➁➂➃ ➂
da
➂
nak
➄
ali
❾
a
➅ ➄➃
➂
da
➆
b
➇ ➈
en
➉ ➇ ➊ ➇
i
➅ ➋
➃ ➂
da
➆
b
➇ ➌
amil
➅ ➍➃
➂
da anak
➇ ➊
ia S
➍ ➎➈ ➆
dan
➏➃ ➂
da anak
➇ ➊
ia S
➈ ➐ ➎➈
T
➊ ✉
e
❣
a
❥
an dana
♠♥♦ ❛
❢ ❝❧
di
❞
e
❥
ima kel
❛ ❢❥
ga
❦
ang memiliki anak
❛ ❣
ia
❣
ekolah akan be
❥ ➑
a
❥
ia
❣
i
❞
e
❥
gan
❞ ❛❝❧
pada
❞
ingka
❞
pendidikan anak dan j
❛
mlah anak
❦
ang be
❥❣
ekolah pada
❞
ingka
❞ ❞
e
❥ ❣
eb
❛❞ ❤
♦
a
❣
il peneli
❞
ian j
❛❧ ❢
men
❛
nj
❛
kkan bah
⑧
a j
❛
mlah anak pene
❥
ima dana
♠♥ ♦
dalam kel
❛ ❢❥
ga be
❥
ki
❣
a
❥
an
❞
a
❥
a
❣
a
❞❛
hingga
❞
iga o
❥
ang
❤ ♠
e
❥❣
en
❞
a
❣
e kel
❛ ❢❥
ga dengan
❣
a
❞❛
anak
❣
ebagai pene
❥
ima dana
♠♥♦
adalah
⑥ ❴
pe
❥❣
en
♣
d
❛ ❢
anak
⑥③ ♣
④
pe
❥ ❣
en dan
❣
i
❣
an
❦
a dengan
❞
iga anak
♣ ❦
akni
⑤⑤ ♣
②
pe
❥❣
en
❤
Besar Dana PKH yang Diterima
Sejak
♠♥ ♦
m
❛ ➒
ai dil
❛❝ ➓
❛ ❥
kan di
♥
ecama
❞
an
❺ ❥
amaga
♣
kel
❛ ❢❥
ga pene
❥
ima
❞
elah mempe
❥
oleh pencai
❥
an dana
❣
eban
❦
ak enam kali
❤ ♠
engambilan dana
♠♥♦ ❞
elah dilak
❛
kan pada
❞
anggal
④ s
a
❥
e
❞ ⑦ ③③
❴ ✈
Tahap
➔ ✇
♣ ⑤④
s
a
❥
e
❞ ⑦③③
❴ ✈
Tahap
➔➔ ✇
♣
→➣ ↔
→ ↕ ➙➛➜
➝➞➞→ ➟
Tahap
➠➠➠➡➢ ➝ ➤
➥
o
➦
embe
➧ ➝➞➞→
➟
Tahap
➠
V
➡➢ ↔➨
➩
e
➫
embe
➧ ➝➞➞→
➟
Tahap V
➡➢
dan
↔ ➞
➭
p
➧
il
➝➞➞ ➨ ➟
Tahap V
➠➡➯ ➲
emba
➳
a
➧
an ban
➵➙➸➛
dilak
➙
kan oleh
➲
T
➯ ➲ ➺
S
➫
e
➵
iap
➵
iga b
➙➻
an
➟ ➵➧
i
➼ ➙➻
an
➡
pada
➵
anggal
➳
ang di
➵
en
➵➙ ➽
an oleh ma
➫
ing
➾
ma
➫
ing kan
➵
o
➧
po
➫ ➙➛➵➙
k ma
➫
ing
➾
ma
➫
ing de
➫
a
➚
kel
➙➧
ahan
➯
Se
➵
iap ib
➙
memba
➼
a
➪
a
➧➵➙ ➲
➪➶ ➳
ang
➵
e
➧
can
➵➙
m nama ib
➙ ➚➼
ani
➵
a
➳
ang meng
➙➧➙ ➫
anak
➯ ➩
alam ken
➳
a
➵
aann
➳
a ke
➵
e
➧
lamba
➵
an pencai
➧
an dana
➫
e
➧
ingkali
➵
e
➧
jadi
➢ ➫
epe
➧➵
i pencai
➧
an
➵
ahap pe
➧➵
ama
➫
eha
➧➙ ➫
n
➳
a dilak
➙
kan pada b
➙➻
an
➩
e
➫
embe
➧ ➝➞➞➣
di
➙➛ ➹
➙➧
hingga a
➼
al
➘
a
➧
e
➵ ➝➞➞→➯
➩
a
➧
i enam kali pencai
➧
an dana
➲ ➪➶➢
➧
a
➵
a
➾ ➧
a
➵
a j
➙
mlah
➳
ang di
➵
e
➧
ima oleh kel
➙➸➧
ga be
➧ ➦
a
➧
ia
➫
i dengan
➧
a
➵
a
➾ ➧
a
➵
a j
➙
mlah
➵
e
➧
be
➫
a
➧
dana
➲ ➪➶
adalah pada pengambilan ked
➙➸ ➟
Rp
↔ ➞ ➨
➴ ➴
➞ ➷
➢➣➡➢ ➫
edangkan
➧
a
➵
a
➾ ➧
a
➵
a penca
➾
i
➧
an dana
➵
e
➧
endah adalah pada
➵
ahap keenam
➟
Rp
➴ ➨↔
➞→ ➷
➢➣ ➡ ➟
Tabel
➝➬➡➯
Ra
➵
a
➾ ➧
a
➵
a lama
➼
ak
➵➙
bagi kel
➙➸➧
ga con
➵
oh pene
➧
ima
➲ ➪ ➶ ➙➛➵➙
k menghabi
➫
kan dana
➲ ➪➶
➳
ang di
➵
e
➧
ima adalah
➫
eki
➵
a
➧
d
➙➸
mingg
➙ ➯
➮
ahkan be
➧
da
➫
a
➧
kan pe
➧
n
➳
a
➵
aan con
➵
oh dana
➳
ang dipe
➧
oleh dapa
➵
habi
➫
dalam
➼
ak
➵➙ ➫
a
➵➙
ha
➧
i
➢ ➳
ang bia
➫
an
➳
a dig
➙➛➸ ➽
an
➙➛➵➙
k memba
➳
a
➧
h
➙➵
ang
➯ ➩
ana
➲ ➪➶
dihabi
➫
kan oleh kel
➙➸➧
ga con
➵
oh dengan ki
➫
a
➧
an
➼
ak
➵➙
an
➵
a
➧
a
↔
ha
➧
i hingga
➷ ➞
a
➵
a
➙ ➨
➞
ha
➧
i
➯
Tabel
➝➬
Ra
➵
a
➾ ➧
a
➵
a be
➫
a
➧
dana
➲ ➪➶ ➳
ang di
➵
e
➧
ima oleh kel
➙➸➧
ga con
➵
oh dan lama habi
➫
be
➧
da
➫
a
➧
kan
➵
ahapan pencai
➧
an
Tahapan Tanggal
➱
encai
✃
an Ra
❐
a
❒
Ra
❐
a±SD n=150 Rata-rata lama
habis dana PKH hari I
07 Maret 2008 492 086,7±186 943,9
12,7 II
17 Maret 2008 1 094 406,7±424 663,4
14,7 III
18 Juni 2008 512 253,3±169 862,9
12,9 IV
25 November 2008 497 940,0± 166 561,7
12,8 V
19 Desember 2008 495 706,7± 170 979,7
13,0 VI
10 April 2009 491 086,7± 174 011,4
13,5 Rata-rata
597 247,7±185 699,1 13,3
Rata-rata dana yang diterima contoh selama enam kali pencairan adalah Rp597 247,7. Penerimaan terendah dana PKH oleh keluarga contoh adalah
Rp60 000 yakni pada pencairan kelima dan keenam. Jumlah dana PKH tertinggi yang diterima oleh keluarga contoh adalah sebesar Rp1 867 000 yakni pada
pencairan kedua. Secara total, dari enam kali pengambilan dana PKH, dana yang telah diserap oleh keluarga penerima PKH, rata-rata adalah Rp3 583 480
dengan nilai terendah adalah Rp1 200 000 dan nilai tertinggi adalah Rp6 020 000. Berdasarkan panduan PKH, rata-rata bantuan per RTSM adalah Rp1 390
000 dengan besar bantuan minimum per RTSM sebesar Rp600 000 dan bantuan
❮❮
mak
❰
im
Ï
m pe
Ð
RTS
Ñ
adalah Rp
Ò ÒÓÓ
ÓÓÓÔ
Selanj
ÏÕ
n
Ö
a dike
Õ
ah
Ï ×
bah
Ø
a
❰
eki
Õ
a
Ð ÙÓ
kel
ÏÚÐ
ga mempe
Ð
oleh dana mak
❰
im
Ï
m dan
❰
eki
Õ
a
Ð ÛÒ
kel
ÏÚÐ
ga mempe
Ð
oleh dana minim
Ï
m
Ô Ü
ene
Ð
imaan dana
Ü ÝÞ
hampi
Ð ❰
em
ÏÚ
dilak
Ï
kan oleh ib
Ïß
han
Ö
a
Ûßà
pe
Ð ❰
en dilak
Ï
kan oleh nenek
Ô Þ
al ini di
ÕÏ á Ï
kan aga
Ð
pemen
ÏâÚã ❰
Ö
a
Ð
a
Õ Ü ÝÞ
efek
Õ
if
ß ❰
ehingga ban
ÕÏ
an ha
ÐÏ ❰
di
Õ
e
Ð
ima oleh ib
Ï
a
Õ
a
Ï Ø
ani
Õ
a de
Ø
a
❰
a
Ö
ang meng
ÏÐ Ï ❰
anak pada
ÐÏ
mah
Õ
angga
Ö
ang be
Ð ❰
angk
ÏÕ
an
ä
dapa
Õ
nenek
ß Õ
an
Õ
e
å
bibi
ß
a
Õ
a
Ï
kakak pe
Ð
emp
ÏÚã æ
Ô Ü
ada ka
ÐÕÏ
kepe
❰
e
Ð Õ
aan
Ü Ý
Þ
akan
Õ
e
Ð
can
Õ Ï
m nama ib
Ï å
Ø
ani
Õ
a
Ö
ang meng
ÏÐÏ ❰
anak
ß
b
Ï
kan kepala
ÐÏ
mah
Õ
angga
Ô Ü
engec
ÏÚ ç
ian da
Ð
i ke
Õ
en
ÕÏÚã
di a
Õ
a
❰
dapa
Õ
dilak
Ï
kan pada kondi
❰
i
Õ
e
Ð Õ
en
Õ Ï
dengan mengi
❰
i fo
Ð
m
Ï ç
i
Ð
pengec
ÏÚ ç
ian di U
Ü Ü ÝÞ
kecama
Õ
an
Ö
ang ha
Ð Ï❰
di
è
e
Ð
ifika
❰
i oleh ke
ÕÏÚ
RT
❰
e
Õ
empa
Õ
dan pendamping
Ü Ý
Þ Ô
Ü
e
ÐÕ
imbangan ib
Ï
a
Õ
a
Ï Ø
ani
Õ
a de
Ø
a
❰
a menjadi pene
Ð
ima ban
ÕÏÚã
adalah ka
Ð
ena
Ï
m
Ï
mn
Ö
a ib
Ï
be
ÐÕ
angg
Ïãé
ja
Ø
ab a
Õ
a
❰
ke
❰
eha
Õ
an
ß
n
Ï ÕÐ
i
❰
i dan pendidikan anak
ê
anakn
Ö
a
Ô ë
an
Ö
ak
Õ
em
Ï Úã
peneli
Õ
ian
Ö
ang men
Ïã á Ï
kkan bah
Ø
a ib
Ï
adalah pihak
Ö
ang
❰
anga
Õ
ped
Ï ç
i
Õ
e
Ð
hadap kel
ÏÚÐ
gan
Ö
a dibandingkan a
Ö
ah
Ô Ñ
i
❰
aln
Ö
a
ß ❰
ÏÚÕÏ ❰
ÕÏ ì
×
di Republic of Guinea
ß
men
Ïã á Ï
kkan bah
Ø
a in
❰
iden kemi
❰
kinan kon
❰ Ï
m
❰
i di kel
ÏÚÐ
ga dengan kepala kel
ÏÚÐ
ga pe
Ð
emp
ÏÚã
j
Ï ❰ ÕÐ Ï
lebih kecil dibandingkan in
❰
iden kemi
❰
kinan di kel
ÏÚÐ
ga dengan kepala kel
ÏÚÐ
ga laki
ê
laki
äí
aga
Õ
a
Ö ß
Gender 10-11 dalam Smeru News 2005. Gejala yang sama juga terlihat dari data kemiskinan konsumsi di Indonesia, di mana angka kemiskinan di
rumahtangga dengan kepala keluarga perempuan lebih kecil dibanding rumahtangga dengan kepala keluarga laki-laki.
