PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PENATAAN RAMBUT PADA SISWA KELAS XI TATA KECANTIKAN SMK PEMBANGUNAN DAERAH LUBUK PAKAM.
SIIRAT PUR}IYATAAI\{
Yang bsrtada tangan dibawah ini
:
NamaMahasiswa
NandaHazriani
NIM
5t03144022
Jurusan
Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK)
Program Studi
Pendidikan TataRias
Judul Skripsi
:"Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran
Quantum Teaching Terhadap Hasil Belaj ar Mata
Pelajaran Penataan Rambut Pada Siswa Tata
Kecantikan SMK Pembangrman Daerah Lubuk
Pakam
'
ini meuyatakan bahwa Skripsi ini merupakan hasil karya sendiri
dan belum pernah diajukan unfuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Dengan
pergunum tingp, dan sepanjang sep€ogetahuan saya dalam skripsi
ini
tidak
terdapat karya atau pndapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain,
kecuali yang sscara teffulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Demikias pcmyakan ini saya buat dengan penub kesadamn, dan apahila
kelak dikemudian hari ternyata pernyataa$ ini tidak benar (skripsi plagia$, maka
saya bersedia measrima sa$ksi pencabuan gelar kesarja$aa\ atau sanksi laio
sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan,
April2015
Pernyataan,
5t031M022
ABSTRAK
Nanda Hazriani, NIM: 5103144022. Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Penataan Rambut
Pada Siswa Kelas XI Tata Kecantikan SMK Pembangunan Daerah Lubuk
Pakam. Program Studi Tata Rias. Jurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui hasil belajar siswa yang
tidak menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran
penataan rambut 2) Untuk mengetahui hasil belajar yang menggunakan model
pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut 3) Untuk
mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap
hasil belajar penataan rambut. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa
kelas XI yang berjumlah 41 orang. Pengambilan sampel digunakan teknik total
sampling, Metode pengumpulan data menggunakan pengamatan hasil praktek
penataan rambut asimetris. Analisis data menggunakan teknik deskriptif, uji
kecendrungan, persyaratan analisis dengan uji normalitas dan homogenitas dan uji
hipotesis menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada mata pelajaran
penataan rambut pada kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran
Quantum Teaching) diperoleh nilai rata-rata sebesar 81.00 dan standar deviasi
5,21 dengan memiliki kecenderungan nilai yang cukup sebesar 38,1%, dan tinggi
sebesar 61,9%. Sedangkan pada kelas kontrol (tanpa menggunakan pembelajaran
quantum teaching) diperoleh nilai rata-rata 64,35 dan standar deviasi 3,59 dengan
tingkat kecenderungan dalam kategori kurang 15%, cukup sebesar 85%. Hasil uji
t diperoleh harga thitung = 11,866 dengan ttabel pada dk = 39 yaitu sebesar 2,023.
Maka nilai thitung > ttabel atau 11,866 > 2,023, yang artinya bahwa Ha diterima.
Dengan demikian, hipotesis yang menyatakan ada pengaruh penerapan model
pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar penataan rambut pada
siswa kelas XI SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam teruji kebenarannya.
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT Karena atas rahmat
dan karuniannya yang dilimpahkan sehingga proposal ini dapat terselesaikan
dengan baik yang disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan penyusunan
skripsi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan dengan judul “Pengaruh
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Mata
Pelajaran Penataan Rambut Pada Siswa Tata Kecantikan SMK Pembangunan
Daerah Lubuk Pakam”.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih
sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan berupa
arahan dan dorongan. Oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih dan
penghargaan kepada :
1. Ibu Dra.Sulistiawikarsih, M.Pd Selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak membantu, mengarahkan, membimbing dan memberi
dorongan sampai skripsi ini selesai
2. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K.M.Pd. selaku Dekan Fakultas Teknik
Unimed Medan.
3. Bapak/ibu PD I, PD II, PD III Fakultas Teknik Unimed Medan .
4. Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga Unimed Medan.
5. Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si. Ketua Prodi Pendidikan Tata RiasUnimed.
