HUBUNGAN MINAT BACA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK SWASTA TELADAN SUMUT 1 MEDAN T.P 2014/2015.

(1)

HUBUNGAN MINAT BACA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI

SMK SWASTA TELADAN SUMUT-1 MEDAN T.P 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH :

NUR AIEN NIM. 7111141012

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

(5)

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Minat Baca Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P 2014/2015”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pada program S1 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E, Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan, yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan skripsi ini, yang telah bersedia memberikan segala saran dan kritik kepada penulis demi kebaikan dan kelancaan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si, selaku Wakil Dekan 1 Fakultas Ekonomi yang

telah memberikan segala saran dan kritik demi perbaikan penulisan skripsi ini.

(6)

4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan, yang telah memberikan kemudahan administrasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS, selaku ketua Prodi Pendidikan

Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan yang juga merupakan dosen pembimbing skripsi saya yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini.

6. Ibu Dra. Gartima Sitanggang, M.Si, selaku pembimbing akademik saya

yang telah banyak memberikan motivasi dan nasehat dalam kegiatan akademik penulis.

7. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Administrasi Perkantoran beserta staf

pegawai.

8. Bapak Anton Sinaga S.Pd, selaku kepala sekolah SMK Swasta Teladan

Sumut-1 Medan yang telah bersedia memberikan izin bagi penulis untuk melakukan penelitian.

9. Teristimewa untuk kedua orang tua Ayahanda Zulfahri dan Ibunda Sukaesih

yang selalu mendukung baik materil maupun moril, skripsi ini adalah wujud bakti anakmu khususnya padamu ibunda.

10.Buat seseorang yang istimewa, Hartono terima kasih atas segala motivasi dan bantuannya.

11.Buat sahabat-sahabatku, Ayu Safitri teman sekamarku yang rajin,

(7)

dukungan serta semangat yang tiada hentinya kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.

12.Buat seluruh teman-teman di Program Studi Pendidikan Administrasi

Perkantoran ’11, terima kasih atas segala informasi dan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.

13.Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis ucapkan satu persatu.

Semoga segala bantuan dan kebaikan tersebut mendapatkan limpahan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi pembaca. Amin.

Medan, Juni 2015 Peneliti

Nur Aien

(8)

ABSTRAK

NUR AIEN, NIM : 7111141012. Hubungan Minat Baca Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P 2014/2015, Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015.

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dan motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XI AP SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat baca dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015.

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan yang beralamat di Jl. Pendidikan No. 62 Cinta Damai, Medan Helvetia. Jenis penelitian ini adalah penelitian Expost Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan yang terdiri dari 1 kelas yang jumlahnya 38 orang. Sampel dalam penelitian ini merupakan sampel total yaitu sebanyak 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Uji validitas untuk analisis butir angket menggunakan rumus Product Moment, dan reliabilitasnya diperoleh

dengan menggunakan rumus cronbach alpha. Teknik analisis data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah Korelasi Berganda dan untuk menguji hipotesis digunakan rumus uji t dan uji F.

Berdasarkan hasil analisis uji t untuk variabel minat baca (X1) diperoleh nilai thitung sebesar 2,657 > ttabel sebesar 1,688 dengan alpha 5%. Hal ini berarti minat baca siswa memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar siswa dan untuk variabel motivasi belajar (X2) diperoleh nilai thitung sebesar 2,922 > ttabel sebesar 1,688 dengan alpha 5%. Hal ini berarti motivasi belajar siswa memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis uji F diperoleh nilai Fhitung > Ftabel (23,567 > 4,12) dengan alpha 5% sehingga hipotesis yang menyatakan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015 dapat diterima.

(9)

ABSTRACT

NUR AIEN, NIM: 7111141012, The Relationship Between Interest of Reading And Motivation With Student Learning Achievement In Private Vocational School Teladan Sumut-1 Medan Academic Year 2014/2015, Thesis, Departement of Economic Education, Program Office Administration Education Studies, Faculty of Economy, State University of Medan. 2015.