Contoh selanjutnya adalah hasil studi Suryahadi dan Sumarto 2001, tingkat kemiskinan rumahtangga yang dikepalai laki-laki 27,6 sedikit lebih
tinggi daripada yang dikepalai perempuan 25,8. Hasil studi Widyanti et al. 2009 juga melaporkan komposisi rumahtangga ibu tunggal tanpa anak
mempunyai peluang terendah mengalami kemiskinan kronis atau kerawanan, sedangkan keluarga dengan ayah tunggal dengan atau tanpa anak memiliki
peluang terbesar mengalami kerawanan. Dari enam kali pengambilan dana PKH yang telah dilakukan, berdasarkan
pengakuan contoh terlihat kecenderungan persentase yang semakin meningkat dari contoh yang menyatakan ada bagian yang diserahkan kepada suami Tabel
24. Persentase contoh yang memberikan sebagian dana PKH kepada suami meningkat dari 18 persen pada pengambilan pertama hingga 51,3 persen pada
îï
pengambilan keenam dengan
ð
a
ñ
a
ò ð
a
ñ
a ke
ó
el
ôðôõ
an
ñ
ahapan adalah
ö÷øù
pe
ð ó
en
ú û
e
ð ó
en
ñ
a
ó
e bagian dana
ü
ang di
ó
e
ð
ahkan kepada
ó ô ý
mi be
ð
ki
ó
a
ð
an
ñ
a
ð
a
þ ø ÿ
hingga
öøù
pe
ð ó
en
ø
dengan
ð
a
ñ
a
ò ð
a
ñ
a
ö ø
pe
ð ó
en
ú
Um
ô
mn
ü
a con
ñ
oh men
ü
a
ñ
akan pengg
ô ✁ýý✁
dana
û✂✄ ü
ang di
ó
e
ð
ahkan kepada
ó ô ý
mi adalah
ô ✁ñ ô
k membeli
ð
okok dengan
ð
a
ñ
a
ò ð
a
ñ
a bagian dana
ü
ang dibe
ð
ikan adalah Rp
þþ ÷ ÿ
îø÷÷ ú
Tabel
þ ö
Ra
ñ
a
ò ð
a
ñ
a dan pe
ðó
en
ñ
a
ó
e bagian dana
û ✂✄
ü
ang di
ó
e
ð
ahkan kepada
ó ô ý
mi
Tahapan
☎
e
✆ ✝
en
✞
a
✝
e
✟
ang men
✟
e
✆
ahkan
✝
ebagian dana kepada
✝ ✠ ✡ ☛
i
☞ ✌✍ ☎
e
✆ ✝
en
✞
a
✝
e dana
✟
ang di
✞ ✎
✆
ima
✝ ✠ ✡
mi
☞ ✌ ✍
Ra
✞✡ ✏ ✆
a
✞✡
j
✠
mlah
✟
ang di
✝
e
✆
ahkan kepada
✝ ✠ ✡
mi
☞
Rp
✍ ✑
✒ ✓ ✔ ✕
✖ ✔ ✗
✗ ✕ ✘ ✘ ✕
✔ ✕ ✑ ✑
✙ ✗ ✔ ✚
✗ ✔
✘ ✗ ✓
✒ ✖ ✙
✔ ✙ ✑✑ ✑
✖ ✗ ✔ ✚ ✖
✔ ✚
✗ ✙ ✛
✘ ✕ ✔ ✕
✑✜ ✢ ✘
✔ ✕ ✖
✔ ✖ ✗ ✒
✚ ✛
✙ ✔ ✙
V
✘ ✒ ✔ ✙
✖ ✔
✒ ✗ ✕
✙ ✗ ✘
✔ ✚
V
✑ ✢ ✒
✔ ✙ ✙
✔ ✛
✒ ✛
✙ ✗ ✘
✔ ✚
Ra
✞✡ ✏
Ra
✞✡ ✖ ✙
✔ ✚ ✖
✔ ✕
✗ ✗
✙ ✘ ✓
✔ ✙ ✙
Tabungan Dana PKH
✣
ia
ó
an
ü
a indi
✤
id
ô
dan kel
ô ýð
ga be
ð
pendapa
ñ
an
ð
endah memp
ô ✁ ü
ai o
ð
ien
ñ
a
ó
i
ô ✁ñ ô
k ma
ó
a
ó
eka
ð
ang
ó
aja da
ð
ipada o
ð
ien
ñ
a
ó
i
ô ✁ñ ô
k ma
ó
a depann
ü
a dalam pe
ðó
pek
ñ
if
✥
ak
ñôú ✄
al ini
ñ
en
ñ ô ✁
ü
a
ñ
e
ð
gan
ñ ô ✁
✦
da
ð
i
ó
i
ñ ô ý
ó
i
ü
ang ada
✧★ ôõ ýð
dja e
ñ
al.
✩ ïï þ
✪ ú
✫
enab
ô ✁ ✦
ñ
e
ð
ma
ó ô
k ke dalam
ó ñð
a
ñ
egi penghema
ñ
an dima
ó
a kini
ø ñ
e
ñ
api j
ô ✦
ý
me
ð ô ✬ý
kan
ó ñð
a
ñ
egi penambahan di ma
ó
a
ü
ang akan da
ñ
ang
ø
dimana kel
ô ýð
ga mengin
✤
e
ó ñ
a
ó
ikan ke
ô ý
ngann
ü
a
ô ✁ñ ô✭
ma
ó
a
ü
ang akan da
ñ
ang
ú ✫
enab
ô ✁ ✦
me
ðô ✬ý
kan ak
ñ
ifi
ñ
a
ó
manaje
ð
ial
ü
ang mengakiba
ñ
kan ke
ñ
e
ð ó
ediaan
ó ô
mbe
ð
da
ü
a kel
ô ýð
ga be
ðñ
ambah
ú ✮
a
ñ
a
ü
ang di
ó
ajikan pada Tabel
þ✯
men
ô ✁
j
ô
kkan bah
✥
a k
ô ð
ang da
ð
i
ó
epe
ðñ
iga con
ñ
oh men
ü
i
ó
ihkan
ó
ebagian da
ð
i dana
ü
ang di
ñ
e
ð
ima
ô ✁ñ ô
k di
ñ
ab
ô ✁ ✦
ú
Ra
ñ
a
ò ð
a
ñ
a j
ô
mlah
ü
ang di
ñ
ab
ô ✁ ✦
be
ð
beda
ò
beda an
ñ
a
ð
a
ñ
ahapan pencai
ð
an dengan
ð
a
ñ
a
ò ð
a
ñ
a
ñ
e
ð
kecil adalah Rp
✩ ï
÷ï ✯ ø ✯
✧
pengambilan
ñ
ahap
✰ ✪
hingga Rp
✯ ù
öïïø ÿ ✧
pengambilan
ñ
ahap
✰ ✰
✪ ø
dengan
ð
a
ñ
a
ò ð
a
ñ
a ke
ó
el
ôðôõý✁
Rp
þ î
ù þ ✩
ø÷ ú
✱ ô
mlah
ü
ang di
ñ
ab
ô ✁ ✦
be
ð
ki
ó
a
ð
da
ð
i nol hingga Rp
✯ ú
✱
ika dibandingkan dengan
ð
a
ñ
a
ò ð
a
ñ
a j
ô
mlah dana
û ✂✄
ü
ang di
ñ
e
ð
ima kel
ô ýð
ga con
ñ
oh
ø
maka pe
ð ó
en
ñ
a
ó
e
ü
ang di
ñ
ab
ô ✁ ✦
adalah an
ñ
a
ð
a
÷øï
hingga
✯ ø÷
pe
ð ó
en a
ñ
a
ô ð
a
ñ
a
ò ð
a
ñ
a ke
ó
el
ô ðô
han
öøù
pe
ðó
en
ú
Tab
ô ✁ ✦
ý✁
dikelola oleh ke
ñ ô ý
kelompok
ø
dimana pengambilan
ñ
ab
ô ✁ ✦
ý✁
dapa
ñ
dilak
ô
kan kapan
ó
aja
ú
✲✳
Tabel
✴✵
Seba
✶
an con
✷
oh be
✶
da
✸
a
✶
kan
✶
a
✷
a
✹✶
a
✷
a dan pe
✶✸
en
✷
a
✸
e bagian dana
✺✻ ✼ ✽
ang di
✷
ab
✾✿❀
Tahapan
❁
e
❂ ❃
en
❄
a
❃
e
❅
ang menab
❆
ng dana
❁❇❈ ❉❊ ❋
Ra
❄ ● ❍❂
a
❄ ●
j
❆
mlah
❅
ang di
❄ ●
b
❆ ■
g
❉
Rp
❋ ❁
e
❂ ❃
en
❄
a
❃
e dana
❅
ang di
❄ ●
b
❆ ■
g
❉ ❊ ❋
❇
i
❃
a
❂
an min
❍
ma
❏ ❉
Rp
❋ ❑
▲ ▼ ◆❖ ▲ ❖
P ▼ P ◆ ▼
◗ ◆ ▲
❖ ❍ ❘ ❙ ❖
❖ ❖ ❖ ◆ ❖
❑❑ ▲ ▼ ◆❖
❙ P ◗
❚ ❚ ◆
❯ ❙ ◆
❱ ❖ ❍❙ ❖ ❖
❖ ❖ ❖ ◆ ❖
❑❑❑ ❱
❖ ◆❖ ▲
❯ P
❚ ❙ ◆P
❙ ◆ ▲
❖ ❍ ❘ ❖ ❖
❖ ❖ ❖ ◆ ❖
❑ ❲
▲ ◗ ◆❖ ▲ ❙
▼ ❱
P ◆❖ ❙ ◆
▲ ❖ ❍ ❘
❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ◆
❖
V
▲ ◗ ◆❖ ▲ ▲
❖ ❘ ▲ ◆▲
◗ ◆◗ ❖ ❍ ❘ ❘
❖ ❖ ❖ ❖ ◆
❖
V
❑ ▲ ◗ ◆P
❘ ❚
❱ ❚
❙ ◆❙ ❱
◆ ❚
❖ ❍ ❘ ❖ ❖
❖ ❖ ❖ ◆ ❖
Ra
❄ ●
❍
Ra
❄
a
▲ ❯
◆❙ ▲ ▼
P ▲ ❘ ◆ ❱
❖ ◗ ◆
P ❖ ❍❙ ❖ ❖
❖ ❖ ❖ ◆ ❖
Seban
✽
ak
❳ ✴
❨❩
pe
✶✸
en con
✷
oh men
✽
a
✷
akan menab
✾✿❀ ✸
eca
✶
a
✶ ✾
✷
in pada kelompok
✺ ✻ ✼
dan dengan pe
✶✸
en
✷
a
✸
e
✽
ang
✸
ama men
✽
a
✷
akan kadang
✹
kadang
✸
aja menab
✾✿❀❬
Te
✶
dapa
✷ ✲
❨❭
pe
✶ ✸
en
✽
ang men
✽
a
✷
akan
✷
idak pe
✶
nah menab
✾✿❀
dengan ala
✸
an
✾ ❪ ✿❀
✽
ang di
✷
e
✶
ima
✸ ✾❫
❪ ❴
ada pe
✶ ✾✿
✷ ✾
kann
✽
a
❬ ❵
a
✶
i
❛ ✴
❜
con
✷
oh
✽
ang menab
✾✿❀ ❨
✸
eban
✽
ak
✲ ❩❨❩
pe
✶✸
en lang
✸ ✾✿❀
men
✽
e
✷
o
✶
kan
✷
ab
✾✿
gann
✽
a kepada ke
✷ ✾
❪
kelompok
✸
ege
✶
a
✸
aa
✷
mendapa
✷
dana
✺ ✻ ✼ ❨
✸
emen
✷
a
✶
a
✸
i
✸
an
✽
a men
✽
e
✷
o
✶
kan
✸
ebagian da
✶
i dana
✽
ang di
✷
e
✶
ima
❛
a
✷
a
✾
d
✾ ❪
ha
✶
i
✸
e
✸ ✾❫
❪ ❴✿ ✽
a a
✷
a
✾ ❝
✾✿ ✴
a
✷
a
✾ ❭
mingg
✾ ✸
e
✸ ✾❫
❪ ❴✿✽
a
❬
Ra
✷
a
✹ ✶
a
✷
a be
✸
a
✶ ✷
ab
✾✿❀ ❪ ✿
con
✷
oh adalah Rp
❜❛ ❭
❞❞ ❨
❞ ❩
dengan pe
✶ ✸
en
✷
a
✸
e
✷
e
✶
ban
✽
ak
❡ ❳
✲ ❨
✴ ❢❣
be
✶
ada pada ki
✸
a
✶
an an
✷
a
✶
a Rp
✵✳ ✳✳✳
hingga Rp
❛ ✳✳
✳✳✳ ❡
Tabel
✴❞ ❣ ❬
Tabel
✴❞
Seba
✶
an dan
✸ ✷
a
✷
i
✸ ✷
ik kegia
✷
an menab
✾✿❀
con
✷
oh dalam kegia
✷
an menab
✾✿❀
di kelompok
✺ ✻ ✼ ❤
o
❇
egia
❄
an
✐
enab
❆
ng pada
❇
elompok
❁❇❈ ❥
❆ ❦
lah
❉
n
❋ ❁
e
❂ ❃
en
❄
a
❃
e
❉ ❊
❋
Keterlibatan Ibu n=150
❘ ❧ ❇
adang
❍ ❇
adang
❯ ◗
◗ ▲ ◆
P ▲ ❧
Selal
❆ ❯
◗ ◗
▲ ◆ P
❱ ❧
Tidak
❁
e
❂
nah
❘ ◗
❚ ◆
❱ ◗ ❧
Tidak
♠
da
❇
egia
❄ ● ■
✐
enab
❆ ■ ♥ ▼
❙ ◆ ❱
Waktu penyetoran n=128
❘ ❧ ♦ ●
■ ♥ ❃
❆
ng
◆ ❃
e
❄♣ q
ah mene
❂
ima dana
❁❇❈ ❘
▲ ❙
❚ P ◆
P ▲ ❧
Tidak lang
❃ ❆ ■ ♥
❱ ▲ ◆
❱
Besar tabungan PKH n=128
❘ ❧ r
Rp
❙ ❖ ❖ ❖ ❖
❱ ❖
▲ ❱
◆◗ ▲ ❧
Rp
❙ ❖ ❖ ❖ ❖ ❍
Rp
❘ ❖ ❖
❖ ❖ ❖
❯ ❱ ◗
❚ ◆
▲ ❱
❧
Rp100 000 35
27,3 Rata-rata ± SD Rp
