m enjelaskan kem bali kepada BG t ent ang m acam-m acam bangun dat ar.
2. Observasi Kedua
Observasi dilakukan pada hari Rabu, 9 M ei 2012 pukul 08.00 sam pai dengan 09.00 WIB. Tem pat yang diobservasi yait u kelas 4
dengan sisw a bernam a SF sert a guru yang m engam pu adalah Ibu RH. Pelajaran pada pert em uan yang lalu m em bahas t ent ang m acam-
m acam bangun ruang, sepert i: kubus, balok, prism a, lim as, t abung, kerucut . Pada pert em uan hari ini m em bahas t ent ang ciri-ciri bangun
ruang yang meliput i t it ik sudut , rusuk dan sisi. Pada pert em uan hari ini dikhususkan unt uk m engenal ciri-ciri
bangun ruang kubus dan balok dengan m engulang m at eri t ent ang bangun dat ar dan cirinya. Guru m enggunakan alat peraga berupa
jaring-jaring kubus dan balok yang t erbuat dari kert as kart on. Jaring- jaring t ersebut dibuat dengan berbagai bent uk supaya sisw a dapat
m enget ahui bahwa kubus dan balok t ersebut dapat dibuat dengan m odel yang berbeda-beda.
Dari 4 m odel jaring-jaring yang dibuat , perbedaan ant ara m odel sat u dengan yang lain adalah t ut up sebelah kanan dan t ut up sebelah
kiri, ada yang penem pat an t ut up sebelah kanan dengan t ut up sebelah kiri sejajar berada di baris nomer 2, ada yang penem pat an t ut up
sebelah kanan dibaris nom er 2 sedangkan t ut up sebelah kiri berada dibaris 3, ada yang penem pat an t ut up sebelah kanan dibaris nomer 2
sedangkan t ut up sebelah kiri berada dibaris 4, ada yang penem pat an t ut up sebelah kanan dibaris 1 sedangkan t ut up sebelah kiri berada
dibaris 4. Sisw a dim int a unt uk m erangkai jaring-jaring kubus dan balok,
guru m engarahkan sisw a dalam m erangkai jaring-jaring supaya m em bent uk kubus dan balok. Dengan penuh kesabaran guru
m em bant u sisw a dalam m erangkai jaring-jaring yang disediakan. Terkadang sisw a m engalami kesulit an dalam m enggabungkan t iap sisi
dari kubus dan balok t ersebut . Unt uk m engenalkan kepada sisw a t ent ang jaring-jaring kubus dan balok sisw a t erlebih dahulu harus
m eraba dengan jarinya set iap bagian dari jaring-jaring kubus dan balok, kem udian guru m em bim bing sisw a dengan cara m em bant u
m elipat set iap sisi dari kubus dan balok kem udian sisw a yang m erangkainya.
Set elah siswa m encoba m erangkai jaring-jaring kubus dan balok, guru m em berikan lat ihan kepada sisw a unt uk m enunjukkan apakah
jaring-jaring yang disediakan dapat m em bent uk balok at au m em bent uk kubus yang benar. Disediakan 3 jaring-jaring kubus dan
balok dengan m odel yang berbeda-beda. Sisw a dim int a unt uk m erangkai jaring-jaring t ersebut dan apakah dapat m em bent uk
bangun ruang kubus at au m em bent uk balok. Lat ihan ini dibut uhkan konsep yang benar t ent ang bangun ruang kubus dan balok yang
m eliput i sisi, rusuk, t it ik sudut , dst . Bahan m at eri dan lat ihan soal diam bil dari bahan ajar Books for
t he Blinds “ Teram pil Berhit ung M at em at ika Unt uk SD Kelas 4” dan
buku m at em at ika unt uk kelas 4 Sekolah Dasar KTSP. Unt uk m edia alat peraga guru m em buat alat peraga disesuaikan dengan kondisi dan
kebut uhan sisw a. Unt uk m engajarkan t ent ang bangun ruang kepada sisw a harus
dengan m enggunakan benda konkret supaya siswa m udah unt uk m em ahami dan m engert i t ent ang bangun ruang yang dijelaskan guru.
Jika hanya dengan gam bar yang dibraillekan saja, sisw a juga akan m erasa kesulit an unt uk m em aham i benda apakah yang dim aksud.
Sehingga diperlukan alat peraga yang konkret t erlebih benda t ersebut m erupakan benda yang ada dalam kehidupan sehari-hari supaya sisw a
dapat lebih m udah m em ahami.
3. Observasi Ketiga
Kategori