Problems in this research is relationship between interest of reading and motivation with student learning achievement class XI student in Department of Office Administration in Private Vocational School Teladan Sumut-1 Medan Academic Year 2014/2015. This research is aimed to find out whether there is a positive and significant relationship between interest of reading and motivation with student learning achievement class XI student in department of office administration In Private Vocational School Teladan Sumut-1 Medan Academic Year 2014/2015.

This research was held in Private Vocational School Teladan Sumut-1 Medan is located at Jl. Pendidikan No. 62 Cinta Damai, Medan Helvetia. The type of research is expost facto research. The population in this research were all

students of class XI AP Private Vocational School Teladan Sumut-1 Medan consisting of 1 classes amounting 38 people. The sample in this research is total sample as many as 38 students. The data collection techniques are observation, interviews, documentation, and questionnaires. Validity test to analyze the inquiry list used Product Moment formula, and the reliability was acquired by using Cronbach alpha formula. Data analysis techniques whic was used in this research

is Multiple Relationship and t test and f test were used to prove the hypothesis. Based on from the t test analysis result for variable Interest of Reading (X1) obtained tcount value of 2,657. > ttable of 1,688 with an alpha of 5%. This means interest of reading has a positive and significant relationship with student learning achievement and for the variable motivation (X2) obtained tcount value of 2,922 > ttable of 1,688 with an alpha of 5%, This means that motivation has a positive and significant relationship with student’ learning achievement. While the F test is done by comparing the result of Fcount > Ftable (23,567 > 4,12). While for the Ftable with with an alpha of 5 %. Therefore it can be concluded that there is relationship positive and significant Between Interest of reading and motivation with student learning achievement in Private Vocational SchoolTeladan Sumut-1 Medan Academic Year 2014/2015.

(10)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... iv

ABSTRACT ... v

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah... 6

1.3 Pembatasan Masalah ... 6

1.4 Perumusan Masalah ... 7

1.5 Tujuan Penelitian ... 8

1.6 Manfaat Penelitian ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9

2.1. Kerangka Teori ... 9

2.1.1. Minat Baca ... 9

2.1.1.1. Pengertian Minat Baca ... 9

2.1.1.2. Faktor-faktor yang menimbulkan minat baca ... 14

2.1.1.3. Upaya Untuk Meningkatkan Minat Baca ... 17

2.1.1.4. Hubungan Minat Baca Dengan Prestasi Belajar ... 18

(11)

2.1.2.1. Pengertian Motivasi Belajar ... 19

2.1.2.2. Jenis Dan Sumber Motivasi ... 26

2.1.2.3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ... 33

2.1.2.4. Upaya Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar ... 35

2.1.2.5. Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar ... 38

2.1.3. Prestasi Belajar ... 38

2.1.3.1. Pengertian Prestasi Belajar ... 38

2.1.3.2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .... 42

2.2. Penelitian Yang Relevan ... 45

2.3. Kerangka Berfikir ... 48

2.4. Hipotesis ... 50

BAB III METODE PENELITIAN ... 3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 51

3.2. Populasi dan Sampel ... 51

3.2.1. Populasi ... 51

3.2.2. Sampel ... 51

3.3. Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ... 52

3.3.1. Variabel Penelitian ... 52

3.3.2. Defenisi Operasional ... 52

3.4. Teknik Pengumpulan Data ... 53

3.5. Pengujian Instrumen Penelitian ... 55

3.5.1. Uji Validitas ... 55

3.5.2. Uji Reliabilitas ... 56

3.6. Teknik Analisis Data ... 57

3.6.1 Uji korelasi Product Moment ... 58

3.6.2 Analisis Korelasi Berganda ... 58

3.6.3 Uji Hipotesis ... 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 61

4.1. Hasil Penelitian ... 61

(12)

4.1.2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 62

4.1.3. Analisis Data ... 71

4.2. Pembahasan penelitian ... 77

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 80

5.1. Kesimpulan... 80

5.2. Saran ... 81

DAFTAR PUSTAKA ... 82 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

(13)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1.1 Proporsi Penduduk Berumur 10 Tahun ke Atas yang Membaca Selama Seminggu Terakhir menurut Provinsi, Jenis Bacaan, dan