81 366,67 ± 75 471,44 Kisaran min-max
0 – 410 000
st
Manfaat PKH
✉✈✇①
h da
②
i
③
e
④
engah con
④
oh men
⑤
a
④
akan be
③
a
② ⑥
ang
⑦⑧ ⑨ ⑤
ang di
④
e
②
ima
③ ⑥⑩❶❷
memadai
❸
Tabel
❹❺❻ ❼
Si
③
an
⑤
a
❸❽❾❿ ❺ ➀
❻
con
④
oh men
⑤
a
④
akan
⑥❶
ng
⑦ ⑧
⑨
ma
③
ih k
⑥②
ang
❼ ⑨
al ini
④
e
②
ce
②
min da
②
i pe
②
n
⑤
a
④
aan
③
alah
③
a
④ ⑥
con
④
oh
➁ ➂
Sa
⑤
a me
②
a
③
a
③
enang ka
②
ena mendapa
④
kan
⑥❶ ➃➄
⑦⑧ ⑨❿ ④
api
⑥❶➃➄➃⑤
a ma
③
ih k
⑥②
ang
➅
Tabel
❹❺
Seba
②
an con
④
oh be
②
da
③
a
②
kan manfaa
④ ⑥❶➃➄
⑦ ⑧
⑨ ⑤
ang di
④
e
②
ima kel
⑥❶②
ga
➆
o
➇
anfaa
④ ➈
ana
⑦ ⑧ ⑨
➉ ⑥
mlah
❸
n
❻ ⑦
e
② ③
en
④
a
③
e
❸ ➀ ❻
Uang yang diterima memadai n=150
t ❼
Ya
➊s ➋
s ❿➌ ❹ ❼
Tidak
➍t ❽
❾❿❺
Keluarga merasakan manfaat PKH n=150
t ❼
Ya
t ❽ ❺
s ➊ ❿ ❾
❹ ❼
Tidak
➌ ❹ ❿ ❾
PKH dapat mengurangi angka kemiskinan di Indonesia n=150
t ❼
Ya
tt❹ ❺❽❿❺
❹ ❼
Tidak
t➍ t❾❿❺
➌ ❼
Tidak Tah
⑥ ❹❹
t❽❿❺
Sebagian be
③
a
② ❸
s➊ ❿❾➀ ❻
con
④
oh men
⑤
a
④
akan me
②
a
③
akan manfaa
④ ⑦⑧ ⑨ ❼
Seki
④
a
② ❺➋
pe
② ③
en con
④
oh men
⑤
a
④
akan
⑦⑧ ⑨
akan dapa
④
meng
⑥②
angi angka kemi
③
kinan di
➎
ndone
③
ia
❼ ➏
e
②
bagai peneli
④
ian
④
en
④
ang dampak Cash Conditional Transfer di be
②
bagai nega
②
a j
⑥➄
a
④
elah memb
⑥
k
④
ikan bah
➐
a p
②
og
②
am ini mamp
⑥
meng
⑥②
angi angka kemi
③
kinan
❸
Ra
➐
ling
③ ➑
R
⑥ ✇①
o
❹ ❾❾ ➌❻ ❼
➈
a
②
i
t➋
pe
② ④
an
⑤
aan
④
e
②
kai
④
dengan kondi
③
i kel
⑥
a
②
ga
③
aa
④
mendapa
④
kan dana
⑦ ⑧ ⑨ ❿
bebe
②
apa i
④
em mengalami kenaikan
❿ ⑤
akni k
⑥❶➒
i
④
a
③
pendidikan anak
❸➊➌ ❿ ➌ ➀
❻ ❿
j
⑥
mlah
④
ab
⑥➃➄❶
n kel
⑥❶②
ga
❸❺➍ ❿ ❺ ➀
❻ ❿
pendapa
④
an
④
o
④
al kel
⑥❶ ②
ga
❸ ❺➍ ❿❾➀
❻ ❸
Tabel
❹➊❻ ❼
Semen
④
a
②
a i
④ ⑥❿
lebih da
②
i
❺➋
pe
② ③
en con
④
oh men
⑤
a
④
akan j
⑥
mlah peng
⑥❶ ③
aan a
③
e
④ ❸
j
⑥❶➒ ❿
gadai
❻ ❿
modal
⑥➃ ④
⑥
k
⑥ ③
aha
❿
kemamp
⑥❶➃
membe
②
ikan pinjaman
⑥➃ ④ ⑥
k ke
②
aba
④ ❿
k
⑥❶➒
i
④
a
③
peke
②
jaan
❿
k
⑥❶➒
i
④
a
③
h
⑥ ✇ ⑥➃➄❶➃
dalam kel
⑥❶②
ga
❿
h
⑥ ✇ ⑥➃➄❶➃
③
o
③
ial dengan
④
e
④
angga
❿
konflik
➓
pe
② ④
engka
②
an dalam kel
⑥❶②
ga
❿
dan keke
②
a
③
an dalam
② ⑥
mah
④
angga
④
idak mengalami pe
② ⑥ ✇ ❶❷❶➃
③
aa
④
kel
⑥❶②
ga mendapa
④
kan dana
⑦⑧ ⑨❼ ➇
anfaa
④ ⑤
ang
④
inggi di
②
a
③
akan oleh kel
⑥❶②
ga con
④
oh
③
aa
④
mendapa
④
dana
⑦ ⑧ ⑨
dian
④
a
②
an
⑤
a adalah dapa
④
membeli pe
②
ala
④
an
③
ekolah anak
❿
dapa
④
memba
⑤
a
② ③
ekolah anak
❿ ③
e
② ④
a membe
②
ikan kebahagiaan dan mo
④
i
➔
a
③
i hid
⑥ → ❼
Selanj
⑥ ④
n
⑤
a be
②
da
③
a
②
kan pengak
⑥❶➃
con
④
oh
❿
manfaa
④
dana
⑦ ⑧
⑨
➣↔ ↕➙➛↕
k menjadi modal
↕ ➜
aha
➝
memban
➛↕
ke
↕ ➞ ➙
gan ke
➟
aba
➛
lain
➝
men
↕ ➟
↕➙
kan konflik kel
↕ ➞➟
ga dan
↕
n
➛ ↕
k memba
➠
a
➟
h
↕➛
ang k
↕ ➟
ang a
➛
a
↕ ➛
idak membe
➟
i kon
➛ ➟
ib
↕ ➜
i be
➜
a
➟ ➡
Tabel
↔ ➢
Seba
➟
an manfaa
➛ ➠
ang di
➟
a
➜
akan kel
↕ ➞➟
ga
➜
aa
➛
mendapa
➛
dana
➤➥➦
dibandingkan dengan p
➟
a
➧ ➤➥➦ ➨
o
➩
ondi
➫
i
➩
el
➭
a
➯
ga
➩
ondi
➫
i kel
➭
a
➯
ga
➫
aa
➲ ➳➵➩➸ ➺
n
➻➼ ➽ ➾ ➚
T
➭ ➯➭
n Te
➲
ap
➨
aik
➼ ➪
➵
endapa
➲➶
n
➲ ➹ ➲
al kel
➭
a
➯
ga
➘ ➴➷ ➘
➼ ➴➬
➷ ➮ ➴ ➾
➘ ➪ ➵
engel
➭ ➶ ➯
an pangan kel
➭ ➶ ➯
ga
➾ ➴➷
➽ ➾ ➴
➾ ➱
✃ ➴➬
➬ ➪ ➵
engel
➭ ➶ ➯
an non pangan kel
➭
a
➯
ga
➼ ➴ ➬
➱ ➘ ➴
➾ ➽
➮ ➴ ➷
➱ ➪
❐ ➭ ❒
lah peng
➭ ➶ ➫
aan a
➫
e
➲ ➺
j
➭ ➶ ❮➴
gadai
➚ ➘ ➴➷
❰ ➮ ➴
➷ ➼ ➾
➴ ➷
➽ ➪
Ï
odal
➭
n
➲➭ Ð
➭ ➫
aha
➼ ➴ ➬
❰ ➱
➴ ➷
➼ ➱ ➴
➾ ➮ ➪
❐ ➭ ❒
lah makanan kel
➭ ➶ ➯
ga
➼ ➴ ➬
➱ ➱ ➴
➷ ➽ ➱
➴ ➾
➷ ➪ ❐
➭ ❒
lah
➲➶
b
➭ Ñ
gan kel
➭ ➶ ➯
ga
➼ ➴ ➬
➘ ➘ ➴ ➾
➷ ➮ ➴ ➷
❰ ➪ ➩
emamp
➭ ➶
n membe
➯
ikan pinjaman
➭ Ñ ➲ ➭
Ð
ke
➯
aba
➲ ➱
➴ ➾
➷ ➽
➴➬ ➘
➾ ➴
➷ ✃
➪ ➩➭ ➶
li
➲
a
➫
pendidikan anak
➘ ➴➷ ➼ ➱
➴ ➾
❰ ➬ ➴➬ ➼ ➾
➪ ➩➭ ➶
li
➲
a
➫
ke
➫
eha
➲ ➶ Ñ Ð
el
➭
a
➯
ga
➽ ➴ ➬
➽ ➽ ➴➬
➬ ✃
➴➬ ➼ ➼
➪ ➩➭ ➶
li
➲
a
➫
peke
➯
jaan
➘ ➴➷ ✃ ➾
➴ ➷
➮ ➴➷ ➼
➘ ➪ ➩➭ ➶
li
➲
a
➫
h
➭
b
➭ Ñ
gan dalam kel
➭
a
➯
ga
➬ ➴ ➬ ❰
➼ ➴➬
➼ ➽ ➴➬
➼ ➬ ➪
➸➭ Ò ➭
ngan
➫
o
➫
ial dengan
➲
e
➲➶ Ñ Ó
ga
➼ ➴ ➬
✃ ➘ ➴
➷ ➮ ➴
➾ ➼ ➱
➪ ➩
onflik
ÔÕ Ö ➯➲ Ö
ngka
➯
an dalam kel
➭ ➶ ➯
ga
➼ ➮ ➴
➷ ❰ ➘ ➴
➷ ➾
➴➷ ➼ ➽
➪ ➩
eke
➯
a
➫
an dalam
➯➭ ❒
ah
➲ ➶
ngga
➬ ➴ ➬ ✃
➮ ➴ ➾
➾ ➴➷
×
anfaa
➛ ➠
ang di
➟
a
➜
akan kel
↕ ➞➟
ga
➜
aa
➛
mendapa
➛
dana
➤ ➥➦
➛
e
➟
liha
➛
pada ka
➛
ego
➟
i
➜
ko
➟ ➠
ang
➜
ebagian be
➜
a
➟ Ø
➢ ÙÚÛ
➛
e
➟
ma
➜ ↕
k dalam ka
➛
ego
➟
i c
↕ Ü ↕
p be
➟
manfaa
➛
dengan
➟
a
➛
a
➧ ➟
a
➛
a
➜
ko
➟ ➜
ebe
➜
a
➟ ÝÝ
➝ÞÞ Ø
Tabel
↔➣Û ➡ ➦
al ini di
➜
ebabkan
➜
ebagian be
➜
a
➟
i
➛
em manfaa
➛ ➠
ang di
➟
a
➜
akan kel
↕ ➞➟
ga adalah
➛
e
➟
ma
➜ ↕ Ü
➛
e
➛
ap a
➛
a
↕ ➛
idak mengalami pe
➟ ↕ ß
➞ à
➞ ➙ ➜
aa
➛
kel
↕ ➞➟
ga mendapa
➛
dana
➤ ➥ ➦
➡
Tabel
↔➣
Seba
➟
an dan
➜ ➛
a
➛
i
➜ ➛
ik manfaa
➛
dana
➤ ➥➦
á
o
➥
a
➛
ego
➟
i manfaa
➛ ➤
➥➦ â ↕
mlah
Ø
n
Û ➤
e
➟➜
en
➛
a
➜
e
ØÚÛ Ù ➡
➥ ↕
➟
ang
ã
e
➟
manfaa
➛ Ø ➜
ko
➟ ä
Ý å
Û ↔ Ý
Ù æ
➝ ç
↔ ➡ è ↕
Ü ↕é ã
e
➟
manfaa
➛ Ø➜
ko
➟ Ý
å ➧
➢å Û
Ù↔Ù ➢å
➝ æ
ç ➡
ã
e
➟
manfaa
➛ Ø➜
ko
➟
80 3
2,0 Total
150 100,0
Rata-Rata±SD 66,55±8,71
Kisaran min-max 43,30-93,30
êë ì
a
í
il
î
a
î
anca
ï
a mendalam dengan bebe
ï
apa o
ï
ang con
ð
oh
ð
e
ï ñòó
kap bah
î
a dana
ôõì ö
ang di
ð
e
ï
ima
í
anga
ð
memban
ðñ
bia
ö
a pendidikan anak
÷
anak kel
ñø ï
ga pene
ï
ima
ù ú
ana
ö
ang di
ð
e
ï
ima b
ñ
kan han
ö
a dialoka
í
ikan
ñòðñ
k dana pendidikan
í
em
ñø
anak
ö
ang
í
edang menemp
ñ
h pendidikan
í
aja
û
nam
ñò
j
ñóø
dialoka
í
ikan
ñòðñ
k keb
ñðñüøò í
eha
ï
i
÷
ha
ï
i
ù ý
e
ï
ik
ñð
adalah pe
ï
n
ö
a
ð
aan
í
alah
í
a
ðñ
con
ð
oh
ö
ang di
î
a
î
anca
ï
ai
í
eca
ï
a mendalam
ð
e
ï
kai
ð
dengan pe
ï ñþøüø
n
ö
ang di
ï
a
í
akan
í
e
ð
elah mendapa
ð
dana
ô õì
ÿ
“Tadinya kakaknya tidak dapat melanjutkan sekolah, sekarang adik- adiknya bisa melanjutkan sekolah”
ù ì
a
ï
apan ma
í ö
a
ï
aka
ð ð
e
ï
hadap kebe
ï
lang
í ñòó
an
ô õ ì
adalah lebih ban
ö
ak kel
ñø ï
ga
ö
ang mendapa
ð
kan
ô õì
dan dana
ö
ang di
ð
e
ï
ima j
ñ
ga lebih ban
ö
ak
í
e
ï ð
a dapa
ð
be
ï
lanj
ñð í
ampai anak S
✁ù ý
e
ï
ik
ñð
adalah pe
ï
n
ö
a
ð
aan
í
alah
í
a
ðñ
con
ð
oh
ð
e
ï
kai
ð
dengan menc
ñ
k
ñ✂✄ ð
idakn
ö
a dana
ôõì ö
ang di
ð
e
ï
ima
ÿ
“Sudah dibilang cukup, ya cukup; dibilang kurang, ya kurang”.