6. Ibu Dr.Erli Mutiara, M.Si Selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis.
7. Ibu Dra. Marnala Tobing M.Pd dan ibu Dra. Ade Ch Gultom,M.Pd selaku
dosen penguji yang telah memberikan bimbingan dalam menyelesaikan
skripsi ini
8. Seluruh staff pengajar dan tata usaha dilingkungan Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga Unimed.
9. Ibu Maya Kartika Sari M.Pd sebagai pengamat
10. Kepada Ibu T.Lisya Afrida Sinar, S.Pd selaku kepala sekolah SMK Pemda
Lubuk Pakam dan yang telah mengizinkan saya melakukan penelitian.
ii
11. Ayahanda tercinta Jhonifal dan Ibu tersayang Murniati pilyang yang telah
mencurahkan kasih sayang, motivasi, memberikan dukungan baik berupa
materi dan moril kepada penulis
12. Keluarga tersayang Indra Muzhni, Muhammad Faisal, Muhammad Abdul
Hakim serta seluruh keluarga besar penulis atas nasehat dan dukungan
yang begitu besar yang diberikan kepada penulis.
13. Sepupu tersayang Andina S.E, Dr. Lucyana, dan Irhamsyah, S.H yang
memberikan semangat dan motivasi kepada penulis.
14. Sahabat terbaik, Ria Indah sinaga terimakasi atas persahabatan,
kerjasamanya, motivasi serta dukungan selama perkuliahan hingga
penyelesaian skripsi.
15. Sahabat-sahabat seperjuangan Novika rahmadani, Ayu kartika, Nelly,
Darma, Eka, Iin, Kartika, Maharani, Marina, Sri Anita, dewi, echa, nyssa,
putri, Ahmad Rizal.F, Januardi, kak yola, kak desi, kak arini dan seluruh
tata rias reguler dan ekstensi 2010.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik
dari tata bahasa maupun isi yang terkandung didalamnya. Oleh karena itu, penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi
kesempurnaan skripsi ini.
Medan,
Penulis,
April 2015
Nanda Hazriani
5103144022
iii
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR..........................................................................................................i
DAFTAR ISI.........................................................................................................................iv
DAFTAR TABEL ................................................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR............................................................................................................vii
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................................1
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah ............................................................................................1
Identifikasi Masalah...................................................................................................4
Pembatasan Masalah ..................................................................................................5
Rumusan Masalah......................................................................................................5
Tujuan Penelitian .......................................................................................................6
Manfaat Penelitian .....................................................................................................6
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS PENELITIAN ......................................................................................7
A. Kerangka Teoritis.......................................................................................................7
1. Pengertian Model Pembelajaran Quantum Teaching ............................................7
2. Pengertian Hasil Belajar ........................................................................................15
3. Pengertian Penataan Rambut .................................................................................20
B. Penelitian Yang Relevan ............................................................................................37
C. Kerangka Berfikir.......................................................................................................38
D. Hipotesis Penelitian ...................................................................................................39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .........................................................................41
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Desain Penelitian .......................................................................................................40
Defenisi Operasional Variabel Penelitian ..................................................................40
Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................................41
Prosedur Penelitian ....................................................................................................41
Tehnik Pengumpulan Data.........................................................................................44
Teknik Analisis Data..................................................................................................45
BAB IV HASIL PENELITIAN ..........................................................................................50
A.
B.
C.
D.
E.
Deskriptif Data Penelitian ....................................................................................50
Tingkat Kecendrungan .........................................................................................52
Uji Persyaratan Analisis.......................................................................................53
Uji normalitas.......................................................................................................53
Uji homogenitas ...................................................................................................54
iv
F. Pengujian Hipotesis..............................................................................................55
G. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................................56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................................58
A. Kesimpulan ................................................................................................................58
B. Saran .........................................................................................................................58
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................60
LAMPIRAN..........................................................................................................................61
v
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Prinsip Model Pembelajaran Quantum teaching........................................................9
Proses kerja penataan rambut asimetris .....................................................................33
Populasi penelitian .....................................................................................................41
Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Hasil Belajar.............................................................45
Rata-rata Standart Deviasi Hasil Belajar Siswa.........................................................47
Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Kelas
Eksperimen ................................................................................................................50
7. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Pada Kelas
Kontrol .......................................................................................................................51
8. Tingkat Kecenderungan Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Antara
Kelas Eksperimen ....................................................................................................52
9. Tingkat Kecenderungan Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Antara