Tipe Daerah, 2012 ... 3

Tabel 3.1 Lay Out Angket ... 55

Tabel 3.2 Tabel Interpretasi Nilai r ... 57

Tabel 4.1 Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Minat Baca ... 63

Tabel 4.2 Uji Reliabilitas Angket Minat Baca ... 64

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Minat Baca (X1) ... 64

Tabel 4.4 Analisis variabel minat baca siswa ... 65

Tabel 4.5 Hasil Perhitungan Uji Validitas Instumen Motivasi Belajar ... 66

Tabel 4.6 Uji reliabitias motivasi belajar (X2) ... 67

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ... 68

Tabel 4.8 Rentangan Nilai... 69

Tabel 4.9 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI AP T.P 2014/215 ... 70

Tabel 4.10 Correlation ... 72

Tabel 4.11 Interpretasi Koefisien Korelasi ... 73

Tabel 4.12 Hasil Uji Hipotesis Parsial (Uji t) antara Variabel Minat Baca (X1) dengan Prestasi Belajar (Y) ... 74

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 3.1 Paradigma Ganda Dengan Dua Variabel Independen ... 52 Gambar 4.1 Grafik Prestasi Belajar Siswa ... 71

(15)

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Minat Baca

Lampiran 2 Angket Motivasi Belajar

Lampiran 3 Data Hasil Jawaban Uji Validitas Instrumen Minat Baca Lampiran 4 Data Hasil Jawaban Uji Validitas Instrumen Motivasi Belajar Lampiran 5 Validitas X1

Lampiran 6 Validitas X2

Lampiran 7 Hasil Uji Reliabilitas Minat Baca(X1) Lampiran 8 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar (X2) Lampiran 9 Data Hasil Jawaban Penelitian Minat baca (X1) Lampiran 10 Data Hasil Jawaban Penelitian Motivasi Belajar (X2)

Lampiran 11 Daftar Kumpulan Nilai Siswa Sampel Semester Ganjil T.P 2014/2015

Lampiran 12 Uji Korelasi Sederhana

Lampiran 13 Uji Korelasi Berganda, Uji t dan Uji F Lampiran 14 Dokumentasi

(16)

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Perkembangan zaman yang semakin pesat menuntut setiap negara menghasilkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) yang lebih berkualitas agar dapat bersaing. Tidak dapat dipungkiri bahwa Indonesia memiliki kualitas Sumber Daya Manusia yang masih jauh lebih rendah jika dibandingkan Singapura, Malaysia dan Thailand (http://sindonews.com, 04/3/2015). Modal utama pembangunan di suatu negara adalah Sumber Daya Manusia. Sumber daya manusia yang berkualitas menunjang dan menjamin keberhasilan serta kemajuan pembangunan di suatu negara. Hal itu dapat ditingkatkan salah satunya melalui pendidikan. Sebagaimana yang kita ketahui tujuan pendidikan selain untuk mencerdaskan kehidupan bangsa juga untuk mengembangkan manusia secara utuh. Berhasil atau tidaknya suatu pendidikan yang diberikan dapat terlihat dari prestasi yang diraih oleh peserta didik tersebut. Prestasi yang tinggi mengindikasikan bahwa peserta didik memiliki pengetahuan yang baik.

Minat baca dan motivasi belajar siswa merupakan faktor yang harus dibangkitkan dalam diri siswa dalam upaya meningkatkan prestasi belajar. Jika siswa memiliki minat baca yang tinggi maka akan banyak pengetahuan yang dimiliki oleh siswa tersebut dan hal ini tentu akan berguna dalam kegiatan belajar mengajar. Sedangkan dengan adanya motivasi belajar akan mendorong siswa untuk belajar dengan giat, ulet, tekun serta berkonsentrasi penuh dalam belajar mengajar.