Peran Pendamping PKH
ú
i dalam pand
ñøò ô
õì
din
ö
a
ð
akan bah
î
a ke
ðñø
kelompok be
ï
f
ñòó í
i
í
ebagai pe
ï
an
ð
a
ï
a pendamping dan ib
ñ ö
ang menjadi pe
í
e
ï ð
a
ôõì û í
ehingga info
ï
ma
í
i
ö
ang ada di
ð
ingka
ð
pene
ï
ima manfaa
ð
dapa
ð
di
ð
e
ï
ima oleh pendamping
☎
a
ð
a
ñ✂ñò í
ebalikn
ö
a
✆
dan di
ð
indaklanj
ñð
i dengan
í
ege
ï
a
ù
Seca
ï
a
ï ñð
in
í
eb
ñ ✝
an
í
ekali ke
ð ñø
kelompok ini akan be
ï
k
ñ
mp
ñ ✝
dan be
ï
di
í
k
ñ í
i be
ïí
ama dengan pendamping mengenai pelak
í
anaan p
ï
og
ï
am
û
kendala dan ma
í ñ
kan
ö
ang dipe
ï
oleh da
ï
i lapangan ma
ñ✂ñò
pen
ö ñ
✝ ñüø
ò ö
ang be
ï
kai
ð
an dengan kegia
ð
an
ôõìù
Te
ï
kai
ð
dengan pe
ï
an pendamping
ô õì û
ð
e
ï
n
ö
a
ð
a han
ö
a
✞✟ û ✠
pe
ïí
en con
ð
oh
ö
ang men
ö
a
ð
akan pe
ï
nah dik
ñò
j
ñòó✄
oleh pendamping
ô õ ìù
ý
e
ï
kai
ð
an dengan
✡☛
o
ï
ang
ö
ang men
ö
a
ð
akan pe
ï
nah dik
ñò☞ ñòó✄
oleh pendamping
ô õì û
pe
ï í
en
ð
a
í
e
ð
e
ï
be
í
a
ï
adalah dik
ñò☞ ñòó✄ í
a
ðñ
kali
ù
Sebagian be
í
a
ï ☎
êëûë✌ ✆
con
ð
oh menge
ð
ah
ñ✄
dana
ô õì
akan
ðñ ï ñò
adalah da
ï
i info
ï
ma
í
i ke
ðñø
kelompok
û í
i
í
an
ö
a mendapa
ð
info
ï
ma
í
i da
ï
i
ð
e
ð
angga
û
pendamping dan ke
ðñø
RT
☎
Tabel
ë ☛ ✆
ù õ
endala
ö
ang dihadapi oleh pendamping adalah cak
ñ✂øò
kel
ñø ï
ga
ö
ang
ð
e
ï
lal
ñ
ban
ö
ak
ù õ
endala lainn
ö
a adalah pene
ï
ima
ô õ ì
ö
ang an
ð
a
ï
a
í
a
ðñ
dengan
ö
ang lainn
ö
a
ð
inggal be
ï
ja
ñüø
n
ù
Upa
ö
a ke depan
ö
ang dapa
ð
dilak
ñ
kan adalah j
ñ
mlah cak
ñ✂øò
kel
ñø ï
ga mempe
ï ð
imbangkan fak
ð
o
ï
geog
ï
afi
í í
e
ï ð
a menambah j
ñ
mlah dan pe
ï
an pendamping
ñòðñ
k pembe
ï
da
ö
aan kel
ñø ï
ga dan ma
í ö
a
ï
aka
ðù ✍
ika
✎✏
han
✑
a pe
✒
an ke
✓✔✕
kelompok
✑
ang dikedepankan
✖
dikha
✗
a
✓
i
✒
kan ban
✑
ak
✓
e
✒
jadi bia
✘ ✖
apalagi ke
✓✔✕
kelompok j
✔ ✙ ✕
be
✒
a
✘
al da
✒
i kel
✔✕✒
ga pene
✒
ima
✚ ✛✜ ✢
Tabel
✣✤
Seba
✒
an con
✓
oh be
✒
da
✘
a
✒
kan k
✔ ✥
j
✔ ✥
✙ ✕
✥
pendamping
✚ ✛
✜
dan
✘ ✔
mbe
✒
info
✒
ma
✘
i
✓✔✒✔ ✥✥
✑
a dana
✚ ✛ ✜
✦
o
✛ ✔
✥✧ ✔
✥ ✙
✕ ✥
✚
endamping
★ ✔
mlah
✩
n
✪ ✚
e
✒ ✘
en
✓
a
✘
e
✩✫✪
Kunjungan Pendamping PKH n=150
✬ ✢
✚
e
✒
nah
✏ ✤
✭✮✖✯ ✭ ✢
Tidak
✚
e
✒
nah
✬✬✤ ✯
✣ ✖
✣
Frekuensi kunjungan kali n=150
✬ ✢
✤ ✬✬✤
✯ ✣
✖ ✣
✭ ✢ ✬
✰ ✣
✣✱ ✭
✣ ✖
✣ ✣
✢ ✏ ✰
✬✤ ✱
✣ ✖
✏
Sumber informasi dana PKH akan turun n=150
✬ ✢
✛
e
✓✔✕ ✛
elompok
✬ ✏
✤ ✎
✣ ✖
✣ ✭ ✢
Te
✓
angga
✣ ✭ ✖
✤ ✣
✢ ✚
endamping
✯ ✏ ✖
✯
Kegiatan Kelompok PKH
✛
elompok
✚ ✛ ✜
✘
ebagai
✗
adah bagi ib
✔ ✰
ib
✔
pene
✒
ima
✚ ✛ ✜
be
✒
anggo
✓
akan
✘
eki
✓
a
✒ ✮
hingga
✭✮
o
✒
ang
✢
Seban
✑
ak
✱ ✮
pe
✒✘
en con
✓
oh men
✑
a
✓
akan kelompok
✚ ✛
✜ ✰
n
✑
a memp
✔ ✥
✑
ai kegia
✓
an
✘
epe
✒✓
i a
✒
i
✘
an
✖ ✔✘
aha
✓
anaman hia
✘ ✖
kegia
✓
an in
✘
iden
✓
il
✩
menjeng
✔
k o
✒
ang
✘
aki
✓
a
✓
a
✔
menghadi
✒
i
✔ ✥✲
✕ ✥
✙ ✕
✥ ✪
a
✓
a
✔ ✳
✔ ✥
✒
apa
✓ ✩
Tabel
✣✬✪ ✢
Tabel
✣✬
Seba
✒
an con
✓
oh be
✒
da
✘
a
✒
kan kegia
✓
an kelompok
✚ ✛✜ ✦
o
✛
egia
✓
an kelompok
✚ ✛✜ ★
✔
mlah
✩
n
✪ ✚
e
✒ ✘
en
✓
a
✘
e
✩ ✫✪
Ada kegiatan kelompok PKH n=150
✬ ✢
✴
da
✵ ✏
✱ ✮ ✖
✤ ✭ ✢
Tidak
✴
da
✮✏ ✏✭ ✖
✯ ✣
✢
Tidak Tah
✔ ✭
✬ ✖
✣
Keterlibatan dalam kegiatan kelompok PKH n=84
✬ ✢
✛
adang
✰✛
adang
✎ ✬✤
✖ ✯
✭ ✢
Selal
✔ ✯✭
✵✱ ✖
✯ ✣
✢
Tidak
✚
e
✒
nah
✣ ✣
✖ ✮
Keaktifan dalam arisan PKH n=71
✬ ✢
✛
adang
✰✛
adang
✏ ✱
✖ ✮
✭ ✢
Selal
✔ ✮
✬ ✵✱
✖ ✎
✣ ✢
Tidak
✚
e
✒
nah
✮ ✵
✖ ✱
✶✷ ✸
ada Tabel
✹✺ ✻
e
✼
dapa
✻ ✽✾✿❀
pe
✼ ❁
en con
✻
oh men
❂
a
✻
akan
✻
idak ada kegia
✻
an
❂
ang dilak
❃❄
an oleh kelompok
✸ ❅❆ ✻
empa
✻
con
✻
oh be
✼
na
❃ ❇❈❉
❅
e
✻
e
✼
liba
✻
an da
✼
i
❊✽
ib
❃ ❂
ang men
❂
a
✻
akan ada kegia
✻
an kelompok
✸ ❅ ❆✿
men
❃ ❇ ❋ ❃
kkan
❁
eban
❂
ak
❊✷✿❀
pe
✼ ❁
en ib
❃ ❁
elal
❃
ik
❃ ✻
ak
✻
if dalam
❁
e
✻
iap kegia
✻
an kelompok
❉
Salah
❁
a
✻ ❃
kegia
✻
an
❂
ang paling
❁
e
✼
ing dilak
❁
anakan oleh kelompok
✸ ❅
❆
adalah a
✼
i
❁
an
✿
dimana
❁
ebagian be
❁
a
✼
ib
❃
men
❂
a
✻
akan
❁
elal
❃
mengik
❃ ✻
i kegia
✻
an a
✼
i
❁
an
✻
e
✼ ❁
eb
❃ ✻ ❉
Karakteristik Demografi Keluarga Besar dan Struktur Keluarga
●
e
❁
a
✼
kel
❃ ❍
✼
ga con
✻
oh dalam peneli
✻
ian ini dapa
✻
dikelompokkan menjadi
✻
iga
❁
epe
✼✻
i
❂
ang di
❁
ajikan pada Tabel
✹ ✾ ❉
■
engac
❃
pada pene
✻
apan
● ❅❅
● ❏ ✿
❂
ang di
❁
eb
❃ ✻
kel
❃ ❍
✼
ga kecil adalah
❂
ang memiliki anggo
✻
a kel
❃ ❍
✼
ga k
❃ ✼
ang da
✼
i dan
❁
ama dengan
✽
o
✼
ang
✿
lainn
❂
a di
❁
eb
❃ ✻
kel
❃ ❍
✼
ga
❁
edang
❑ ✷
▲▼
o
✼
ang
◆ ✿
dan kel
❃ ❍
✼
ga be
❁
a
✼ ❑
6 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 22,0 persen termasuk keluarga kecil, 58,0 persen termasuk keluarga sedang dan 20,0 persen
termasuk keluarga besar. Tabel 32 Sebaran dan statistik besar dan struktur keluarga
No Kategori Besar dan Struktur Keluarga
Jumlah n Persentase
Kategori Besar Keluarga n=150
1. ≤ 4 orang
33 22,0
2. 5-7 orang
87 58,0
3. 7 orang
30 20,0
Rata-Rata±SD 6,03±1,87
Kisaran min-max 3-13
Struktur Keluarga n=150
1. Keluarga Inti
126 84,0
2. Keluarga Luas
24 16,0
Jika dikaitkan dengan hasil studi Widyanti et al. 2009 ada indikasi bahwa semakin besar keluarga, maka semakin besar peluang keluarga mengalami
kemiskinan kronis. Tidak dapat dipungkiri bahwa beban keluarga yang semakin besar mengharuskan keluarga memiliki sumberdaya yang semakin besar pula,
padahal dalam keluarga penerima PKH yang terkategori miskin sumberdaya tersebut sangat minim. Jika dilihat berdasarkan struktur keluarga, maka sebagian
besar 84,0 keluarga contoh termasuk ke dalam keluarga inti, artinya keluarga terdiri dari ayah, ibu dan anak. Sisanya adalah keluarga luas dimana didalam
❖P
kel
◗❘❙
ga con
❚
oh
❚
inggal p
◗❯
a nenek
❱
keponakan a
❚
a
◗
ke
❙
aba
❚
kel
◗❘❙
ga l
◗❘❲
lainn
❳
a
❨
Usia Ayah dan Ibu
Seca
❙
a ke
❲
el
