PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 2 KOTA AGUNG TP 2011/2012
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER GENAP
DI SMA NEGERI 2 KOTA AGUNG
TP 2011/2012
(Kaji Tindak)
Oleh
Untung Rahmat Riadi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2012
i
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER GENAP
DI SMA NEGERI 2 KOTA AGUNG
TP 2011/2012
Oleh
Untung Rahmat Riadi
Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam upaya mencerdaskan
kehidupan bangsa. Keberhasilan proses belajar mengajar disekolah tidak terlepas dari
peran serta guru dalam menentukan suatu metode dan model yang efektif, sebab
model pembelajaran memiliki peran yang cukup besar dalam proses belajar
mengajar. Berbagai jenis penelitian menyatakan bahwa model atau pendekatan
pembelajaran konvensional atau tradisional belum mampu menjadikan semua siswa di
kelas bisa menguasai kompetensi pembelajaran terutama siswa yang kemampuan
rendah.
Aktivitas dan hasil belajar yang tinggi merupakan salah satu wujud nyata
keberhasilan dalam proses pendidikan, namun di sekolah SMA Negeri 2 Kota Agung
masih terdapat beberapa kelemahan dalam melaksanakan proses belajar mengajar
sehingga nilai yang diperoleh siswa tidak memenuhi standar (KKM). Hal ini
disebabkan kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran Sejarah yang di anggap
bahwa pelajaran Sejarah membosankan karena penyajian yang monoton. Salah satu
solusinya adalah dengan menggunakan model debat. Penelitian tindakan kelas ini,
ingin melihat apakah ada pengaruh dari perlakuan yang diberikan dan berapa besar
pengaruh yang diberikan dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “ Bagaimana model pembelajaran
Debat yang dapat meningkatan hasil belajar Sejarah”. Tujuan penelitian ini adalah “
Untuk mengetahui sejauhmana penerapan model pembelajaran debat yang dapat
meningkatkan hasil belajar Sejarah. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan Penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus.
Dari hasil penelitian, diperoleh bahwa hasil tes formatif yang dilakukan dalam tiga
siklus ternyata persentase peningkatan hasil belajar sejarah mengalami peningkatan
yaitu dari 56,6, menjadi 60 menjadi 86,7 Kesimpulan dalam penelitian tindakan kelas
ini adalah model pembelajaran debat berpengaruh pada peningkatan hasil belajar
siswa.
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER GENAP
DI SMA NEGERI 2 KOTA AGUNG
TP 2011/2012
Oleh :
Untung Rahmat Riadi
Kaji Tindak
Diajukan
Sebagai Salah Satu Syarat Guna Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2012
iii
Judul Skripsi
: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
DEBAT DALAM MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS
1 SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 2
KOTA AGUNG TP 2011/2012
Nama Mahasiswa
: UNTUNG RAHMAT RIADI
Nomor Pokok Mahasiswa
: 1113123004
Program Studi
: Pendidikan Sejarah
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
1. Komisi Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Maskun, M.H.
NIP 19591228 198503 1 005
M. Basri, S.Pd,. M.Pd
NIP 19731120 200501 1 001
2. Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial
Ketua Program Studi
Pendidikan Sejarah
Drs. Hi. Buchori Asyik, M.Si
NIP 19560108 198503 1 002
Drs. Maskun, M.H.
NIP 19591228 198503 1 005
iv
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Ketua
: Drs. Maskun, M.H.
.................................
Sekretaris
: M. Basri, S.Pd,. M.Pd
.................................
Penguji
: Drs.Hi. Iskandar Syah, M.H.
.................................
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Hi.Bujang Rahman, M.Si
NIP.19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Skripsi
: 07 Agustus 2012
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Batukeramat tanggal 10 bulan
Juni tahun 1973, Penulis merupakan anak ke 4 dari
Ayah yang bernama Juki (Alm) dan Ibu Surati (Alm)
Pendidikan penulis dimulai dari Sekolah Dasar Negeri
Batukeramat tamat belajar tahun 1986 Pendidikan
penulis kemudian dilanjutkan ke jenjang pendidikan
Sekolah Menengah Pertama Negeri Gisting tamat
belajar tahun 1989.
