40
Tabel. 1 Kisi-kisi Lembar observasi tingkat kemampuan anak dalam hal mengekspresikan emosi dasar
Variabel Sub Variabel
Indikator
Kemampuan mengungkapkan
emosi. Kemampuan
mengekspresikan emosi dasar pada
anak. 1.
Mengekpresikan perasaan marah. 2.
Mengekpresikan perasaan sedih. 3.
Mengekspresikan perasaan gembira. 4.
Mengekspresikan perasaan takut. Rubrik terlampir halaman 78.
J. Validitas Instrumen
Agar diperoleh data yang akurat, suatu instrumen perlu memiliki validitas yang tinggi. Menurut Suharsimi Arikunto 2010: 168, validitas adalah suatu
ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument. Dalam penelitian ini untuk melihat kevalidan instrumen yang telah
dibuat, peneliti berkonsultasi dengan ahli expert judgement yaitu ibu Muthmainnah, M.Pd.
K. Teknik Analisis Data
Analisis data dalam PTK diarahkan untuk mencari dan menemukan upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan kualitas dan hasil belajar siswa Wina
Sanjaya, 2011: 106. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
teknik analisis deskriptif kuantitatif. Analisis data kuantitatif digunakan untuk menentukan seberapa besar peningkatan kemampuan anak dalam
41 mengekspresikan emosi dasar setelah adanya tindakan. Analisis yang dilakukan
berasal dari data observasi aktivitas anak dalam permainan musik feeling band dalam meningkatkan kemampuan mengekspresikan emosi dasar pada setiap akhir
siklus. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan selanjutnya dapat dihitung
dengan persentase. Untuk mengetahui persentase, maka digunakan rumus yang telah dikemukakan oleh Ngalim Purwanto 2008: 120:
NP =
R SM
�100 Keterangan
: NP = nilai persen yang dicari diharapkan
R = skor mentah yang diperoleh
SM = skor maksimum ideal dari nilai yang ada
100 = konstanta
Menurut Acep Yoni 2010:176 hasil dari data tersebut diinterpretasikan ke dalam empat tingkatan, yaitu:
1. Kriteria sangat baik jika anak memperoleh nilai 76-100.
2. Kriteria baik jika anak memperoleh nilai 51-75.
3. Kriteria cukup jika anak memperoleh nilai 26-50.
4. Kriteria kurang jika anak memperoleh nilai 0-25.
Dari persentase di atas, maka dalam penelitian ini mengambil 4 kriteria persentase, yang diadaptasikan dari pendapat Acep Yoni 2010:176 dan prosedur
penilaian di TK atau RA, yaitu: 1.
Kriteria BSB Berkembang Sangat Baik jika anak memperoleh nilai 76- 100.
2. Kriteria BSH Berkembang Sesuai Harapan jika anak memperoleh nilai
51-75.
42 3.
Kriteria MB Mulai Berkembang jika anak memperoleh nilai 26-50. 4.
Kriteria BB Belum Berkembang jika anak memperoleh nilai 0-25.
L. Kriteria Keberhasilan