Kelas Kontrol .............................................................................................................53
10. Uji Normalitas Data ...................................................................................................54
11. Uji Homogenitas ........................................................................................................54
12. Hasil Pengujian Hipotesis Pada Nilai Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris.....55
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus.....................................................................................................................62
2. RPP 1 ......................................................................................................................65
3. RPP 2 ......................................................................................................................69
4. Skenario Pembelajaran Quantum Teaching 1.........................................................73
5. Skenario Pembelajaran Quantum Teaching 2.........................................................78
6. Jobsheet Penataan Rambut Asimetris .....................................................................83
7. Lembar Validator Hasil Penataan Rambut Asimetris.............................................90
8. Data Penilaian Hasil Penataan Rambut Asimetris (Eksperiment) ..........................95
9. Data Penilaian Hasil Penataan Rambut Asimetris (Kontrol)..................................96
10. Deskripsi Data Penelitian........................................................................................97
11. Tingkat Kecendrungan...........................................................................................100
12. Uji Normalitas........................................................................................................101
13. Uji Homogenitas ....................................................................................................105
14. Pengujian Hipotesis ...............................................................................................106
15. Nilai distribusi t .....................................................................................................108
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Desain Model Pembelajaran Quantum Teaching ....................................................13
2. Struktur Rambut.......................................................................................................17
3. Batang Rambut.........................................................................................................17
4. Penataan Simetris.....................................................................................................24
5. Penataan Asimetris...................................................................................................24
6. Penataan Puncak ......................................................................................................25
7. Penataan Belakang ...................................................................................................25
8. Penataan Depan........................................................................................................26
9. Sisir Besar ................................................................................................................27
10. Sisir Sasak................................................................................................................27
11. Jepit Bebek...............................................................................................................28
12. Jepit Lidi ..................................................................................................................28
13. Hair Pin ....................................................................................................................28
14. Pingkel .....................................................................................................................29
15. Hairdryer ..................................................................................................................29
16. Topeng Plastik .........................................................................................................29
17. Handuk .....................................................................................................................30
18. Hairspray..................................................................................................................30
19. Hairshine ..................................................................................................................31
20. Colourspray..............................................................................................................31
21. Styling foam.............................................................................................................31
22. Gel............................................................................................................................32
23. Perbedaan nilai hasil belajar penataan rambut.........................................................53
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran
Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut cendrung masih
berada dalam kategori cukup sebesar 85% dan diperoleh skor rata-rata
(M) = 64,35 dengan standar deviasi 3,59.
2. Hasil belajar penataan rambut dengan menggunakan model pembelajaran
Quantum Teaching cendrung berada pada kategori tinggi sebesar 61,9%.
dan diperoleh skor rata-rata (M) = 81,00 dengan standar deviasi 5,21. Hal
ini berarti model pembelajaran Quantum teaching dapat meningkatkan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran penataan rambut.
3. Ada pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap
hasil belajar penataan rambut pada siswa kelas XI Tata Kecantikan SMK
Pembangunan Daerah Lubuk Pakam. Dengan nilai t hitung= 11,866>2,023
yang artinya bahwa hipotesis alternative (Ha) diterima, hipotesis
menyatakan ada pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum
Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
penataan rambut.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disarankan sebagai berikut:
1.
Bagi siswa diharapkan dapat meningkatkan minat dan hasil belajar
penataan rambut asimetris.
58
59
2.
Kegiatan pembelajaran diharapkan guru dapat menggunakan Model
Pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut
sehingga siswa lebih termotivasi dalam mengikuti proses belajar mengajar
di kelas.
3. Diharapkan Model Pembelajaran Quantum Teaching dapat digunakan
pada materi pelajaran yang lain yang terdapat pada bidang studi di SMK.
4. Bagi peneliti sebagai calon guru, dalam memilih metode pembelajaran
hendaknya memilih model pembelajaran yang menarik agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
60
DAFTAR PUSTAKA
Apruddin.
Diakses
pada
Juni
2012
darihttp://segalarupabloger.blogspot.com/2012/06/model-pembelajaranquantum-teaching-qt.html
Arikunto, Suharsimi dkk. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT
Bumi Aksara.
_____________. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT BumiAksara.
____________. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:
PT RinekaCipta
Arsyad, Azhar. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta:Raja Grafindo Persada
Rineka Cipta
Deporter, Bobby (2010). Quantum teaching (Mempraktikkan Quantum Learning
di Ruang-RuangKelas). Bandung :PenerbitKaifa
Chitrawati. (1987). Dasar-dasar Tata Rias Rambut. Jakarta: Karya Utama
Cyu
Shan,
Diakses
pada
juli
darihttp://www.academia.edu/5671124/quantum_teaching
2013
Diansah,
andinur.