Tahun 1989 di terima di Sekolah menengah Atas Negeri Talang Padang dan selesai
pada tahun 1992. Pada tahun 1992 penulis di terima di Universitas Lampung
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Program
Studi Pendidikan Sejarah D3 melalui jalur Sistim Penerimaan Mahasiswa
Baru(SIPENMARU). Penulis kemudian melanjutkan pendidikan perguruan tinggi
dalam program S.1 dalam jabatan pada tahun 2011 di Universitas Lampung Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Program Studi Pendidikan Sejarah.
vii
MOTTO
Bahaya kepandaian adalah berbuat sekehendak hati. Bahaya
keberanian adalah melampaui batas. Bahaya toleransi adalah
menyebut-nyebut kebaikannya. Bahaya kecantikan adalah
sombong. Bahaya ucapan adalah dusta. Bahaya ilmu adalah
lupa. Bahaya pemurah adalah berlebih-lebihan.
(Tengku Abdul Wahab)
Cukuplah seseorang dikatakan berilmu jika ia takut kepada
Allah, dan cukuplah seseorang dikatakan bodoh jika ia bangga
dengan amalnya.
(Arni Wijaya)
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas izin dan Ridho-nya
kupersembahkan karya Kecilku ini kepada :
@ Ayahanda Juki (Alm) dan Ibunda Surati (Alm) yang
telah melahirkan dan membesarkanku dengan kasih
sayangnya yang tulus dan menasehatiku agar selalu
rendah hati serta mendoakan demi keberhasilan cita
citaku.
@ Istriku Siti Fatimah dan anak-anakku Lulu Salsabilla
Riadi, Syafira Azahra Riadi Yang selalu memberi
semangat dan membantu baik materi maupun doa.
@ Para pendidikku yang dengan tulus memberikan ilmu
pengetahuan yang sangat bermanfaat untuk masa
depanku.
@ Almamaterku tercinta yang telah mendidik dan
mendewasakanku.
ix
SANWACANA
Alhamdulilah, Puji syukur atas segala nikmat dan rahmat-Nya yang diberikan Allah
subhana Wata’ala sehingga berkat izin-Nya penulis diberikan kekuatan dan
kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul: “Penerapan
Model Pembelajaran Debat Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas
XI IPS 1
Semester Genap Di SMA Negeri 2 Kota Agung
Tahun Pelajaran
2011/2012”.
Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa selesainya penulisan Skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, motivasi, bimbingan dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
penullis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
2. Bapak Dr. M. Thoha B.S Jaya M.S. selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung..
3. Bapak Drs. Arwin Achmad, M.Si. selaku Pembantu Dekan II Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
4. Bapak Drs. Hi. Iskandar Syah, M.H. selaku selaku Pembantu Dekan III Fakultas
Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Lampung sekaligus penmbimbing I
skripsi penulis yang telah memberikan saran dan masukan serta wawasan yang
sangat berharga untuk penulis.
x
5. Bapak Drs. Hi. Buchori Asyik, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung.
6. Bapak Drs. Maskun, M.H. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Lampung sekaligus Penguji dan pembimbing akademik yang telah
banyak membantu dan memberikan arahan serta bimbingan yang sangat berharga
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
7. Bapak M. Basri, S.Pd, M.Pd. selaku pembimbing kedua, terima kasih atas
arahannya dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
8. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Sejarah serta para pendidik di Universitas
Lampung yang telah memberikan Ilmu dan Pengetahuannya kepada penulis.
9. Bapak Heru Suprapto, S.Pd. Selaku kepala SMA Negeri 2 Kota Agung yang
telah berkenan
memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian Tindakan Kelas.
10. Istriku Siti Fatimah, Anakku Lulu Salsabila Riadi dan Syafira Azahra Riadi yang
menjadi motivator untuk selalu semangat menjalani hidup.
Penulis berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
dan diridhoi oleh Allah SWT. Amin..
Bandarlampung, Agustus 2012
Penulis
Untung Rahmat Riadi
NPM. 111312300
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
PENYETUJUAN .........................................................................................
PENGESAHAN ...........................................................................................
SURAT PERNYATAAN ............................................................................
RIWAYAT HIDUP .....................................................................................
MOTTO .......................................................................................................
PERSEMBAHAN ........................ ...............................................................