(17)

Minat membaca perlu ditumbuhkan sejak dini oleh keluarga di rumah sebagai tempat awal anak tumbuh dan berkembang. Pesatnya perkembangan teknologi yang ditandai dengan munculnya berbagai merk handphone canggih yang beredar dimasyarakat namun tidak diiringi dengan perhatian orang tua yang lebih besar terhadap anak mengakibatkan semakin berkurangnya minat membaca pada diri anak. Dewasa ini siswa yang memiliki handphone canggih cenderung lebih banyak menghabiskan waktu untuk bermain handphone. Hal ini senada dengan penurunan minat baca warga negara Indonesia yang dinilai sangat rendah dan dibuktikan dengan hasil indeks nasional yang menyebutkan bahwa indeks baca di Indonesia hanya 0,01. Sedangkan rata-rata indeks baca negara maju berkisar antara 0,45 sampai dengan 0,62. Hasil tersebut membuktikan bahwa Indonesia menjadi peringkat ketiga dari bawah untuk minat baca (http://sindonews.com, 04/03/2015). Masalah ini akan semakin diperparah jika kita tidak berusaha menumbuhkan minat baca yang semakin menurun tersebut.

Berdasarkan data dari Pusat Badan Statistik Indonesia yang ditunjukkan dalam tabel 1.1 memperlihatkan bahwa Sumatera Utara memiliki presentase 23.56% untuk penduduk berumur 10 tahun ke atas yang membaca selama seminggu terakhir yang dilakukan pada tahun 2012. Data tersebut menunjukkan bahwa wilayah Sumatera Utara berada pada urutan 9 jauh dibawah Provinsi Papua Barat dan Sulawesi Tenggara. Hal ini menunjukkan bahwa perlu adanya upaya yang harus dilakukan untuk meningkatkan minat baca pada siswa di Sumatera Utara.

(18)

Tabel 1.1

Proporsi Penduduk Berumur 10 Tahun ke Atas yang Membaca Selama Seminggu Terakhirmenurut Provinsi, Jenis Bacaan, dan Tipe Daerah, 2012

Provinsi Pelajaran Sekolah

Perkotaan Perdesaaan Perkotaan + Perdesaan

Aceh 29,19 22,57 24,43

Sumatera Utara 25,83 21,36 23,56

Sumatera Barat 24,93 23,01 23,75

Riau 24,84 21,88 23,04

Kepulauan Riau 20,67 20,74 20,68

Jambi 23,11 21,1 21,72

Sumatera Selatan 24,4 18,16 20,39

Kepulauan Bangka Belitung 18,83 14,66 16,71

Bengkulu 30,84 20,58 23,76

Lampung 22,68 18,65 19,69

DKI Jakarta 16,9 - 16,9

Jawa Barat 20,75 16,73 19,37

Banten 22,56 19,96 21,7

Jawa Tengah 21,47 18,25 19,72

DI Yogyakarta 22,75 17,23 20,88

Jawa Timur 21,07 17,73 19,32

Bali 19,98 16,37 18,54

Nusa Tenggara Barat 24,28 20,21 21,91

Nusa Tenggara Timur 29,44 23,25 24,47

Kalimantan Barat 25,54 20,01 21,68

Kalimantan Tengah 22,92 18,69 20,11

Kalimantan Selatan 23,17 17,96 20,15

Kalimantan Timur 23,86 19,58 22,24

Sulawesi Utara 21,38 17,3 19,15

Gorontalo 20,47 16,3 17,72

Sulawesi Tengah 25,3 20,14 21,4

Sulawesi Selatan 25,72 20,8 22,6

Sulawesi Barat 28,25 24,62 25,48

Sulawesi Tenggara 27,66 23,34 24,53

Maluku 28,93 23,17 25,32

Maluku Utara 26,79 21,44 22,9

Papua 29,18 13,37 17,48

Papua Barat 29,1 22,57 24,53

INDONESIA 21,95 19,03 20,49

(19)

Sejalan dengan pemberlakuan Kurikulum 2013 di sekolah dimana siswa diharuskan untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, maka sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung siswa harus lebih dulu membaca berbagai pengetahuan yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar yang akan dilaksanakan. Proses belajar mengajar akan berjalan dengan efektif apabila siswa sebagai objek kegiatan tidak bersifat pasif dengan tidak mempersiapkan dirinya dalam menghadapi kegiatan belajar mengajar.