Diakses
pada
September
2012
darihttp://andinurdiansah.blogspot.com/2012/11/model-pembelajaranekspositori.html
Erman Suherman, dkk, 2001 Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia,
Hardiansah
Rinaldi.
Diakses
pada
juli
2013
http://rinaldihardiansah.blogspot.com/2013/07/makalah-modelpembelajaran-ekspositori.html
dari
Kosasih. (2014). Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo.
Kusantati Herni. (2008) .Tata Kecantikan Kulit untuk SMK. Jakarta: Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
Kusumadewi, Rahardjo dan Hendra. 1999. Pengetahuan dan Seni Tata Rambut
Modern Edisi IV. Jakarta. Meutia Cipta Sarana
Machdans. (2011) diakses pada februari 2013 dari
manajemen.blogspot.com/2011/06/actuating.html
http://machdans-
Damayanti dan Moeljiono, M. (2002). Strategi Belajar Mengajar, Depdikbud
Dirjen Dikti,
61
Rostamailis, dkk. (2008). Tata Kecantikan Rambut. Jilid 3. Jakarta :Departemen
Pendidikan Nasional
(2009). Tata Kecantikan Rambut Jilid 1. PT Gramedia Pustaka
Sagala, Syaiful H,(2009).Manajemen Strategi Dalam Peningkatan Mutu
Pendidikan Edisi Revisi, PT. Rineka cipta, Jakarta.
Sanjaya, Wina (2011), Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan, Jakarta, Kencana
.(2006), Strategi Pembelajaran Berorientasi
Pendidikan, (Jakarta: Kencana), hlm. 179.
Standar
Proses
_________.(2010). Strategi Pembelajaran.Jakarta; Kencana Prenada Media
Group
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Raja
grafindo Persada
Sudjana (2005). Metode statistika, Bandung: PT Tarsito
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Sutriari. (2001). Penataanrambutpendek. Jakarta: direktorat pembinaan sekolah
menengah kejuruan direktorat jendral manajemen pendidikan dasar dan
menengah department pendidikan nasional.
Widdiharto. (2004). Model-model pembelajaran. Jakarta: Gema Pena
Yang bsrtada tangan dibawah ini
:
NamaMahasiswa
NandaHazriani
NIM
5t03144022
Jurusan
Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK)
Program Studi
Pendidikan TataRias
Judul Skripsi
:"Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran
Quantum Teaching Terhadap Hasil Belaj ar Mata
Pelajaran Penataan Rambut Pada Siswa Tata
Kecantikan SMK Pembangrman Daerah Lubuk
Pakam
'
ini meuyatakan bahwa Skripsi ini merupakan hasil karya sendiri
dan belum pernah diajukan unfuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Dengan
pergunum tingp, dan sepanjang sep€ogetahuan saya dalam skripsi
ini
tidak
terdapat karya atau pndapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain,
kecuali yang sscara teffulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Demikias pcmyakan ini saya buat dengan penub kesadamn, dan apahila
kelak dikemudian hari ternyata pernyataa$ ini tidak benar (skripsi plagia$, maka
saya bersedia measrima sa$ksi pencabuan gelar kesarja$aa\ atau sanksi laio
sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan,
April2015
Pernyataan,
5t031M022
ABSTRAK
Nanda Hazriani, NIM: 5103144022. Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Penataan Rambut
Pada Siswa Kelas XI Tata Kecantikan SMK Pembangunan Daerah Lubuk
Pakam. Program Studi Tata Rias. Jurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui hasil belajar siswa yang
tidak menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran
penataan rambut 2) Untuk mengetahui hasil belajar yang menggunakan model
pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut 3) Untuk
mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap
hasil belajar penataan rambut. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa
kelas XI yang berjumlah 41 orang. Pengambilan sampel digunakan teknik total
sampling, Metode pengumpulan data menggunakan pengamatan hasil praktek
penataan rambut asimetris. Analisis data menggunakan teknik deskriptif, uji
kecendrungan, persyaratan analisis dengan uji normalitas dan homogenitas dan uji
hipotesis menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada mata pelajaran
penataan rambut pada kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran
Quantum Teaching) diperoleh nilai rata-rata sebesar 81.00 dan standar deviasi
5,21 dengan memiliki kecenderungan nilai yang cukup sebesar 38,1%, dan tinggi
sebesar 61,9%. Sedangkan pada kelas kontrol (tanpa menggunakan pembelajaran
quantum teaching) diperoleh nilai rata-rata 64,35 dan standar deviasi 3,59 dengan
tingkat kecenderungan dalam kategori kurang 15%, cukup sebesar 85%. Hasil uji
t diperoleh harga thitung = 11,866 dengan ttabel pada dk = 39 yaitu sebesar 2,023.