SANWACANA ............................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
I.
i
ii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xii
xiii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
A.1 Analisis Masalah.................................................................... 10
A.1.1 Identifikasi Masalah ................................................... 10
A.1.2 Pembatasan masalah .................................................. 10
A.1.3 Rumusan Masalah ...................................................... 11
C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................................................... 11
1. Tujuan Penelitian ....................................................................... 11
2. Kegunaan Penelitian .................................................................. 11
D. Ruang Lingkup Penelitian ............................................................. 12
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Konsep Model Pembelajaran Advokasi ........................................ 13
A.1 Konsep Pelaksanaan Model Pembelajaran Debat .................. 15
A.2 Langkah – langkah Pembelajaran Debat ............................... 16
B. Konsep Aktivitas ........................................................................... 17
C. Konsep Hasil Belajar....................................................................... 20
D. Kerangka Pikir dan Paradigma ...................................................... 21
1. Kerangka Pikir ......................................................................... 21
2. Paradigma ................................................................................ 23
III.METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian.............................................................................. 25
B. Jenis Penelitian............................................................................................
25
C. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ............................................................
26
D. Rencana Tindakan Kelas.............................................................................
27
E. Pengumpulan Data.......................................................................................
33
F. Indikator Kerja.............................................................................................
35
xii
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Sejarah singkat SMA Negeri 2 Kota Agung ...................................... 38
B. Keadaan sekolah, guru dan karyawan ................................................ 39
C. Proses pembelajaran ........................................................................... 50
D. Situasi pengelolaan dan kegiatan administrasi sekolah ..................... 51
E. Penyusunan program sekolah ............................................................. 54
F. Pelaksanaan kaji tindak .............................................................................
56
1. Persiapan ...........................................................................................
56
2. Pelaksanaan.......................................................................................
58
G. Pelaksanaan kaji tindak .............................................................................
58
Siklus Pertama ......................................................................................
58
Siklus Kedua .........................................................................................
66
Siklus Ketiga.........................................................................................
67
PEMBAHASAN
69
Siklus Pertama ......................................................................................
70
Siklus Kedua .........................................................................................
70
Siklus Ketiga .........................................................................................
V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ................................................................................... 74
5.2. Saran ............................................................................................. 74
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Data
1. Silabus
2. Rencana Pelaksanaan Penelitian
3. Daftar siswa kelas XI IPS 1 Tahun Pelajaran 2011/2012
4. Hasil tes Sub Sumatif Siklus 1
5. Hasil Tes Sub Sumatif Siklus 2
6. Hasil Tes Sub Sumatif Siklus 3
7. Kalender Pendidikan
8. Denah SMA N 2 Kota Agung
9. Surat Izin Penelitian
10. Surat Keterangan Penelitian
11. Pengesahan komisi Pembimbing
v
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Zainal. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta : Arya Duta.
Ahmadi, Abu 1978. Didaktik Mtotik.C.V toha Putra. Semarang.
Ali Muhamad. 2004. Guru Dalam Proses Belajar mengajar. Sinar Baru, Bandung.
Arikunto, Soeharsimi. 2002 Prosedur Penelitian Suatu Pedekatan Praktik.: Bina
Aksara, Jakarta
Hadi, Sutrisno. 2001. Metodologi Resecrh.: Universitas Gajah Mada, Yogyakarta
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bumi, Aksara.Jakarta..
Kaifa. 2004. Revolusi Pembelajaran, Balai Pustaka, Jakarta
Kartawidjaya, ES, 2001.Pengukuran dan Hasil Evaluasi Belajar. Sinar Aksara,
Bandung.
Mallo, Manase. 2006. Model Penelitian Ilmiah : Dewan Redaksi Majalah Wahana
UNS, Surabaya
Mulyasa, E. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran Filosofi, dan Implementasi,
Rosdakarya, Bandung.
Poerwadramino, W.J.L. 2001. Kamus Umum Bahasa Indonesia : Balai Pustaka,
Jakarta.
Riduwan dan Sunarto, H. 2007, Pengantar Statistika: untuk Penelitian Pendidikan,
Sosial, Ekonomi, Komunikasi dan Bisnis, Alfabeta, Bandung.
Singarimbun, Masri. 2005. Model Penelitian Survey, : LP3 ES, Jakarta
Sudjana. 2006. Metode Stastitik. Transito, Bandung.
Sudjana, Nana. 2005. Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung : Sinar Biru.
Salihatin Etin, Raharjo. Cooperatif learning. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Surahmad, Winarno. 2001. Pengantar Interaksi Belajar Mengajar. Transito,
Bandung.
Tabrani Rusyan. 1987. ilmu pendidikan. Bandumg. Remaja karya CV Bandung.
Tarmizi 2009 ( http://www.geocities.com/guruvalah/hasil_belajar_bab2b.pdf ).