◗❙ ◗ ❩
❘ ❬
◗❲
ia a
❳
ah dan ib
◗
pada peneli
❚
ian ini paling ban
❳
ak
❚
e
❙
dapa
❚
pada ki
❲
a
❙
an an
❚
a
❙
a
❭❪ ❲
ampai
❫❖ ❚
ah
◗ ❬
❳
ang bila dida
❲
a
❙
kan pada kelompok
◗❲
ia p
❙
od
◗
k
❚
if
❱ ❳
ai
❚ ◗
m
◗❯
ai
◗❲
ia
❴❵ ❚
ah
◗ ❬
❲
ampai dengan
◗❲
ia
P❫ ❚
ah
◗ ❬
❱
maka dapa
❚
dika
❚
akan bah
❛
a
❲
ebagian be
❲
a
❙
con
❚
oh be
❙
ada pada kelompok
◗❲
ia p
❙
od
◗
k
❚
if
❜
Tabel
❭❭ ❝ ❨
Ra
❚
a
❞❙
a
❚
a
◗❲
ia a
❳
ah adalah
❫❫❱ ❵ ❖
❚
ah
◗ ❬
❱ ❲
edangkan
◗❲
ia ib
◗ ❙
a
❚
a
❞❙
a
❚
a
❭ ❡
❱ ❫❴ ❚
ah
◗ ❬
dengan pe
❙
bedaan
❳
ang n
❳
a
❚
a
❜
p
❢ ❪❱❪❪❪ ❝
an
❚
a
❙
a ked
◗❘ ❬
❳
a
❨ ❣
a
❚
ego
❙
i
◗❲
ia
❚
e
❙ ❲
eb
◗ ❚
ma
❲
ih
❚
e
❙
ma
❲ ◗
k p
❙
od
◗ ❤
❚
if
❲
ehingga po
❚
en
❲
i
◗ ❬
❚ ◗
k melak
◗
kan ak
❚
i
✐
i
❚
a
❲
ekonomi dalam
❙
angka meningka
❚
kan ke
❲
ejah
❚
e
❙
aan kel
◗❘❙
ga ma
❲
ih
❙
ela
❚
if
❚
inggi
❨
Tabel
❭❭
Seba
❙
an dan
❲ ❚
a
❚
i
❲ ❚
ik
◗❲
ia a
❳
ah dan ib
◗ ❥
o
❣
a
❚
ego
❙
i U
❲
ia
❦❳
ah
❜
n
❢ ❴
❭❭ ❝ ❧
♠
b
◗ ❜
n
❢ ❴
❫❖ ❝ ♥
n
♦
n
♦ ❴❨
♣ q
❵ ❚
ah
◗ ❬
❴ ❪❱
❡ ❴
❪❱ r
q ❨
q ❵❞
q ❖
❚
ah
◗ ❬
❭ q
❱❭ ❴❵
❴ ❪❱ ❴
❭ ❨ ❭❪ ❞❭❖
❚
ah
◗ ❬
❫ r
❭ ❵ ❱❭
r ❴
❫ r
❱ r
❫ ❨ ❫❪ ❞❫❖
❚
ah
◗ ❬
❫P ❭❫❱P
❫❭ q❡
❱❖ ❵❨
❵ ❪ ❞ ❵
❖ ❚
ah
◗ ❬
q ❭
❴ r
❱❭ ❴
❖ ❴
q ❱
❡ P ❨
60 tahun 13
9,8 0,0
Rata-Rata ± SD 44,59± 10,21
38,41 ± 8,11 Kisaran min-max
24-85 18 – 58
Uji Beda Berpasangan sig 0,000
Ket :
1
MeninggalPisah sebanyak 17 orang ayah;
2
ibu pisah sebanyak 1 orang Nyata pada p0,01
Berdasarkan sebaran usia, dapat digambarkan bahwa sebagian besar keluarga contoh adalah keluarga dengan anak usia sekolah yang sedang tumbuh
dan berkembang, dalam artian bahwa kebutuhan keluarga pada saat ini cukup besar dan keluarga-keluarga ini memerlukan pengelolaan sumberdaya keluarga
yang tepat untuk memenuhi kebutuhan keluarga yang semakin bertambah. Hal ini cukup didukung oleh usia suami yang sebagian besar sudah mencapai usia
yang matang berkaitan dengan pengalaman hidup maupun di bidang pekerjaan. Begitu pula dengan sebaran usia istri yang cukup mendukung untuk melakukan
kegiatan produktif karena pada dasarnya usia produktif bagi seorang perempuan berada pada usia 25-55 tahun. Semakin bertambah usia perempuan semakin
st
be
✉
k
✈✉
ang j
✈
mlah
✇
enaga
①
ang dapa
✇
dimanfaa
✇
kan
✈ ②✇ ✈
k kegia
✇
an p
✉
od
✈ ③ ✇
if
④
e
④ ✈ ⑤⑥
dengan
④
emakin lemahn
①
a kondi
④
i fi
④
ik
⑦
Karakteristik Sosial Keluarga Tingkat Pendidikan Ayah dan Ibu
Tingka
✇
pendidikan a
①
ah dan ib
✈
baik
④
eca
✉
a fo
✉
mal ma
✈⑧✈ ②
non fo
✉
mal akan be
✉
penga
✉✈ ⑨
✇
e
✉
hadap ca
✉
a dan pola piki
✉ ✈
②✇ ✈
k dapa
✇
memen
✈ ⑨⑥
keb
✈ ✇ ✈
⑨⑤②
hid
✈⑧
dengan kondi
④
i
④
o
④
ial ekonomi
①
ang
✇
idak mem
✈ ② ⑩
kinkan
⑦ ❶
en
✈✉✈ ✇
❷ ✈ ②⑤ ✉④
a dan
❷ ✈
②⑤ ✉ ④
a
❸ ❹❺❺ ❻❼ ❽
✇
ingka
✇
pendidikan o
✉
ang
✇ ✈ ⑤
baik
④
eca
✉
a lang
④ ✈ ② ⑩
ma
✈⑧✈ ②
✇
idak lang
④ ✈ ② ⑩
akan mempenga
✉✈ ⑨⑥
kom
✈ ②⑥
ka
④
i an
✇
a
✉
a o
✉
ang
✇ ✈
⑤
dan anak di dalam lingk
✈ ② ⑩
⑤②
kel
✈ ⑤ ✉
ga
⑦ ❾
a
✇
a ha
④
il peneli
✇
ian
①
ang dapa
✇
diliha
✇
pada Tabel
❿➀
men
✈
nj
✈
kkan bah
➁
a
✇
ingka
✇
pendidikan fo
✉
mal
①
ang pe
✉
nah di
✇
emp
✈ ⑨
ma
①
o
✉
i
✇
a
④
a
①
ah adalah
✇
ama
✇
S
❾ ❽
dengan pe
✉④
en
✇
a
④
e
④
ebe
④
a
✉ ➀
❻ ❽ ➂
pe
✉④
en
⑦ ❾
i lain pihak
❽
ib
✈
bahkan memp
✈ ②①
ai
✇
ingka
✇
pendidikan
①
ang lebih
✉
endah da
✉
i a
①
ah
❽ ①
akni lebih da
✉
i
④
epa
✉✈ ⑨②①
a
❸➃s ❽ ➂
➄❼
adalah
✇
idak
✇
ama
✇
S
❾ ⑦
➅
ika dika
✇
ego
✉
ikan be
✉
da
④
a
✉
kan laman
①
a pendidikan
①
ang di
✇
emp
✈ ⑨
oleh a
①
ah dan ib
✈❽
maka
④
ebagian be
④
a
✉ ❸❻❻ ❽❺
➄❼
a
①
ah dan hampi
✉ ④
em
✈ ⑤
❸s❻ ❽ t➄❼
ib
✈
adalah be
✉
pendidikan ≤ 9 tahun, sedangkan sisanya adalah berpendidikan lebih dari sembilan tahun. Hasil analisis uji beda secara statistik ditemukan perbedaan
yang nyata p=0,000 antara pendidikan ayah dan ibu, dengan lamanya pendidikan ayah lebih tinggi daripada pendidikan ibu.
Tabel 34 Sebaran dan statistik tingkat pendidikan ayah dan ibu No
Tingkat Pendidikan Ayah n=133
1
Ibu n=149
2
n n
1. Tidak Tamat SD
51 38,3
88 59,1
2. Tamat SD
64 48,1
39 26,2
3. Tamat SMP
8 6,0
3 2,0
4. Tamat SLTA
1 0,8
1 0,7
5. Tidak Pernah Sekolah
9 6,8
18 12,1
Rata-Rata ± SD tahun 4,83 ± 2,26
3,76 ± 2,26 Kisaran min-max tahun
0 –12 0 – 12
Uji Beda Berpasangan sig 0,000
Ket :
1
MeninggalPisah sebanyak 17 orang ayah;
2
ibu pisah sebanyak 1 orang Nyata pada p0,01
Temuan pendidikan ayah dan ibu contoh penelitian ini sejalan dengan data pada Website Resmi Kementerian Negara Pemberdayaan Perempuan dan
Perlindungan Anak RI dimana data tahun 2007 saja menunjukkan bahwa rata-
➆➇ ➈
a
➉
a lama
➊
ekolah di
➋
ab
➌➍➎➉
en
➏
ogo
➈ ➌➐➉➌
k
➉
ah
➌➐ ➑➒➒➓
➌➐➉➌
k laki
➔
laki adalah
➇ → ➒
➉
ah
➌➐ → ➊
edangkan pe
➈
emp
➌➎➐
han
➣
a
↔ → ➇
➉
ah
➌➐↕
Rendahn
➣
a
➉
ingka
➉
pendidikan ma
➊ ➣
a
➈
aka
➉
dapa
➉
mengakiba
➉
kan
➈
endahn
➣
a
➉
ingka
➉
ke
➊
ejah
➉
e
➈
aan
↕
Sebagaimana dike
➉
ah
➌➙
bah
➛
a pendidikan
➣
ang
➉
inggi adalah me
➈ ➌➍➎
kan
➊
a
➈
ana
➌➐➉➌
k menggapai hid
➌➍ ➣
ang lebih be
➈
k
➌➎➜
i
➉
a
➊ ↕ ➝
endidikan
➣
ang
➉
inggi akan mem
➌ ➞ ➎ ➟
kan
➊
e
➊
eo
➈
ang
➌➐➉➌ ➠
mendapa
➉
kan peke
➈
jaan
➣
ang la
➣
ak dan membe
➈
ikan pengha
➊
ilan
➣
ang memadai
↕ ➏
e
➈
da
➊
a
➈
kan da
➉
a pada Tabel
➡➢
dapa
➉
p
➌➜
a di
➊
imp
➌➜
kan bah
➛
a pendidikan a
➣
ah lebih
➉
inggi dibandingkan pendidikan ib
➌ →
hal ini
➉
idak be
➈
beda dengan
➣
ang
➉
e
➈
jadi dalam ma
➊ ➣
a
➈
aka
➉
pada
➌
m
➌
mn
➣
a
↕ ➤
al ini be
➈
kai
➉
an dengan
➊
a
➈
ana pendidikan
➣
ang
➉
e
➈ ➊
edia
→
di mana bia
➊
an
➣
a o
➈
ang
➉➌➎
enggan bila anak pe
➈
emp
➌➎➐➐ ➣
a
➊
ekolah ke
➉
empa
➉ ➣
ang ja
➌ ➟ ↕
➝
endidikan akan menen
➉➌
kan jeni
➊
peke
➈
jaan
➣
ang dilak
➌ ➠
an oleh
➊
e
➊
eo
➈
ang
↕ ➝
endidikan be
➈
penga
➈➌ ➟ ➉
