125
15. Mengemukakan perbedaan kecepatan aliran air pada tabung bocor
dengan luas penampang besar dan kecil secara tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian Fluida Ideal
b. Debit dan Asas Kontinuitas
c. Hukum Bernoulli
1 Persamaan umum Bernoulli
2 Gaya Angkat Pesawat
3 Torricelli
4 Venturimeter
d. Viskositas fluida
1 Gaya Gesek Stokes
2 Kecepatan Terminal Benda
2. Materi Remidial
a. Mengulang ulangan harian yang telah diberikan.
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama 2 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam.
2. Doa pembuka.
3. Menanyakan kehadiran peserta didik.
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik
materi konsep dan prinsip fluida dinamis dan indikator pencapaian kompetensi pada
kegiatan pembelajaran ini. 5.
Guru menyampaikan apersepsi mengenai fluida dinamis dan perbedaannya dengan
fluida statis.
3 menit
Inti Model Pembelajaran: Example Non Example
Mengamati
1. Guru menampilkan materi fluida dinamis
85 menit
126
melalui presentasi. Isi materi berupa pengertian dan konsep fluida dinamis
tentang kontinuitas dan Hukum Bernoulli. 2.
Peserta didik memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru.
Menanya
3. Peserta didik melakukan tanya jawab
dengan guru apabila ada bagian dalam presentasi yang tidak mereka mengerti,
setelah semua
materi selesai
dipresentasikan. 4.
Guru menjawab pertanyaan peserta didik mengenai materi dengan cara memberikan
umpan balik yang mengarahkan peserta didik
untuk membuka
pemahaman mengenai konsep dan prinsip dari fluida
dinamis.
Mengeksplorasi
5. Peserta didik mendiskusikan materi yang
telah disajikan oleh guru mengenai pengertian dan konsepprinsip pada fluida
dinamis, serta mencari persamaan untuk menentukan jumlah fluida yang mengalir
dan kecepatannya. 6.
Guru memberikan
contoh soal
perhitungan, mengenai fluida dinamis.
Mengasosiasi
7. Peserta didik memahami contoh soal yang
telah diberikan oleh guru. 8.
Peserta didik membandingkan jawaban pada pretest yang telah dikerjakan dengan
materi yang disampaikan oleh guru. 9.
Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik pada bagian yang belum
mereka pahami dari contoh soal yang telah
127
diberikan. 10.
Guru memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk
membenarkan jawabannya di kertas lain.
Mengkomunikasikan
11. Salah satu peserta didik dari kelompok
diskusi maju untuk mempresentasikan hasil diskusi. Peserta didik lain mendengarkan
dan dibolehkan untuk bertanya atau memberi tanggapan.
12. Guru mendampingi dalam penyampaian
presentasi hasil
diskusi. Guru
mengonfirmasi materi
yang dipresentasikan peserta didik.
13. Guru memberikan beberapa soal yang
ditampilkan pada LCD projector setelah pemberian contoh soal selesai, untuk
dikerjakan peserta didik sebagai soal latihan.
14. Guru mendampingi peserta didik dalam
mengerjakan soal latihan. 15.
Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk mengerjakan
soal latihan tersebut didepan kelas. 16.
Salah satu peserta didik maju dan mengerjakan soal latihan tersebut.
17. Guru membahas soal latihan yang telah
dikerjakan oleh
peserta didik,
dan memberikan pembenarannya.
Penutup
1. Guru dan peserta didik bersama-sama
menyimpulkan pembelajaran
pada pertemuan ini.
2. Guru memberikan tugas kepada peserta
didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya, yaitu
penerapan Hukum
Bernoulli pada
kehidupan sehari-hari.
2 menit
128
3. Berdoa
4. Guru mengucapakan salam
Jumlah 90 menit
2. Pertemuan Kedua 2 JP