Wuryati, Nuning. 2007. Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial : Arya Duta, Jakarta.
xvii
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER GENAP
DI SMA NEGERI 2 KOTA AGUNG
TP 2011/2012
(Kaji Tindak)
Oleh
Untung Rahmat Riadi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2012
i
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER GENAP
DI SMA NEGERI 2 KOTA AGUNG
TP 2011/2012
Oleh
Untung Rahmat Riadi
Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam upaya mencerdaskan
kehidupan bangsa. Keberhasilan proses belajar mengajar disekolah tidak terlepas dari
peran serta guru dalam menentukan suatu metode dan model yang efektif, sebab
model pembelajaran memiliki peran yang cukup besar dalam proses belajar
mengajar. Berbagai jenis penelitian menyatakan bahwa model atau pendekatan
pembelajaran konvensional atau tradisional belum mampu menjadikan semua siswa di
kelas bisa menguasai kompetensi pembelajaran terutama siswa yang kemampuan
rendah.
Aktivitas dan hasil belajar yang tinggi merupakan salah satu wujud nyata
keberhasilan dalam proses pendidikan, namun di sekolah SMA Negeri 2 Kota Agung
masih terdapat beberapa kelemahan dalam melaksanakan proses belajar mengajar
sehingga nilai yang diperoleh siswa tidak memenuhi standar (KKM). Hal ini
disebabkan kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran Sejarah yang di anggap
bahwa pelajaran Sejarah membosankan karena penyajian yang monoton. Salah satu
solusinya adalah dengan menggunakan model debat. Penelitian tindakan kelas ini,
ingin melihat apakah ada pengaruh dari perlakuan yang diberikan dan berapa besar
pengaruh yang diberikan dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “ Bagaimana model pembelajaran
Debat yang dapat meningkatan hasil belajar Sejarah”. Tujuan penelitian ini adalah “
Untuk mengetahui sejauhmana penerapan model pembelajaran debat yang dapat
meningkatkan hasil belajar Sejarah. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan Penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus.
Dari hasil penelitian, diperoleh bahwa hasil tes formatif yang dilakukan dalam tiga
siklus ternyata persentase peningkatan hasil belajar sejarah mengalami peningkatan
yaitu dari 56,6, menjadi 60 menjadi 86,7 Kesimpulan dalam penelitian tindakan kelas
ini adalah model pembelajaran debat berpengaruh pada peningkatan hasil belajar
siswa.
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI IPS 1 SEMESTER GENAP
DI SMA NEGERI 2 KOTA AGUNG
TP 2011/2012
Oleh :
Untung Rahmat Riadi
Kaji Tindak
Diajukan
Sebagai Salah Satu Syarat Guna Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2012
iii
Judul Skripsi
: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
DEBAT DALAM MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS
1 SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 2
KOTA AGUNG TP 2011/2012
Nama Mahasiswa
: UNTUNG RAHMAT RIADI
Nomor Pokok Mahasiswa
: 1113123004
Program Studi
: Pendidikan Sejarah
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
1. Komisi Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Maskun, M.H.
NIP 19591228 198503 1 005
M. Basri, S.Pd,. M.Pd
NIP 19731120 200501 1 001
2. Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial
Ketua Program Studi
Pendidikan Sejarah
Drs. Hi. Buchori Asyik, M.Si
NIP 19560108 198503 1 002
Drs. Maskun, M.H.
NIP 19591228 198503 1 005
iv
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Ketua
: Drs. Maskun, M.H.
.................................
Sekretaris
: M. Basri, S.Pd,. M.Pd
.................................
Penguji
: Drs.Hi. Iskandar Syah, M.H.
.................................
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Hi.Bujang Rahman, M.Si
NIP.19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Skripsi
: 07 Agustus 2012
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Batukeramat tanggal 10 bulan
Juni tahun 1973, Penulis merupakan anak ke 4 dari
Ayah yang bernama Juki (Alm) dan Ibu Surati (Alm)
Pendidikan penulis dimulai dari Sekolah Dasar Negeri
Batukeramat tamat belajar tahun 1986 Pendidikan
penulis kemudian dilanjutkan ke jenjang pendidikan
Sekolah Menengah Pertama Negeri Gisting tamat
belajar tahun 1989.