e
➈
hadap
➉
ingka
➉
pendapa
➉
an
➊
e
➈ ➉
a da
➣
a beli kel
➌➎ ➈
ga
↕
Tingka
➉
pendidikan
➊
e
➊
eo
➈
ang j
➌ ➥
a akan mempenga
➈➌ ➟ ➙
nilai
➔
nilai
➣
ang dian
➌➉
n
➣
a
→
ca
➈
a be
➈
piki
➈→
ca
➈
a pandang
→
bahkan pe
➈ ➊
ep
➊
in
➣
a
➉
e
➈
hadap
➊ ➌➎➉➌
ma
➊
alah
↕ ➏
ahkan ha
➊
il
➊ ➉➌ ➞ ➙
Wid
➣
an
➉
i e
➉
al
↕ ➦
➑➒➒ ➆
➧
men
➌➐
j
➌
kkan bah
➛
a p
➈
opo
➈➊
i anggo
➉
a kel
➌➎ ➈
ga be
➈
pendidikan S
➨➩
ke a
➉
a
➊ ➣
ang lebih
➉
inggi akan men
➌ ➈ ➌➐
kan
➊
eca
➈
a
➊
ignifikan pel
➌ ➎➐ ➥
kel
➌➎ ➈
ga menjadi mi
➊
kin k
➈
oni
➊
a
➉
a
➌ ➈
a
➛
an
↕
Kemampuan Baca Tulis Aksara Latin
➫
ika diliha
➉
da
➈
i melek ak
➊
a
➈
a baik da
➈
i membaca ma
➌➍➌➐
men
➌➜
i
➊
ak
➊
a
➈
a la
➉
in
➉
e
➈
n
➣
a
➉
a lebih da
➈
i
➇ ➭
pe
➈ ➊
en a
➣
ah ma
➌➍➌➐
ib
➌ ➉
e
➈
ma
➊ ➌
k mamp
➌
dalam ked
➌➎
ke
➉ ➈
ampilan
➉
e
➈ ➊
eb
➌➉ ➦
Tabel
➡ ➭
➧ ↕
➯
am
➌
n
➣
ang memp
➈
iha
➉
inkan adalah kemamp
➌
an membaca dan men
➌➜
i
➊
ak
➊
a
➈
a la
➉
in ib
➌ ➣
ang
➈
ela
➉
if lebih
➈
endah dibandingkan a
➣
ah
↕ ➤
al ini
➉
e
➈
liha
➉
da
➈
i lebih d
➌➎
kali lipa
➉
ib
➌
dibandingkan a
➣
ah
➣
ang
➉
idak dapa
➉
membaca dan men
➌➜
i
➊
ak
➊
a
➈
a la
➉
in
↕ ➲ ➈
ang
➉➌➎
kh
➌ ➊ ➌➊
n
➣
a ib
➌ ➣
ang
➉
idak mamp
➌
membaca dan men
➌➜
i
➊
ak
➊
a
➈
a la
➉
in me
➈➌➍➎
kan fak
➉
o
➈
penghamba
➉
dalam mene
➈
apkan pola a
➊ ➌ ➟
belaja
➈ ➣
ang baik kepada anak
↕
Tabel
➡ ➭
Seba
➈
an con
➉
oh be
➈
da
➊
a
➈
kan kemamp
➌➎➐
baca dan
➉➌➜
i
➊
ak
➊
a
➈
a la
➉
in a
➣
ah dan ib
➌ ➦
pe
➈ ➊
en
➉
a
➊
e
➧ ➯
o
➋
emamp
➌ ➎➐
➏
aca T
➌➜
i
➊ ➩
k
➊
a
➈
a
➳➎➉
in
➩ ➣
ah
➦
n
➵➸ ➡➡➧
➺ ➻
b
➌ ➦
n
➵ ➸
➢ ➆
➧ ➼
➏
aca T
➌➜
i
➊ ➏
aca T
➌➜
i
➊ ➸↕
➨
elek
➩
k
➊
a
➈
a
➆➸ → ➓
➆➸ → ➓
➇ ➢
→ ↔
➇ ➡
→ ➡
➑↕ ➏
➌➉
a
➩
k
➊
a
➈
a
➇ → ➡
➇ → ➡
➸➭ → ➢
➸↔ → ➇
➽
e
➾ ➚
➪ ➶
eninggal
➹ ➘
i
➴
ah
➴
eban
➷
ak
➬ ➮
o
➱
ang
✃
a
➷
ah
❐❒ ❮
ib
❰
pi
➴
ah
➴
eban
➷
ak
➬
o
➱
ang
ÏÏ Ð
en
Ñ
ebab b
ÒÓ
a h
ÒÔÒ
f dapa
Ó
diakiba
Ó
kan fak
Ó
o
Ô
in
Ó
e
Ô
nal dan a
Ó
a
Ò
fak
Ó
o
Ô
ek
Õ Ó
e
Ô
nal indi
Ö
id
Ò Ñ
ang be
Ô Õ
angk
ÒÓ
an
× ØÙ
k
Ó
o
Ô
in
Ó
e
Ô
nal dapa
Ó
di
Õ
ebabkan an
Ó
a
Ô
a lain ka
Ô
ena
Ô
endahn
Ñ
a mo
Ó
i
Ö
a
Õ
i
Ñ
ang be
Ô Õ
angk
Ò Ó
an ma
Ò Ú Ò Û
d
Ò
k
Ò Û
gan da
Ô
i kel
ÒÙÔ
gan
Ñ
a
Ò Û ÓÒ Ü
mengik
ÒÓ
i pendidikan di
Õ
amping kemamp
ÒÙ Û
ekonomi kel
ÒÙÔ
ga
Ñ
ang
Ó
idak memadai
×
Semen
Ó
a
Ô
a i
ÓÒ Ý
fak
Ó
o
Ô
ek
Õ Ó
e
Ô
nal di
Õ
ebabkan an
Ó
a
Ô
a lain ka
Ô
ena pen
Ñ
eba
Ô
an pend
ÒÞÒ
k di dae
Ô
ah
Ó
e
Ô
pencil
Ñ
ang
Ó
idak me
Ô
a
Ó
a
Ý Ó
e
Ô
i
Õ
ola
Õ
in
Ñ
a dae
Ô
ah
Ó
e
Ô
pencil da
Ô
i info
Ô
ma
Õ
i dan
Ô
endahn
Ñ
a ak
Õ
e
Õ
ibili
Ó
a
Õ Ñ
ang dibang
Ò ÛÝ Õ
e
ÔÓ
a bel
Ò
m op
Ó
imaln
Ñ
a f
Ò Û ß
Õ
i kelembagaan ma
Õ Ñ
a
Ô
aka
Ó
dalam bidang pendidikan
Ý
ka
Ô
ena kelembagaann
Ñ
a
Õ
endi
Ô
i bel
Ò
m ek
Õ
i
Õ Õ
elain
Ó
e
Ô
ba
Ó
a
Õ
n
Ñ
a j
Ò
mlah dan di
Õ ÓÔ
ib
Ò Õ
i
ÓÒÓ
o
Ô Ý
ke
Õ Ò
à
i
Ó
an
Ò Û Ó Ò
k mengak
Õ
e
Õ Õ
a
Ô
ana pendidikan di
Õ
amping ma
Õ Ñ
a
Ô
aka
Ó Ñ
ang k
ÒÔ
ang mamp
Ò Õ
eca
Ô
a finan
Õ
ial
× á
ampak
Ñ
ang di
Ó
imb
Ò à
kan oleh b
Ò Ó
a h
ÒÔÒ
f an
Ó
a
Ô
a lain ak
Õ
e
Õ Ò Û
ÓÒ Ü
mendapa
Ó
kan info
Ô
ma
Õ
i peke
Ô
jaan menjadi
Õ Ò
à
i
Ó Õ
ehingga
Õ Ò
à
i
Ó
p
Ò à
a
Ò Û ÓÒ Ü
mempe
Ô
oleh peke
Ô
jaan
× â
ila mempe
Ô
oleh peke
Ô
jaan p
Ò Û Ó
e
Ô
ba
Ó
a
Õ
pada peke
Ô
jaan
Ñ
ang
Õ
ifa
Ó
n
Ñ
a fi
Õ
ik dengan
Ò Ú Ù ã
Ñ
ang
Ô
endah
Ý
dengan ka
Ó
a lain da
Ñ
a
Ó
a
ä
a
Ô
ma
Õ Ñ
a
Ô
aka
Ó Ó
e
Ô Õ
eb
ÒÓ Ò Û
ÓÒ
k mempe
Ô
oleh peke
Ô
jaan dan pengha
Õ
ilan
Ñ
ang la
Ñ
ak menjadi
Ô
endah
× å
al ini be
Ô
penga
Ô Ò ã Ó
e
Ô
hadap kemamp
ÒÙ Û
da
Ñ
a beli ma
Õ Ñ
a
Ô
aka
Ó×
Bantuan yang Diterima di Luar PKH
Selain dana
Ð æ
å Ý
kel
ÒÙÔ
ga con
Ó
oh j
Ò ß
Ù
mempe
Ô
oleh ban
Ó ÒÙÛ
be
Ô Ò Ú
a
â
e
Ô
a
Õ ç
i
Õ
kin
è
Ra
Õ
kin
é Ý
ê Õ
ke
Õ
kin
è ê Õ
Ò Ô
an
Õ
i
æ
e
Õ
eha
Ó
an
Ò Û ÓÒ
k
ç
a
Õ Ñ
a
Ô
aka
Ó ç
i
Õ
kin
é ëì
amke
Õ
ma
Õ èì
aminan
æ
e
Õ
eha
Ó
an
ç
a
Õ Ñ
a
Ô
aka
Ó é
a
Ó
a
Ò â
íî è
â
an
ÓÒÙ
n
í Ù Û
ß Õ
Ò Û ß
T
Ò Û Ùï
é è
Tabel
ðñ é
× Ð
e
Ô Õ
en
Ó
a
Õ
e kel
ÒÙÔ
ga
Ñ
ang mendapa
Ó Ô
a
Õ
kin an
Ó
a
Ô
a p
Ô
a dan
Õ
aa
ÓòÐ æ
å
adalah
Õ
ama
Ý Ñ
akni
Ïó Ý ô
pe
Ô Õ
en
× Ð
e
Ô Õ
en
Ó
a
Õ
e kel
ÒÙÔ
ga
Ñ
ang mendapa
Ó ê
Õ
ke
Õ
kin
ë ì
amke
Õ
ma
Õ
dan
â íî
mengalami pen
ÒÔ Ò Û Ù ÛÝ
Ñ
akni da
Ô
i ma
Õ
ing
ò
ma
Õ
ing
ñ õÝ ô
pe
Ô Õ
en dan
Ï õÝ ô
pe
Ô Õ
en p
Ô
a
òÐ æ
å
menjadi
öö Ý ð
pe
Ô Õ
en dan
óó Ýõ
pe
Ô Õ
en
Õ
aa
ÓòÐ æ
å ×
Tabel
ðñ
Seba
Ô
an con
Ó
oh be
Ô
da
Õ
a
Ô
kan ban
ÓÒÙ Û Ñ
ang pe
Ô
nah di
Ó
e
Ô
ima kel
ÒÙÔ
ga p
Ô
a dan
Õ
aa
Ó Ð
æ å
÷
o
â
an
ÓÒÙ Û Ñ
ang
á
i
Ó
e
Ô
ima
ÐÔ
a
òÐ æ
å è
n
øù ö õ
é
Saa
Óò Ð æ
å è
n
ø ù ö õ
é
Ya Tidak
Ya Tidak
ù ×
Ra
Õ
kin
Ïó Ý ô
ù Ýð
Ïó Ý ô
ù Ýð
ú ×
ê Õ
ke
Õ
kin
ëì
amke
Õ
ma
Õ ñ õÝ
ô ð
Ï Ýð öö Ý
ð û
û Ýô ð×
â íî
Ï õÝ ô
Ï Ýð óó Ýõ
ùú Ý õ
üýý þ
an
ÿ ✁✂
✄ ✁✂ ☎✆
✂ ☎
T
✂✁✝ ✞þ ✄✟✠
adalah ban
ÿ ✁
n kepada
✡
mah
ÿ
angga mi
✆
kin
✆
ebe
✆
a
✡
Rp
üýý ýýý
pe
✡
b
☛
an
☞
ang dibe
✡
ikan
ÿ
iga b
☛
an
✆
ekali melal
✝ ✌
T
✍ ✌
o
✆ ✎
ndone
✆
ia
✏
dimana pola ini diadop
✆
i oleh
✌ ✑ ✒
dalam penen
ÿ ✁✂
ÿ
a
✡
ge
ÿ
dan ca
✡
a pen
☞
al
✡
ann
☞
a
✍ ✓ ✆
ke
✆
kin
✔✕
amke
✆
ma
✆
me
✡ ✖
✁
kan p
✡
og
✡
am pela
☞
anan ke
✆
eha
ÿ
an g
✡
a
ÿ
i
✆
bagi ma
✆ ☞
a
✡
aka
ÿ
mi
✆
kin
✍
Un
ÿ
k pen
☞
aki
ÿ ✗
pen
☞
aki
ÿ ✡
ingan bia
✆
an
☞
a ma
✆ ☞
a
✡
aka
ÿ
be
✡
oba
ÿ
di p
✆
ke
✆
ma
✆ ☞
ang
ÿ
a
✡
ifn
☞
a
✆
anga
ÿ
m
✡
ah
✞
Rp
✘ ýýý
pe
✡ ✆
ekali k
✂ ✙
✂ ☎ ✁✂ ✠
a
ÿ
a bidan
✔
pe
ÿ
ga
✆
ke
✆
eha
ÿ
an di de
✆
a
☞
ang j
☎
a
ÿ
idak
ÿ
e
✡
lal mahal
✍ ✚
am n
✏ ✂ÿ
k pen
☞
aki
ÿ ✗
pen
☞
aki
ÿ
be
✡
a
ÿ
ma
✆ ☞
a
✡
aka
ÿ
ha
✡ ✆
be
✡
oba
ÿ
di
✡
mah
✆
aki
ÿ ☞
ang bia
☞
an
☞
a mahal dan
ÿ
idak
ÿ
e
✡
jangka o
✡
ang mi
✆
kin
✍ ✑
ebe
✡
adaan p
✡
og
✡
am
✓ ✆
ke
✆
kin
✆
anga
ÿ
memban
ÿ
kel
✁ ✡
ga mi
✆
kin
✂ÿ
k mengak
✆
e
✆
pela
☞
anan ke
✆
eha
ÿ
an
☞
ang dipe
✡
l
✛
an
✍