Maka nilai thitung > ttabel atau 11,866 > 2,023, yang artinya bahwa Ha diterima.
Dengan demikian, hipotesis yang menyatakan ada pengaruh penerapan model
pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar penataan rambut pada
siswa kelas XI SMK Pembangunan Daerah Lubuk Pakam teruji kebenarannya.
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT Karena atas rahmat
dan karuniannya yang dilimpahkan sehingga proposal ini dapat terselesaikan
dengan baik yang disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan penyusunan
skripsi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan dengan judul “Pengaruh
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Mata
Pelajaran Penataan Rambut Pada Siswa Tata Kecantikan SMK Pembangunan
Daerah Lubuk Pakam”.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih
sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan berupa
arahan dan dorongan. Oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih dan
penghargaan kepada :
1. Ibu Dra.Sulistiawikarsih, M.Pd Selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak membantu, mengarahkan, membimbing dan memberi
dorongan sampai skripsi ini selesai
2. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K.M.Pd. selaku Dekan Fakultas Teknik
Unimed Medan.
3. Bapak/ibu PD I, PD II, PD III Fakultas Teknik Unimed Medan .
4. Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga Unimed Medan.
5. Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si. Ketua Prodi Pendidikan Tata RiasUnimed.
6. Ibu Dr.Erli Mutiara, M.Si Selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis.
7. Ibu Dra. Marnala Tobing M.Pd dan ibu Dra. Ade Ch Gultom,M.Pd selaku
dosen penguji yang telah memberikan bimbingan dalam menyelesaikan
skripsi ini
8. Seluruh staff pengajar dan tata usaha dilingkungan Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga Unimed.
9. Ibu Maya Kartika Sari M.Pd sebagai pengamat
10. Kepada Ibu T.Lisya Afrida Sinar, S.Pd selaku kepala sekolah SMK Pemda
Lubuk Pakam dan yang telah mengizinkan saya melakukan penelitian.
ii
11. Ayahanda tercinta Jhonifal dan Ibu tersayang Murniati pilyang yang telah
mencurahkan kasih sayang, motivasi, memberikan dukungan baik berupa
materi dan moril kepada penulis
12. Keluarga tersayang Indra Muzhni, Muhammad Faisal, Muhammad Abdul
Hakim serta seluruh keluarga besar penulis atas nasehat dan dukungan
yang begitu besar yang diberikan kepada penulis.
13. Sepupu tersayang Andina S.E, Dr. Lucyana, dan Irhamsyah, S.H yang
memberikan semangat dan motivasi kepada penulis.
14. Sahabat terbaik, Ria Indah sinaga terimakasi atas persahabatan,
kerjasamanya, motivasi serta dukungan selama perkuliahan hingga
penyelesaian skripsi.
15. Sahabat-sahabat seperjuangan Novika rahmadani, Ayu kartika, Nelly,
Darma, Eka, Iin, Kartika, Maharani, Marina, Sri Anita, dewi, echa, nyssa,
putri, Ahmad Rizal.F, Januardi, kak yola, kak desi, kak arini dan seluruh
tata rias reguler dan ekstensi 2010.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik
dari tata bahasa maupun isi yang terkandung didalamnya. Oleh karena itu, penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi
kesempurnaan skripsi ini.
