1 18
C. PENILAIAN PORTOFOLIO
1. Penilaian
a. Pengertian Penilaian
Penilaian adalah sesuatu proses sistematis yang mengandung pengumpulan informasi, menganalisis, dan menginterpretasikan
informasi tersebut untuk membuat keputusan-keputusan. Dengan kata lain, keputusan pendidikan dibuat berdasarkan hasil analisis
dan interpretasi atas informasi yang terkumpul. Informasi yang dikumpulkan dapat dalam bentuk angka melalui tes, dan atau
deskripsi verbal melalui observasi Depdiknas,2004: 4. Menurut Groulund penilaian adalah suatu proses yang sistematis
dari pengumpulan, analisis, interpretasi informasidata untuk menentukan sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.
Sedangkan Hopkins dan Antes berpendapat bahwa penilaian adalah pemeriksaan secara terus-menerus untuk mendapatkan informasi
yang meliputi guru, siswa, program pendidikan, dan ketepatan keputusan tentang gambaran siswa serta efektivitas program
Depdiknas, 2005: 6.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh informasi tentang berhasil
tidaknya suatu proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara terus-menerus, sehingga dapat diambil keputusan sesuai dengan
tolak ukur yang berlaku.
b. Bentuk-bentuk Penilaian
1 Penilaian formatif adalah penilaian yang dilaksanakan pada
akhir program belajar mengajar untuk melihat tingkat keberhasilan proses belajar mengajar itu sendiri. Dengan
1 19
demikian penilaian fomatif berorientasi pada proses belajar mengajar.
2 Penilaian sumatif adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir
unit program, yaitu akhir catur wulan, akhir semester, dan akhir tahun. Tujuan penilaian sumatif adalah untuk melihat hasil yang
dicapai oleh siswa. 3
Penilaian diagnostik adalah penilaian yang bertujuan untuk melihat kelemahan-kelemahan siswa serta faktor penyebabnya.
Penilaian ini dilaksanakan untuk keperluan bimbingan belajar, pengajaran remedial, menemukan kasus-kasus, dan lain-lain.
4 Penilaian selektif adalah penilaian yang bertujuan untuk
keperluan seleksi, misalnya ujian saringan masuk ke lembaga pendidikan tertentu.
5 Penilaian penempatan adalah penilaian yang bertujuan untuk
mengetahui keterampilan prasyarat yang diperlukan bagi suatu program belajar dan penguasaan belajar, seperi yang
diprogramkan sebelum memulai kegiatan belajar untuk program itu.
6 Penilaian acuan norma PAN adalah penilaian yang diacukan
pada rata-rata kelompoknya. 7
Penilaian acuan patokan PAP adalah penilaian yang diacukan pada tujuan instruksional yang harus dikuasai oleh siswa.
1 20
8 Penilaian portofolio adalah penilaian secara berkesinambungan
dengan metode pengumpulan informasi atau data secara sistematik atas hasil pekerjaan siswa dalam kurun waktu tertentu
Nana Sudjana, 1989: 5.
c. Makna Penilaian
Kategori