Ra
✆
kin me
✡ ✖
✁
kan pembagian be
✡
a
✆
bagi kel
✁ ✡
ga mi
✆
kin dengan aloka
✆
i
ü ✜
kg
✔
RTS
✞
R mah
ÿ
angga Sa
✆
a
✡
an
✠
pe
✡
b
☛
an
✍ ✢
alam implemen
ÿ
a
✆
in
☞
a
✏
kel
✁ ✡
ga con
ÿ
oh dapa
ÿ ✆
eca
✡
a be
✡✆
amaan mempe
✡
oleh ke
ÿ
iga p
✡
og
✡
am
ÿ
e
✡✆
eb
ÿ
di
ÿ
ambah dengan dana
✌✑ ✒✍
✒
al ini dim
✂ ☎
kinkan ka
✡
ena
✌ ✑ ✒
b
✛
an me
✡ ✖
✁
kan kelanj
ÿ
an p
✡
og
✡
am S b
✆
idi
✄ ✁✂ ☎✆
✂ ☎
T
✂✁✝ ☞
ang dibe
✡
ikan dalam
✡
angka memban
ÿ ✡
mah
ÿ
angga mi
✆
kin mempe
✡ ÿ
ahankan da
☞
a belin
☞
a pada
✆
aa
ÿ
peme
✡
in
ÿ
ah melak kan pen
☞
e
✆ ✁✝
an ha
✡
ga
þ þ ✣
✍ ✌
✡
og
✡
am
þ
an
ÿ ✁✂
✄ ✁✂ ☎✆
✂
g T
✂✁✝ ✞þ ✄✟✠
dihen
ÿ
ikan
ÿ
ah
✂ ✤
ýüý ✆
e
ÿ
elah be
✡
jalan
✆
elama lima
ÿ
ah
✂ ✍ ✒
a
✆
il
✥
a
✥
anca
✡
a mendalam dengan con
ÿ
oh mengindika
✆
ikan bah
✥
a
✌✑ ✒
lebih di
✆ ✛
ai dibandingkan p
✡
og
✡
am lainn
☞
a ka
✡
ena j mlah dana
☞
ang di
ÿ
e
✡
ima lebih be
✆
a
✡ ✍
Karakteristik Ekonomi Keluarga Pekerjaan Ayah dan Ibu
✒
a
✆
il peneli
ÿ
ian men nj kkan bah
✥
a pada
p
✡
a
✗ ✌ ✑ ✒
a
☞
ah
☞
ang memp
✂ ☞
ai peke
✡
jaan
ÿ
ama adalah
✦✧ ✏ ý
pe
✡✆
en
✏ ☞
ang mengalami pen
✡ ✂✁✂
menjadi
✦ ★✏ ✤
pe
✡✆
en
✆
aa
ÿ
kel
✁ ✡
ga mendapa
ÿ
dana
✌✑ ✒ ✍ ✚
am
✂ ✂ÿ
k peke
✡
jaan
ÿ
ambahan
✏
mengalami peningka
ÿ
an da
✡
i
üý ✏ ✩
pe
✡✆
en p
✡
a
✗ ✌ ✑ ✒
menjadi
ü ✤
✏ ✩
pe
✡ ✆
en
✆
aa
ÿ
mendapa
ÿ
dana
✌✑ ✒✍
Selanj
ÿ
n
☞
a
ÿ
e
✡
dapa
ÿ ★✏
✘
pe
✡✆
en a
☞
ah
☞
ang
ÿ
idak beke
✡
ja p
✡
a
✗✌✑ ✒ ✏
bahkan
✆
aa
ÿ ✌ ✑ ✒
pe
✡✆
en
ÿ
a
✆
en
☞
a meningka
ÿ
menjadi
✧ ✏ ü
pe
✡ ✆
en
✍ ✕
eni
✆
peke
✡
jaan
ÿ
ama
ÿ
e
✡
ban
☞
ak di
ÿ
ek
✂✝
oleh a
☞
ah adalah
✆
ebagai b
✡ ✪
✏
baik b
✡ ✪
non
ÿ
ani dan b
✡ ✪
ÿ
ani
☞
ang
✆
ifa
ÿ
n
☞
a
✆
po
✡
adi
✆ ✞
Tabel
✘ ✫
✠✍ ✕
eni
✆
peke
✡
jaan a
☞
ah
ÿ
e
✡
kai
ÿ
dengan
✡
endahn
☞
a
ÿ
ingka
ÿ
pendidikan
✡
endah
☞
ang menimb
☛
kan ke
✆ ☛
i
ÿ
an mengak
✆
e
✆
peke
✡
jaan
✗
peke
✡
jaan
☞
ang men
✂ÿ ÿ
ke
ÿ ✡
ampilan a
ÿ
a penge
ÿ
ah
✁✂ ✍
✬✭✬
Tabel
✮✯
Seba
✰
an con
✱
oh be
✰
da
✲
a
✰
kan peke
✰
jaan
✳✱
ama dan
✱
ambahan a
✴
ah
✵
pe
✰ ✲
en
✱
a
✲
e
✶
p
✰
a dan
✲
aa
✱ ✷✸ ✹
✺
o
✻
eni
✼ ✽
eke
✾
jaan
✿❀
ah
✽
eke
✾
jaan U
❁ ❂
ma
✽
eke
✾
jaan Tambahan
✽✾
a
❃ ✽❄❅ ❆
n
❇ ❈ ❉ ❊ ❋
●
Saa
❁ ❃ ✽❄ ❅ ❆
n
❇ ❈
❉ ❉ ❋ ❍
✽✾
a
❃ ✽ ❄ ❅
❆
n
❇ ❈ ❉ ❊ ❋
●
Saa
❁ ❃ ✽
❄ ❅ ❆
n
❇ ❈ ❉ ❉ ❋
❍ ❈ ■
❏❑ ✾❑ ▲ ✺
on
❃
Tani
▼ ❉
◆ ❊
▼ ❉
◆ ❖ ❉
◆ ❖ ❉
◆ P ◗
■ ❏❑ ✾❑ ▲
Tani
❉ ❈ ◆
❘ ❉ ❈
◆ ❖ ❉
◆ ❖ ▼ ◆
❙ ❉ ■
❚
agang
❊ ◆▼
❊ ◆
❘ ❈
◆▼ ◗
◆ ❉
▼ ■
❏
ecak
❘ ◆❯
❘ ◆❯
❘ ◆
❘ ❘
◆ ❘
❙ ■ ❱
❑ ✾ ❑
❲ ❳ ✼
❨ ❩
engaji
❨ ❩
enjaga
❩
e
✼
jid
❘ ◆❯
❘ ◆❯
❈ ◆▼
❈ ◆
❙ ❖
■ ❄
a
✾ ❀
a
❬
an S
❬
a
✼ ❁ ❂
❘ ◆❯
❘ ◆❯
❘ ◆
❘ ❘
◆ ❘
P ■
✽
em
❑ ❭❑ ❪ ❫ ❈
◆▼ ❘
◆❯ ❘
◆❯ ❘
◆❯ ❯
■ ✽
ence
✾
amah
❘ ◆❯
❘ ◆
❘ ❘
◆ ❘
❘ ◆
❘ ❊ ■
S
❑ ❴
i
✾ ❙
◆ P ❙
◆ ❉
❘ ◆
❘ ❘
◆ ❘
❈ ❘ ■
Tidak
❏
eke
✾
ja
▼ ◆ ❉
❖ ◆
❈ ❯
❊ ◆ ◗
❯ P ◆
❉ ❈ ❈ ■
Wi
✾
a
✼ ❬
a
✼ ❁
❂ ❈
◆▼ ❈
◆ ❙
❘ ◆
❘ ❘
◆ ❘
❵
e
❛ ❜
❝ ❞
eninggal
❡ ❢
i
❣
ah
❣
eban
❤
ak
✐ ✐
o
❥
ang
❦ ❧
❞
eninggal
❡ ❢
i
❣
ah
❣
eban
❤
ak
✐ ♠
o
❥
ang
♥
eni
✲
peke
✰
jaan
✲
ebagai b
✳ ✰ ✳♦
✱
e
✰
golong
✱
idak
✱
e
✱
ap
♣ ✲
ehingga kadang
q
kadang pada
✲
aa
✱
a
✴
ah
✱
idak beke
✰
ja
♣
kel
✳r ✰
ga
✱
idak memiliki pengha
✲
ilan
♣ ✲
ehingga
✳ s ✱✳
k memen
✳♦t
keb
✳✱✳♦r s
kel
✳r✰
ga
♣
con
✱
oh
✱
e
✰
pak
✲
a be
✰
h
✳✱
ang ke
✉
a
✰ ✳ s✈✇
Tidak ada a
✴
ah
✴
ang beke
✰
ja
✲
ebagai pe
✱
ani
♣
han
✴
a menjadi b
✳ ✰ ✳♦
✱
ani
✲
aja diakiba
✱
kan minimn
✴
a a
✱
a
✳ ✱
idak adan
✴
a lahan pe
✰ ✱
anian
✳ s ✱✳
k diga
✰
ap
✇ ✹
a
✲
il peneli
✱
ian men
✳ s ① ✳
②
kan bah
✉
a dalam kondi
✲
i p
✰
a
q ✷✸
✹ ♣
ib
✳ ✴
ang memp
✳ s✴
ai peke
✰
jaan
✳ ✱
ama adalah
③④ ♣
⑤
pe
✰ ✲
en
✴
ang mengalami peningka
✱
an menjadi
③ ✯♣✭
pe
✰ ✲
en
✲
aa
✱
kel
✳r ✰
ga mendapa
✱
dana
✷ ✸ ✹ ✇
⑥
emikian p
✳ ⑦
a
✳ s ✱✳
k peke
✰
jaan
✱
ambahan mengalami peningka
✱
an da
✰
i
⑧ ♣✯
pe
✰ ✲
en p
✰
a
q ✷ ✸ ✹
menjadi
③ ♣✯
pe
✰ ✲
en
✲
aa
✱
kel
✳r ✰
ga mendapa
✱
dana
✷ ✸ ✹ ✇
♥
eni
✲
peke
✰
jaan
✳✱
ama
✱
e
✰
ban
✴
ak di
✱
ek
✳ s t
oleh ib
✳
adalah
✲
ebagai b
✳ ✰
✳♦ ✴
ang
✱
e
✰
ma
✲ ✳
k peke
✰
jaan
✲
po
✰
adi
✲
apakah menjadi b
✳ ✰
✳♦ ✱
ani
♣
pemban
✱✳ ✰ ✳
mah
✱
angga a
✱
a
✳⑨✳ s
b
✳ ✰
✳♦ ✱
ani
✵
Tabel
✮ ⑩ ✶
✇
Saa
✱
mendapa
✱
kan dana
✷✸ ✹ ♣
✲
eca
✰
a
✳
m
✳
m
✲
ebagian be
✲
a
✰ ✵
❶ ⑧
♣ ④
❷ ✶
a
✴
ah
✱
e
✱
ap dengan peke
✰
jaan
✳✱
ama
✴
ang
✲
ama dengan p
✰
a
q ✷ ✸ ✹
♣
demikian p
✳ ⑦
a dengan peke
✰
jaan
✱
ambahan dimana
⑩ ⑤
♣ ④
pe
✰ ✲
en a
✴
ah
✱
e
✱
ap
✱
idak memp
✳ s✴
ai peke
✰
jaan
✱
ambahan
✲
aa
✱
mendapa
✱
dana
✷✸ ✹
✵
Tabel
✮ ⑩
✶ ✇
Te
✰
dapa
✱ ✮♣ ⑩
pe
✰ ✲
en a
✴
ah
✴
ang
✱
idak beke
✰
ja baik
✲
ebel
✳
m ma
✳⑨✳ s
✲
aa
✱
mendapa
✱
dana
✷✸ ✹
✇ ⑥
i lain pihak
♣ ✲
eban
✴
ak
③ ⑩
♣✮
pe
✰ ✲
en ib
✳ ✱
e
✱
ap
✱
idak beke
✰
ja
✲
aa
✱
mendapa
✱
dana
✷✸ ✹
dan
③ ✭♣❶
pe
✰ ✲
en
✱
e
✱
ap dengan peke
✰
jaan
✴
ang
✲
ama
✇ ✷
e
✰
an ib
✳
dalam mend
✳
k
✳ s✈
kepala kel
✳r ✰
ga membe
✰
ikan
✱
ambahan pendapa
✱
an
✲
ejalan dengan
❸❹❺ ❻ ❼❽❾❿
Wid
➀
an
❼
i e
❼
al
➁ ➂
❺❹❹ ➃➄
➀
ang men
➀
a
❼
akan bah
➅
a be
➆ ❼
ambahn
➀
a o
➆
ang de
➅
a
❻
a
➀
ang beke
➆
ja dalam
➆ ❽
mah
❼
angga akan
❻
anga
❼
be
➆
penga
➆ ❽
➇
po
❻
i
❼
if
❼
e
➆
hadap kapa
❻
i
❼
a
❻
dan kondi
❻
i ekonomi melal
❽❿
penambahan pendapa
❼
an
➆ ❽
mah
❼
angga
➁
Tabel
➈➉
Seba
➆
an con
❼
oh be
➆
da
❻
a
➆
kan peke
➆
jaan
❽❼
ama dan
❼
ambahan ib
❽ ➂
pe
➆ ❻
en
❼
a
❻
e
➄
p
➆
a dan
❻
aa
❼ ➊➋ ➌
➍
o
➎
eni
➏ ➐
eke
➑
jaan
➒
b
➓ ➐
eke
➑
jaan U
➔ →
ma
➐
eke
➑
jaan Tambahan
➐ ➑
a
➣ ➐
↔↕ ➙
n
➛ ➜ ➝ ➞ ➟
➠
Saa
➔ ➣
➐ ↔↕
➙
n
➛ ➜ ➝ ➞ ➟
➠ ➐
➑
a
➣ ➐
↔↕ ➙
n
➛ ➜ ➝ ➞ ➟
➠
Saa
➔ ➣
➐ ↔↕
➙
n
➛ ➜ ➝ ➞
➟ ➠
➜ ➡ ➢➓
➑ ➓
➤
Tani
➜ ➞ ➥
➝ ➜ ➞
➥ ➝
➦ ➥ ➧ ➦ ➥ ➧
➨ ➡ ➢➓
➑ ➓
➤ ➍
on
➣
Tani
➧ ➥ ➩
➜ ➦ ➥
➜ ➜
➥ ➩ ➨
➥➦ ➩
➡ ➫
agang
➝ ➥ ➧
➝ ➥➦
➦ ➥ ➧ ➜
➥ ➩ ➝ ➡
↔
a
➑ ➭
a
➯
an S
➯
a
➏ ➔ →
➦ ➥ ➧ ➦ ➥ ➧
➦ ➥➦ ➦ ➥➦
➲ ➡
➳
a
➑
o
↔
ambing
➦ ➥ ➧ ➜
➥ ➩ ➦ ➥➦
➦ ➥ ➧ ➵ ➡
➐
em
➓ ➸ ➓ ➺ ➻
➦ ➥➦ ➦ ➥ ➧