Tahun 1989 di terima di Sekolah menengah Atas Negeri Talang Padang dan selesai
pada tahun 1992. Pada tahun 1992 penulis di terima di Universitas Lampung
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Program
Studi Pendidikan Sejarah D3 melalui jalur Sistim Penerimaan Mahasiswa
Baru(SIPENMARU). Penulis kemudian melanjutkan pendidikan perguruan tinggi
dalam program S.1 dalam jabatan pada tahun 2011 di Universitas Lampung Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Program Studi Pendidikan Sejarah.
vii
MOTTO
Bahaya kepandaian adalah berbuat sekehendak hati. Bahaya
keberanian adalah melampaui batas. Bahaya toleransi adalah
menyebut-nyebut kebaikannya. Bahaya kecantikan adalah
sombong. Bahaya ucapan adalah dusta. Bahaya ilmu adalah
lupa. Bahaya pemurah adalah berlebih-lebihan.
(Tengku Abdul Wahab)
Cukuplah seseorang dikatakan berilmu jika ia takut kepada
Allah, dan cukuplah seseorang dikatakan bodoh jika ia bangga
dengan amalnya.
(Arni Wijaya)
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas izin dan Ridho-nya
kupersembahkan karya Kecilku ini kepada :
@ Ayahanda Juki (Alm) dan Ibunda Surati (Alm) yang
telah melahirkan dan membesarkanku dengan kasih
sayangnya yang tulus dan menasehatiku agar selalu
rendah hati serta mendoakan demi keberhasilan cita
citaku.
@ Istriku Siti Fatimah dan anak-anakku Lulu Salsabilla
Riadi, Syafira Azahra Riadi Yang selalu memberi
semangat dan membantu baik materi maupun doa.
@ Para pendidikku yang dengan tulus memberikan ilmu
pengetahuan yang sangat bermanfaat untuk masa
depanku.
@ Almamaterku tercinta yang telah mendidik dan
mendewasakanku.
ix
SANWACANA
Alhamdulilah, Puji syukur atas segala nikmat dan rahmat-Nya yang diberikan Allah
subhana Wata’ala sehingga berkat izin-Nya penulis diberikan kekuatan dan
kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul: “Penerapan
Model Pembelajaran Debat Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas
XI IPS 1
Semester Genap Di SMA Negeri 2 Kota Agung
Tahun Pelajaran
2011/2012”.
Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa selesainya penulisan Skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, motivasi, bimbingan dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
penullis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
2. Bapak Dr. M. Thoha B.S Jaya M.S. selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung..
3. Bapak Drs. Arwin Achmad, M.Si. selaku Pembantu Dekan II Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
4. Bapak Drs. Hi. Iskandar Syah, M.H. selaku selaku Pembantu Dekan III Fakultas
Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Lampung sekaligus penmbimbing I
skripsi penulis yang telah memberikan saran dan masukan serta wawasan yang
sangat berharga untuk penulis.
x
5. Bapak Drs. Hi. Buchori Asyik, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung.
6. Bapak Drs. Maskun, M.H. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Lampung sekaligus Penguji dan pembimbing akademik yang telah
banyak membantu dan memberikan arahan serta bimbingan yang sangat berharga
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
7. Bapak M. Basri, S.Pd, M.Pd. selaku pembimbing kedua, terima kasih atas
arahannya dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
8. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Sejarah serta para pendidik di Universitas
Lampung yang telah memberikan Ilmu dan Pengetahuannya kepada penulis.
9. Bapak Heru Suprapto, S.Pd. Selaku kepala SMA Negeri 2 Kota Agung yang
telah berkenan
memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian Tindakan Kelas.
10. Istriku Siti Fatimah, Anakku Lulu Salsabila Riadi dan Syafira Azahra Riadi yang
menjadi motivator untuk selalu semangat menjalani hidup.
Penulis berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
dan diridhoi oleh Allah SWT. Amin..
Bandarlampung, Agustus 2012
Penulis
Untung Rahmat Riadi
NPM. 111312300
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
PENYETUJUAN .........................................................................................
PENGESAHAN ...........................................................................................
SURAT PERNYATAAN ............................................................................
RIWAYAT HIDUP .....................................................................................
MOTTO .......................................................................................................
PERSEMBAHAN ........................ ...............................................................