Kegiatan membaca merupakan perwujudan dari adanya minat dalam diri seseorang yang disalurkan dengan suatu kegiatan. Dengan adanya minat membaca, otak akan berkembang sehingga dapat berfikir secara rasional serta memiliki wawasan yang luas. Jika minat baca yang dimiliki siswa tinggi, maka pengetahuan yang dimiliki siswa pasti tinggi. Minat baca siswa dapat dibangkitkan oleh bacaan yang bermutu dan memikat, namun pada SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan siswa lebih senang bermain dengan handphone dengan berbagai fitur-fitur canggih yang ditawarkan, selain itu siswa juga kurang merasa tertarik untuk mengunjungi perpustakaan. Berdasarkan observasi yang dilakukan oleh peneliti dalam satu semester hanya ada 2 orang siswa kelas XI AP yang melakukan kunjungan ke perpustakaan.

Motivasi belajar juga memegang peranan yang penting dalam keberhasilan kegiatan belajar mengajar yang disampaikan. Motivasi belajar menjadi salah satu tolak ukur dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Dengan adanya motivasi maka siswa dengan sendirinya akan belajar demi mencapai sesuatu yang menjadi

(20)

tujuannya. Kegiatan belajar mengajar akan berhasil jika di dalam diri siswa ada kemauan dan keinginan yang kuat untuk belajar, sehingga dengan adanya motivasi dengan sendirinya siswa akan tergerak, terarahkan sikap serta perilakunya dalam belajar. Hal ini dilihat oleh peneliti masih belum optimal di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan karena sebahagian siswa tidak/belum menyadari pentingnya kegiatan belajar mengajar. Hal ini terlihat ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung banyak siswa yang kurang memperhatikan guru dan bahkan lebih banyak cerita dengan temannya.

Dengan adanya minat baca yang tinggi dan motivasi belajar yang tinggi dapat meningkatkan prestasi belajar pada diri siswa. Dalam hal ini agar prestasi menunjukkan hasil yang baik maka diperlukan adanya usaha yang lebih giat berkaitan dengan diri peserta didik tersebut. Tidak hanya menyajikan peserta didik dengan berbagai materi pelajaran namun peserta didik juga harus memahami tujuan dari kegiatan belajar mengajar tersebut. Dalam upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa diperlukan perhatian yang serius. Masalahnya adalah bagaimana menumbuhkan minat baca dan memotivasi siswa agar mendapatkan prestasi yang optimal.

Ketika peneliti melakukan penelitian di SMK Swasta Teladan Sumut-1 ternyata masih banyak siswa yang memiliki minat baca serta motivasi belajar yang rendah bahkan lebih banyak menghabiskan waktu luangnya di rumah untuk bermain dibandingkan dengan membaca buku pelajaran atau pengetahuan. Hal ini dapat dilihat dari DKN yang menunjukkan bahwa dari keseluruhan siswa yang

(21)

berjumlah 38 orang, hanya 51% atau 19 siswa yang memiliki nilai di atas KKM, sedangkan sisanya 49% yaitu sebanyak 19 siswa memiliki nilai dibawah KKM. Dari data tersebut maka peneliti melihat bahwa rendahnya nilai yang diperoleh dikarenakan kurangnya minat baca dan motivasi belajar pada peserta didik.

Berdasarkan uraian di atas, peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul Hubungan Minat Baca Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015.

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Kurangnya minat baca siswa khususnya dalam membaca buku pelajaran maupun buku pengetahuan.

2. Motivasi yang dimiliki siswa dalam kegiatan pembelajaran masih rendah. 3. Prestasi belajar yang didapatkan siswa masih tergolong belum optimal.

1.3. Pembatasan Masalah

Dengan keterbatasan waktu yang dimiliki peneliti dan untuk menghindari meluasnya permasalahan maka peneliti membatasi masalah yang diteliti, yaitu: 1. Minat baca yang dimaksud dalam penelitian ini adalah minat baca buku

(22)

siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015.

2. Motivasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015.

3. Prestasi belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang didapatkan siswa dan dilihat dari DKN kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015.