➦ ➥➦ ➦ ➥➦
➧ ➡
➐
en
➭
an
➭
i
➦ ➥ ➧ ➦ ➥ ➧
➦ ➥➦ ➦ ➥➦
➼ ➡ ➐
emban
➔ ➓
➽
T
➜ ➨ ➥
➜ ➜
➦ ➥ ➜
➦ ➥➦ ➦ ➥➦
➞ ➡
Tidak
➢
eke
➑
ja
➲ ➝
➥ ➝
➲ ➩ ➥➦
➞ ➧
➥ ➨
➞ ➲
➥ ➩ ➾
e
➚ ➪
➶ ➹
i
➘
ah
➘
eban
➴
ak
➷
o
➬
ang
➮
en
❽ ➆
❽❼ ➱✃
➆➆
o dan
❐
icollela
➂ ❺❹❹
❒ ➄ ❮
❻
eca
➆
a
❼
eo
➆
i
❮
p
➆
og
➆
am
❰❰
T dapa
❼
mempenga
➆ ❽ ➇
❿
kep
❽❼❽❻
an aloka
❻
i
➅
ak
❼❽ ❽Ï❼❽
k
❻
el
❽ ➆ ❽
➇
anggo
❼
a kel
❽ Ð➆
ga
❮
ka
➆
ena o
➆
ang
❼ ❽ Ð
❻
eka
➆
ang mempe
➆
oleh
❽ Ð ÏÑ
❽Ï❼❽
k membeli ba
➆
ang dan mendapa
❼
pela
➀
anan
❽Ï❼❽ Ò
kel
❽ Ð➆
ga
➁ Ó
❻
pek lain da
➆
i kep
❽❼❽❻
an beke
➆
ja dan p
➆
og
➆
am
❼ ➆
an
❻
fe
➆ ❼❽Ï
Ð ❿
adalah bah
➅
a ke
❼
ika
❻ ❼
a
❼❽❻
ekonomi kel
❽ Ð➆
ga meningka
❼
dengan ala
❻
an apap
❽Ï
dapa
❼
mengakiba
❼
kan kel
❽ Ð
➆
ga
❼
idak memen
❽ ➇
❿ ❻ ➀
a
➆
a
❼
lagi
❽Ï❼❽
k mene
➆
ima
❰❰
T
➁
Seca
➆
a kh
❽❻ ❽❻ ❮
jika anggo
❼
a kel
❽ Ð➆
ga beke
➆
ja lebih ban
➀
ak
❮
akan dipe
➆
oleh c
❽
k
❽ Ô
❽ Ð ÏÑ
➀
ang dapa
❼
mempenga
➆ ❽
➇ ❿
eligibili
❼
a
❻
n
➀
a dalam p
➆
og
➆
am
➁ Õ
alam menghadapi kem
❽ÏÑ
kinan ini
❮
o
➆
ang
❼ ❽ Ð
dapa
❼
memilih
❽Ï❼❽
k meng
❽ ➆
angi peke
➆
jaan
❻
ehingga akan
❼
e
➆ ❽❻
mempe
➆
oleh
❽ Ð ÏÑ
❼ ➆
an
❻
fe
➆ ➁ Ö
ika dikai
❼
kan pe
➆
n
➀
a
❼
aan
❼
e
➆ ❻
eb
❽❼
dengan peneli
❼
ian ini
❮
o
➆
ang
❼❽ Ð
➀
ang mempe
➆
oleh
➊➋ ➌
dapa
❼ ❻
aja menjadi
❼
idak beke
➆
ja ka
➆
ena
❼
elah adan
➀
a dana
➊➋ ➌➁ Ö
ika diliha
❼
pada Tabel
➈ ➃
❮
pe
➆ ❻
en
❼
a
❻
e a
➀
ah
➀
ang da
➆
i beke
➆
ja menjadi
❼
idak beke
➆
ja adalah
➆
ela
❼
if kecil
➀
akni
❺ ❮
➈
pe
➆ ❻
en
➁
Seban
➀
ak
× ❮ ❒
pe
➆ ❻
en ib
❽
be
➆ ❽ Ø
Ð ➇
da
➆
i beke
➆
ja menjadi
❼
idak beke
➆
ja
➁
Sa
➀
angn
➀
a
❮
dalam pengambilan da
❼
a
❼
idak di
❼
an
➀
akan lebih ja
❽ ➇
apakah
❼
idak beke
➆
jan
➀
a ib
❽
adalah ka
➆
ena
❼
elah mendapa
❼
dana
➊➋ ➌➁
ÙÚÛ
Tabel
ÛÜ
Seba
Ý
an con
Þ
oh be
Ý
da
ß
a
Ý
kan pe
Ý àáâãâä
peke
Ý
jaan
à Þ
ama dan
Þ
ambahan a
å
ah dan ib
à ß
aa
Þ æ çèé
ê
o
ë
e
ìí î
ahan
ï
e
ì
ja
ð ñ
ah dan
òî í
ë
eke
ì
jaan U
ó ô
ma
ë
eke
ì
jaan Tambahan n
õ
n
õ
Perubahan Kerja Ayah n=133
1
ö ÷
Te
ó
ap beke
ì
ja
ö ø ù
ú ø û ü
ö ý ö
þ û
ü ø ÷
ÿ
eke
ì
ja menjadi
ó
dak beke
ì
ja
ù ø
û ù ö
þ û ✁
ù ÷
Tidak beke
ì
ja menjadi beke
ì
ja
ø ö
û ü ù
ø û
ù ý ÷
Te
ó
ap
ó
idak beke
ì
ja
ü ù
û✁ ö
ö ü ✁
✂ û
ü
Perubahan Kerja Ibu n-149
2
ö ÷
Te
ó
ap beke
ì
ja
✂ ö
ý þ û ú
ù ø
û þ ø ÷
ÿ
eke
ì
ja menjadi
ó
dak beke
ì
ja
✄ ý
û ✄ ö
þ û
✄ ù ÷
Tidak beke
ì
ja menjadi beke
ì
ja
ú ✂
ûþ ý
ø û
✄ ý ÷
Te
ó
ap
ó
idak beke
ì
ja
✄ ø ý
✁ û ù ö
ý ö ú ý
û ✂
☎
e
✆ ✝
✞ ✟
eninggal
✠ ✡
i
☛
ah
☛
eban
☞
ak
✌ ✍
o
✎
ang
✏
a
☞
ah
✑ ✒ ✓
ib
✔
pi
☛
ah
☛
eban
☞
ak
✌
o
✎
ang
✕
a
ß å
a
Ý
aka
Þ
mi
ß
kin
à
m
à
mn
å
a menghadapi pe
Ý
ma
ß
alahan
Þ
e
Ý
ba
Þ
a
ß
n
å
a ke
ß
empa
Þ
an ke
Ý
ja dan be
Ý àß
aha
✖ Þ
e
Ý
ba
Þ
a
ß
n
å
a pel
àâ ä✗
mengembangkan
àß
aha
✖
lemahn
å
a pe
Ý
lind
àä✗âä Þ
e
Ý
hadap a
ß
e
Þ àß
aha
✖
dan pe
Ý
bedaan
à ✘ âã
ß
e
ÝÞ
a lemahn
å
a pe
Ý
lind
àä✗âä
ke
Ý
ja
Þ
e
Ý à Þ
ama bagi peke
Ý
ja anak dan peke
Ý
ja pe
Ý
emp
àâ
n
ß
epe
ÝÞ
i b
à Ý àã
mig
Ý
an pe
Ý
emp
àâä
dan pemban
Þ à Ý à
mah
Þ
angga
✙ è
e
Þ
e
Ý
ba
Þ
a
ß
an modal
✖
k
à Ý
angn
å
a ke
Þ
e
Ý
ampilan
✖
dan penge
Þ
ah
àâä✖
men
å
ebabkan ma
ß å
a
Ý
aka
Þ
mi
ß
kin han
å
a memiliki
ß
ediki
Þ
pilihan peke
Ý
jaan
å
ang la
å
ak dan pel
àâä✗ å
ang
ß
empi
Þ àä
Þ à
k mengembangkan
àß
aha
✙
Te
Ý
ba
Þ
a
ß
n
å
a lapangan peke
Ý
jaan
å
ang
Þ
e
Ý ß
edia
ß
aa
Þ
ini
ß
e
Ý
ingkali men
å
ebabkan kel
à â
Ý
ga
Þ
e
Ý
pak
ß
a melak
à
kan peke
Ý
jaan
å
ang be
Ý
e
ß
iko
Þ
inggi dengan imbalan
å
ang k
à Ý
ang memadai dan
Þ
idak ada kepa
ß Þ
ian akan kebe
Ý
lanj
à Þ
ann
å
a
✙ ✚Þ
o
ß
ke
Ý
ja ke
Ý
a
ß å
ang k
à Ý
ang j
à✗
a dapa
Þ
menjadi pen
å
ebab
Ý
endahn
å
a pendapa
Þ
an kel
àâ Ý
ga mi
ß
kin
✖ å
ang
Þ
e
Ý
gamba
Ý
p
à ✛
a da
Ý
i
ß
ebagian be
ß
a
Ý
a
å
ah
Þ
idak memiliki peke
Ý
jaan
ß
ampingan
✙
Penerimaan Total Keluarga
ç
ene
Ý
imaan
Þ
o
Þ
al kel
àâ Ý
ga
✜
revenue
✢
me
Ý à
✘ â
kan
ß
em
àâ
pema
ß à
kan
à
ang
å
ang di
Þ
e
Ý
ima oleh kel
à
a
Ý
ga baik
å
ang be
Ý
a
ß
al da
Ý
i pendapa
Þ
an
✜
dipe
Ý
oleh da
Ý
i peke
Ý
jaan
å
ang dilak
à ✣
an
àä Þ à
k menca
Ý
i nafkah
✢
anggo
Þ
a kel
àâ Ý
ga ma
à ✘ à
n
ß à
mbe
Ý æ
ß à
mbe
Ý
lain
ß
epe
ÝÞ
i pinjaman
✖
dan ban
Þ à
an da
Ý
i ke
Ý
aba
Þ
a
Þ
a
à
peme
Ý
in
Þ
ah
✖ Þ
e
Ý
ma
ß à
k dana
ç è é✙
é
a
ß
il pada Tabel
✤ Ú
men
àä ✥
à
kkan bah
✦
a
Ý
a
Þ
a
æ Ý
a
Þ
a pene
Ý
imaan
Þ
o
Þ
al kel
àâ Ý
ga con
Þ
oh pe
Ý
b
à ✛
an pe
Ý
kapi
Þ
a adalah Rp
✧Ü ★
Ü ✤
✖ ÚÙ
p
Ý
a
æ çèé
dan Rp
ÙÙ✧ Ú
✤✤ ✖
Ü✩ ß
aa
Þ æ
ç èé ✙
é
al ini be
Ý
a
ÝÞ
i pene
Ý
imaan kel
àâ Ý
ga mengalami peningka
Þ
an
ß
aa
Þ
kel
àâ Ý
ga mendapa
Þ
dana
ç èé ✙
✪
nali
ß
i
ß ß
Þ
a
Þ
i
ß Þ
ik
à
ji beda be
Ý
pa
ß
angan an
Þ
a
Ý
a pene
Ý
imaan p
Ý
a
æ ç è é
dan
ß
aa
Þ æ ç
èé
dapa
Þ
di
ß
imp
à ✛
kan bah
✦
a
Þ
e
Ý
dapa
Þ
pe
Ý
bedaan
å
ang n
å
a
Þ
a
✜
p
✫Ú ✖ ÚÚÚ✢
an
Þ
a
Ý
a ked
àâä å
a
✙ é
al ini
✬✭✮
be
✯
a
✯✰
i
✱ ✰
e
✯
jadi peningka
✰
an
✲
ang c
✳✴ ✳✵ ✶
ignifikan dalam pene
✯
imaan
✰
o
✰
al kel
✳ ✷ ✯
ga con
✰
oh
✶
aa
✰
kel
✳ ✷ ✯
ga mendapa
✰
dana
✸✹ ✺✻ ✼
engan adan
✲
a penambahan pene
✯
imaan kel
✳ ✷ ✯
ga da
✯
i
✸ ✹ ✺✱
maka dipe
✯
oleh
✯
a
✰
a
✽ ✯
a
✰
a pene
✯
imaan pe
✯
kapi
✰
a
✶
ebe
✶
a
✯ ✬ ✱✾
kali lipa
✰
da
✯
i pene
✯
imaan p
✯
a
✽✸✹ ✺
✻ ✸ ✯
og
✯
am
✿ ✿
T mamp
✳
meningka
✰
kan pendapa
✰
an kel
✳ ✷ ✯
ga mi
✶
kin dalam
❀
ak
✰ ✳ ✶
ingka
✰
dan meningka
✰
kan kapabili
✰
a
✶
man
✳ ✶
ia dalam jangka medi
✳
m dan panjang
❁
Son
❂ ✭✭
❃❄ ✻
Tabel
✮✭
Seba
✯
an dan
✶ ✰
a
✰
i
✶ ✰
ik pene
✯
imaan
✰
o
✰
al kel
✳ ✷ ✯
ga
❁
Rp
❅
kapi
✰
a
❅
b
✳ ❆
an
❄
p
✯
a dan
✶
aa
✰ ✸ ✹ ✺
❇
o
❈
a
❉ ❊
go
❋
i
●
ene
❋
imaan To
❉ ❍ ■ ❈
el
❏ ❍
❋
ga
❑
Rp
▲
ab
● ❋
a
▼ ●❈◆ ❑
n
❖ P ◗ ❘ ▲
Saa
❉ ▼ ●
❈ ◆ ❑
n
❖ P ◗ ❘
▲
n
❙
n
❙
1. Miskin