SANWACANA ............................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
I.
i
ii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xii
xiii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
A.1 Analisis Masalah.................................................................... 10
A.1.1 Identifikasi Masalah ................................................... 10
A.1.2 Pembatasan masalah .................................................. 10
A.1.3 Rumusan Masalah ...................................................... 11
C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................................................... 11
1. Tujuan Penelitian ....................................................................... 11
2. Kegunaan Penelitian .................................................................. 11
D. Ruang Lingkup Penelitian ............................................................. 12
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Konsep Model Pembelajaran Advokasi ........................................ 13
A.1 Konsep Pelaksanaan Model Pembelajaran Debat .................. 15
A.2 Langkah – langkah Pembelajaran Debat ............................... 16
B. Konsep Aktivitas ........................................................................... 17
C. Konsep Hasil Belajar....................................................................... 20
D. Kerangka Pikir dan Paradigma ...................................................... 21
1. Kerangka Pikir ......................................................................... 21
2. Paradigma ................................................................................ 23
III.METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian.............................................................................. 25
B. Jenis Penelitian............................................................................................
25
C. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ............................................................
26
D. Rencana Tindakan Kelas.............................................................................
27
E. Pengumpulan Data.......................................................................................
33
F. Indikator Kerja.............................................................................................
35
xii
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Sejarah singkat SMA Negeri 2 Kota Agung ...................................... 38
B. Keadaan sekolah, guru dan karyawan ................................................ 39
C. Proses pembelajaran ........................................................................... 50
D. Situasi pengelolaan dan kegiatan administrasi sekolah ..................... 51
E. Penyusunan program sekolah ............................................................. 54
F. Pelaksanaan kaji tindak .............................................................................
56
1. Persiapan ...........................................................................................
56
2. Pelaksanaan.......................................................................................
58
G. Pelaksanaan kaji tindak .............................................................................
58
Siklus Pertama ......................................................................................
58
Siklus Kedua .........................................................................................
66
Siklus Ketiga.........................................................................................
67
PEMBAHASAN
69
Siklus Pertama ......................................................................................
70
Siklus Kedua .........................................................................................
70
Siklus Ketiga .........................................................................................
V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ................................................................................... 74
5.2. Saran ............................................................................................. 74
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Data
1. Silabus
2. Rencana Pelaksanaan Penelitian
3. Daftar siswa kelas XI IPS 1 Tahun Pelajaran 2011/2012
4. Hasil tes Sub Sumatif Siklus 1
5. Hasil Tes Sub Sumatif Siklus 2
6. Hasil Tes Sub Sumatif Siklus 3
7. Kalender Pendidikan
8. Denah SMA N 2 Kota Agung
9. Surat Izin Penelitian
10. Surat Keterangan Penelitian
11. Pengesahan komisi Pembimbing
v
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Zainal. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta : Arya Duta.
Ahmadi, Abu 1978. Didaktik Mtotik.C.V toha Putra. Semarang.
Ali Muhamad. 2004. Guru Dalam Proses Belajar mengajar. Sinar Baru, Bandung.
Arikunto, Soeharsimi. 2002 Prosedur Penelitian Suatu Pedekatan Praktik.: Bina
Aksara, Jakarta
Hadi, Sutrisno. 2001. Metodologi Resecrh.: Universitas Gajah Mada, Yogyakarta
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bumi, Aksara.Jakarta..
Kaifa. 2004. Revolusi Pembelajaran, Balai Pustaka, Jakarta
Kartawidjaya, ES, 2001.Pengukuran dan Hasil Evaluasi Belajar. Sinar Aksara,
Bandung.
Mallo, Manase. 2006. Model Penelitian Ilmiah : Dewan Redaksi Majalah Wahana
UNS, Surabaya
Mulyasa, E. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran Filosofi, dan Implementasi,
Rosdakarya, Bandung.
Poerwadramino, W.J.L. 2001. Kamus Umum Bahasa Indonesia : Balai Pustaka,
Jakarta.
Riduwan dan Sunarto, H. 2007, Pengantar Statistika: untuk Penelitian Pendidikan,
Sosial, Ekonomi, Komunikasi dan Bisnis, Alfabeta, Bandung.
Singarimbun, Masri. 2005. Model Penelitian Survey, : LP3 ES, Jakarta
Sudjana. 2006. Metode Stastitik. Transito, Bandung.
Sudjana, Nana. 2005. Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung : Sinar Biru.
Salihatin Etin, Raharjo. Cooperatif learning. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Surahmad, Winarno. 2001. Pengantar Interaksi Belajar Mengajar. Transito,
Bandung.
Tabrani Rusyan. 1987. ilmu pendidikan. Bandumg. Remaja karya CV Bandung.
Tarmizi 2009 ( http://www.geocities.com/guruvalah/hasil_belajar_bab2b.pdf ).
Wuryati, Nuning. 2007. Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial : Arya Duta, Jakarta.
xvii