Medan,
Penulis,
April 2015
Nanda Hazriani
5103144022
iii
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR..........................................................................................................i
DAFTAR ISI.........................................................................................................................iv
DAFTAR TABEL ................................................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR............................................................................................................vii
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................................1
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah ............................................................................................1
Identifikasi Masalah...................................................................................................4
Pembatasan Masalah ..................................................................................................5
Rumusan Masalah......................................................................................................5
Tujuan Penelitian .......................................................................................................6
Manfaat Penelitian .....................................................................................................6
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS PENELITIAN ......................................................................................7
A. Kerangka Teoritis.......................................................................................................7
1. Pengertian Model Pembelajaran Quantum Teaching ............................................7
2. Pengertian Hasil Belajar ........................................................................................15
3. Pengertian Penataan Rambut .................................................................................20
B. Penelitian Yang Relevan ............................................................................................37
C. Kerangka Berfikir.......................................................................................................38
D. Hipotesis Penelitian ...................................................................................................39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .........................................................................41
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Desain Penelitian .......................................................................................................40
Defenisi Operasional Variabel Penelitian ..................................................................40
Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................................41
Prosedur Penelitian ....................................................................................................41
Tehnik Pengumpulan Data.........................................................................................44
Teknik Analisis Data..................................................................................................45
BAB IV HASIL PENELITIAN ..........................................................................................50
A.
B.
C.
D.
E.
Deskriptif Data Penelitian ....................................................................................50
Tingkat Kecendrungan .........................................................................................52
Uji Persyaratan Analisis.......................................................................................53
Uji normalitas.......................................................................................................53
Uji homogenitas ...................................................................................................54
iv
F. Pengujian Hipotesis..............................................................................................55
G. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................................56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................................58
A. Kesimpulan ................................................................................................................58
B. Saran .........................................................................................................................58
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................60
LAMPIRAN..........................................................................................................................61
v
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Prinsip Model Pembelajaran Quantum teaching........................................................9
Proses kerja penataan rambut asimetris .....................................................................33
Populasi penelitian .....................................................................................................41
Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Hasil Belajar.............................................................45
Rata-rata Standart Deviasi Hasil Belajar Siswa.........................................................47
Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Kelas
Eksperimen ................................................................................................................50
7. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Pada Kelas
Kontrol .......................................................................................................................51
8. Tingkat Kecenderungan Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Antara
Kelas Eksperimen ....................................................................................................52
9. Tingkat Kecenderungan Data Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris Antara
Kelas Kontrol .............................................................................................................53
10. Uji Normalitas Data ...................................................................................................54
11. Uji Homogenitas ........................................................................................................54
12. Hasil Pengujian Hipotesis Pada Nilai Hasil Belajar Penataan Rambut Asimetris.....55
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus.....................................................................................................................62
2. RPP 1 ......................................................................................................................65
3. RPP 2 ......................................................................................................................69
4. Skenario Pembelajaran Quantum Teaching 1.........................................................73
5. Skenario Pembelajaran Quantum Teaching 2.........................................................78
6. Jobsheet Penataan Rambut Asimetris .....................................................................83
7. Lembar Validator Hasil Penataan Rambut Asimetris.............................................90
8. Data Penilaian Hasil Penataan Rambut Asimetris (Eksperiment) ..........................95
9. Data Penilaian Hasil Penataan Rambut Asimetris (Kontrol)..................................96
10. Deskripsi Data Penelitian........................................................................................97
11. Tingkat Kecendrungan...........................................................................................100
12. Uji Normalitas........................................................................................................101
13. Uji Homogenitas ....................................................................................................105
14. Pengujian Hipotesis ...............................................................................................106
15. Nilai distribusi t .....................................................................................................108
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Desain Model Pembelajaran Quantum Teaching ....................................................13
2. Struktur Rambut.......................................................................................................17
3. Batang Rambut.........................................................................................................17
4. Penataan Simetris.....................................................................................................24
5. Penataan Asimetris...................................................................................................24
6. Penataan Puncak ......................................................................................................25
7. Penataan Belakang ...................................................................................................25
8. Penataan Depan........................................................................................................26
9. Sisir Besar ................................................................................................................27
10. Sisir Sasak................................................................................................................27
11. Jepit Bebek...............................................................................................................28
12. Jepit Lidi ..................................................................................................................28
13. Hair Pin ....................................................................................................................28
14. Pingkel .....................................................................................................................29
15. Hairdryer ..................................................................................................................29
16. Topeng Plastik .........................................................................................................29
17. Handuk .....................................................................................................................30
18. Hairspray..................................................................................................................30
19. Hairshine ..................................................................................................................31
20. Colourspray..............................................................................................................31
21. Styling foam.............................................................................................................31
22. Gel............................................................................................................................32
23. Perbedaan nilai hasil belajar penataan rambut.........................................................53
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran
Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut cendrung masih
berada dalam kategori cukup sebesar 85% dan diperoleh skor rata-rata
(M) = 64,35 dengan standar deviasi 3,59.