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan masalah dalam penelitian ini yaitu:

1. Bagaimana hubungan minat baca siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015?

2. Bagaimana hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015?

3. Bagaimana hubungan minat baca dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015?

(23)

1.5. Tujuan Penelitian

Setiap penelitian sudah tentu memiliki tujuan yang ingin dicapai, dengan demikian tujuan dari penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui hubungan minat baca dengan prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015.

2. Untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015.

3. Untuk mengetahui hubungan minat baca dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan T.P. 2014/2015.

1.6. Manfaat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dengan harapan akan memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang bersangkutan. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:

1. Bagi peneliti, sebagai bahan masukan dalam meningkatkan pengetahuan mengenai minat baca dan motivasi belajar siswa.

2. Bagi UNIMED, untuk menambah referensi dan bahan kajian dalam khasanah ilmu pengetahuan dibidang pendidikan untuk penelitian selanjutnya.

3. Bagi sekolah, memberikan masukan kepada kepala sekolah mengenai hubungan minat baca dan motivasi belajar dengan prestasi belajar di SMK Swasta Teladan Sumut-1 Medan, yang selanjutnya dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam meningkatkan minat baca siswa dan motivasi belajar.

(24)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

1.1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dengan prestasi belajar siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 T.P 2014/2015. Hasil tersebut dinyatakan dengan nilai thitung > ttabel dengan N=38 dk =n-2, yaitu (2,657 > 1,688). Sedangkan untuk variabel motivasi belajar, disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 T.P 2014/2015. Hasil tersebut dilihat melalui nilai thitung > ttabel dengan N=38 dk =n-2, yaitu (2,922>1,688).

Melalui uji F yang telah dilakukan, dinyatakan bahwa Fhitung > Ftabel dengan (N=38) dk = n-3, yaitu (23,567 > 4,12). Hasil tersebut menjelaskan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Swasta Teladan Sumut-1 T.P 2014/2015 secara serempak. Maka dapat disimpulkan bahwa siswa yang memiliki minat baca yang tinggi dan didukung motivasi belajar yang tinggi pula, maka prestasi belajarnya juga pasti baik.

Dari hasil penelitian dan pengolahan data diketahui bahwa persentase sumbangan hubungan variabel independen, yaitu minat baca dan motivasi dengan variabel dependen yaitu prestasi belajar siswa sebesar 57,5%, artinya variabel

(25)

bebas yang digunakan dalam penelitian ini mampu menjelaskan sebesar 57,5% variasi model terikat sedangkan sisanya 42,5 % dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

1.2. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, penulis memberikan beberapa saran sebagai berikut:

1. Siswa diharapkan dapat menanamkan budaya cinta buku sehingga siswa selalu merasa tertarik untuk membaca buku dan termotivasi untuk belajar demi meraih prestasi yang lebih baik.

2. Bagi guru diharapkan dapat meningkatkan minat baca buku pelajaran dan motivasi belajar siswa untuk menunjang kelancaran kegiatan pembelajaran di kelas.

3. Bagi sekolah agar mengupayakan untuk terciptanya budaya membaca dan peningkatan fasilitas belajar yang dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa serta memberikan penghargaan kepada siswa yang gemar mengunjungi perpustakaan.

4. Diharapkan bagi peneliti selanjutnya untuk meneliti faktor-faktor lain yang berhubungan dengan prestasi belajar selain minat baca dan motivasi.

(26)

DAFTAR PUSTAKA

Al-Khalili, Amal Abdussalam. 2005. Mengembangkan Kreativitas Anak. Jakarta: Pustaka Al-Khautsar.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.

Astuti, Dwi Puji. 2013. Minat Baca Penentu Kualitas Bangsa. Jurnal ilmiah. http://jurnalilmiahtp.blogspot.com/2013/12/minat-baca-penentu-kualitas-bangsa.html. Diakses 12 Maret 2015.

Caniago, Aisyah. 2008. Pengaruh Minat Baca Dan Sumber Belajar Perpustakaan Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Negeri 1 Padang Sidempuan T.A 2007/2008. Skripsi. Medan.

Darmadi, Hamid. 2012. Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya.

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah, Saiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Hamdu, Gullam dan Lisa Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan ISSN 1412-565X Vol. 12 No. 1, April 2011. Hal 81 (http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam_Hamdu1.pdf) diakses pada 3 Maret 2015.

