7. Mental Activities, sebagai contoh misalnya: menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisis, melihat hubungan dan
mengambil keputusan. 8. Emotional Ectivities, seperti misalnya: menaruh minat, merasa
bosan, gembira, bergairah, bersemangat, berani, tenang dan gugup. Dalam Priyanto 2009:123 juga memaparkan bahwa untuk
mengetahui tingkat keberhasilan aktivitas siswa dalam pembelajaran menggunakan media CD interaktif maka siswa dapat diamati dengan
menggunakan lembar obsevasi yaitu : 1 Kedisiplinan siswa ; 2 Kesiapan siswa menerima pelajaran ; 3 Keaktifan siswa dalam mengikuti
pembelajarn ; 4 Kemampuan siswa menjawab pertanyaan ; 5 Keadaan siswa dengan lingkungan belajar ; 6 Kemampuan siswa mengerjakan post
tes. Jadi dengan klasifikasi aktivitas di atas, menunjukkan bahwa
aktivitas disekolah cukup kompleks dan bervariasi. Kalau berbagai macam kegiatan tersebut dapat dilaksanakan di sekolah, tentu sekolah-sekolah akan
lebih dinamis, tidak membosankan dan benar-benar menjadi pusat aktivitas belajar yang maksimal serta kreativitas guru mutlak diperlikan agar dapat
merencanakan kegiatan siswa yang sangat bervariasi.
2.1.7 Pembelajaran dengan Indikator MASTER
Menurut Rose Nicholl, 2002:91 mengemukakan pembelajaran dengan berindikator MASTER meliputi:
2.1.7.1 Motivating mind memotivasi pikiran Sebelum memulai guru perlu menginformasikan kepada siswa
tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan serta tujuan yang akan dicapai. Selain itu guru juga memotivasi siswa agar mempelajari materi
pembelajaran secara mandiri. Belajar secara mandiri yang dimaksud adalah belajar sendiri atau kelompok di luar jam pembelajaran. Hal ini
dapat dilakukan dengan berbagai cara tergantung pada keadaan siswa dan sarana yang ada di sekolah.
2.1.7.2 Acquire the facts mengenali fakta-fakta Pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang pertanyaan atau
kesulitan yang dihadapi siswa selama belajar mandiri. Hal ini akan berguna jika ada salah pengertian, sehingga dalam pembelajaran akan
terjadi diskusi antarsiswa dengan guru sebagai fasilitator. 2.1.7.3 Search out the meaning menggali makna
Pada langkah ini guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran yang inovatif, media pembelajaran yang mendukung.
Sebelumnya guru perlu memberikan pengantar tentang bagaimana bekerjasama dengan kelompok, menjadi pendengar yang baik,
memberikan penjelasan kepada teman, berdiskusi, menghargai pendapat teman.
2.1.7.4 Trigger the memory memicu memori Untuk memicu ingatan atau memori siswa, guru meminta siswa
untuk membuat kesimpulan dan rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
2.1.7.5 Exhibit what you know memperlihatkan apa yang anda ketahui Pada langkah ini siswa diminta menyimulasikan, mempraktekkan
hal-hal yang telah terkait dengan kegiatan pembelajaran. Dengan kata lain ada aktivitas siswa yang melakukan kegiatan simulasi atau praktek baik
secara perseorangan maupun kelompok. 2.1.7.6 Reflect on the process merefleksikan proses
Pada langkah terakhir, guru mengajak siswa untuk merefleksikan proses pembelajaran yang telah dilakukan dengan berdiskusi dalam kelas
tentang simulasi yang telah dilakukan. Hal ini bertujuan agar siswa menyadari pentingnya kesiapan, keaktifan dan keikutsertaan masing-
masing siswa baik sebagai anggota kelompok maupun dalam kelas untuk tercapainya tujuan pembelajaran.
Keunggulan MASTER dalam pembelajaran CD interaktif, yaitu : 1. Menjadikan siswa lebih kreatif
2. Siswa dapat berfikir lebih mandiri 3. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik
4. Guru dapat melaksanakan pembelajaran yang inovatif 5. Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu
2.2 Kajian Empiris