2. Hasil belajar penataan rambut dengan menggunakan model pembelajaran
Quantum Teaching cendrung berada pada kategori tinggi sebesar 61,9%.
dan diperoleh skor rata-rata (M) = 81,00 dengan standar deviasi 5,21. Hal
ini berarti model pembelajaran Quantum teaching dapat meningkatkan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran penataan rambut.
3. Ada pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap
hasil belajar penataan rambut pada siswa kelas XI Tata Kecantikan SMK
Pembangunan Daerah Lubuk Pakam. Dengan nilai t hitung= 11,866>2,023
yang artinya bahwa hipotesis alternative (Ha) diterima, hipotesis
menyatakan ada pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum
Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
penataan rambut.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disarankan sebagai berikut:
1.
Bagi siswa diharapkan dapat meningkatkan minat dan hasil belajar
penataan rambut asimetris.
58
59
2.
Kegiatan pembelajaran diharapkan guru dapat menggunakan Model
Pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran penataan rambut
sehingga siswa lebih termotivasi dalam mengikuti proses belajar mengajar
di kelas.
3. Diharapkan Model Pembelajaran Quantum Teaching dapat digunakan
pada materi pelajaran yang lain yang terdapat pada bidang studi di SMK.
4. Bagi peneliti sebagai calon guru, dalam memilih metode pembelajaran
hendaknya memilih model pembelajaran yang menarik agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
60
DAFTAR PUSTAKA
Apruddin.
Diakses
pada
Juni
2012
darihttp://segalarupabloger.blogspot.com/2012/06/model-pembelajaranquantum-teaching-qt.html
Arikunto, Suharsimi dkk. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT
Bumi Aksara.
_____________. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT BumiAksara.
____________. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:
PT RinekaCipta
Arsyad, Azhar. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta:Raja Grafindo Persada
Rineka Cipta
Deporter, Bobby (2010). Quantum teaching (Mempraktikkan Quantum Learning
di Ruang-RuangKelas). Bandung :PenerbitKaifa
Chitrawati. (1987). Dasar-dasar Tata Rias Rambut. Jakarta: Karya Utama
Cyu
Shan,
Diakses
pada
juli
darihttp://www.academia.edu/5671124/quantum_teaching
2013
Diansah,
andinur.
Diakses
pada
September
2012
darihttp://andinurdiansah.blogspot.com/2012/11/model-pembelajaranekspositori.html
Erman Suherman, dkk, 2001 Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia,
Hardiansah
Rinaldi.
Diakses
pada
juli
2013
http://rinaldihardiansah.blogspot.com/2013/07/makalah-modelpembelajaran-ekspositori.html
dari
Kosasih. (2014). Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo.
Kusantati Herni. (2008) .Tata Kecantikan Kulit untuk SMK. Jakarta: Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
Kusumadewi, Rahardjo dan Hendra. 1999. Pengetahuan dan Seni Tata Rambut
Modern Edisi IV. Jakarta. Meutia Cipta Sarana
Machdans. (2011) diakses pada februari 2013 dari
manajemen.blogspot.com/2011/06/actuating.html
http://machdans-
Damayanti dan Moeljiono, M. (2002). Strategi Belajar Mengajar, Depdikbud
Dirjen Dikti,
61
Rostamailis, dkk. (2008). Tata Kecantikan Rambut. Jilid 3. Jakarta :Departemen
Pendidikan Nasional
(2009). Tata Kecantikan Rambut Jilid 1. PT Gramedia Pustaka
Sagala, Syaiful H,(2009).Manajemen Strategi Dalam Peningkatan Mutu
Pendidikan Edisi Revisi, PT. Rineka cipta, Jakarta.
Sanjaya, Wina (2011), Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan, Jakarta, Kencana
.(2006), Strategi Pembelajaran Berorientasi
Pendidikan, (Jakarta: Kencana), hlm. 179.
Standar
Proses
_________.(2010). Strategi Pembelajaran.Jakarta; Kencana Prenada Media
Group
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Raja
grafindo Persada
Sudjana (2005). Metode statistika, Bandung: PT Tarsito
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Sutriari. (2001). Penataanrambutpendek. Jakarta: direktorat pembinaan sekolah
menengah kejuruan direktorat jendral manajemen pendidikan dasar dan
menengah department pendidikan nasional.
Widdiharto. (2004). Model-model pembelajaran. Jakarta: Gema Pena