Hartadi, Setiawan. 2015. Kenapa Minat Baca Masyarakat Indonesia Rendah. http://library.perbanas.ac.id/news/kenapa-minat-baca-masyarakat-indonesia-rendah-.html. diakses 30 Maret 2015.

(27)

Haryanto, dwi febri. 2013. Menumbuhkan Minat Baca Siswa Melalui Perpustakaan. http://duniaperpustakaan.com/menumbuhkan-minat-baca-siswa-melalui-perpustakaan/. diakses tanggal 20 maret 2015

Hendriyansyah. 2012. Budaya membaca dan pengertiannya. http://hendriansdiamond.blogspot.com/2012/02/budaya-membaca-dan-pengertiannya.html. diakses 26 maret 2015.

Istarani dan Intan Pulungan. 2015. Eksiklopedi Pendidikan. Medan:Media Persada.

Kandoli, Nicolina Louisa. 2011. Motivasi dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Tata Hidang di Jurusan Pkk Fakultas Teknik Universitas Negeri Manado. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. ISSN 2087-3581 (Online), Volume 2, Nomor 2, hal 100,(https://jurnaledvokasi.fil es.wordpress.com/2012/02/11_98-104-vol-2-n0-2-2011-motivasi-dan- hubungannya-dengan-prestasi-belajar-mahasiswa-pada-mata-kuliah- tata-hidang-di-jurusan-pkk-fakultas-teknik-universitas-negeri-manado-kandoli.pdf, diakses 17 maret 2015).

Khairani, Makmun.2013. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo

Muktiadi, dkk. 2013. Fuzzy Quantification System untuk Menganalisis Pengaruh Minat, Motivasi Belajar dan Tingkat Kehadiran Siswa terhadap Prestasi Belajar di SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto. ISSN: 2086-9398 (Online), Vol. II Nomor 4, Hal 250 (http://jurnal.ump.ac.id/index.php/juita/article/view/498, diakses 10 Maret 2015)

Mulyasa, E. 2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

(28)

Palupi, dkk. 2014. Hubungan antara Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Guru dalam Mengelola Kegiatan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII di SMPN N 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran.ISSN: 2354-6441 (Online), Vol.2, No.2, hal 159, ( http.//jurnal.fkip.uns.ac.id, diakses 05 Maret 2015)

Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta: Pustaka belajar

Rahmi, Putri. 2013. Hubungan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Di SMK PGRI 8 Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013. Skripsi. Medan

Sardiman, A.M. 2014. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Siregar, Evelin dan Hartini Nara. 2010. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia

Sitepu, Dwi Suci Arinta. 2008. Hubungan Minat Baca Di Perpustakaan Dengan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Binjai T.A 2007/2008. Skripsi. Medan

Sitohang, Lishernawati. 2009. Hubungan Minat Membaca Di Perpustakaan Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Methodist 8 Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010. Skripsi. Medan

Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharyanti. 2014. Pengertian Minat Baca Menurut Para Ahli. http://ovankandika.blogspot.com/2014/10/pengertian-minat-baca-menurut-para-ahli.html. diakses 4 april 2015.

(29)

Syah, Muhibbin. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers

Tarigan, Aloina. Hubungan Motivasi Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA PGRI 24 T. Kenas Kec STM Hilir Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi. Medan

Uno, Hamzah B. 2014. Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara

Wijayanti. 2011. Hubungan Antara Minat Baca Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan II Pada Mahasiswa Semester III Akbid Mitra Husada Karanganyar. Jurnal Kesmadaska ISSN

2087-5002 Voi 2 No. 1. Hal 53.

(jurnal.stikeskusumahusada.ac.id/index.php/JK/article/download/15/7 0). Diakses pada 24 februari 2015.

http://nasional.sindonews.com/read/870546/15/kualitas-sdm-rendah-indonesia-perlu-revolusi-mental-1401963993. diakses pada 4 Maret 2015.

http://daerah.sindonews.com/read/785115/22/minat-baca-masyarakat-indonesia-ketiga-dari-bawah-1379586151. diakses pada 4 Maret 2015.

(30)