1 22
mencoba mencari metodelain dalam mengajar Arikunto, 2002: 5-7.
2. Penilaian Portofolio
a. Pengertian Penilaian Portofolio
Penilaian portofolio adalah suatu usaha untuk memperoleh informasi secara berkala, berkesinambungan, menyeluruh tentang
proses, hasil pertumbuhan dan perkembangan wawasan pengetahuan, sikap, keterampilan peserta didik yang bersumber dari
catatan dan dokumentasi pengalaman belajarnya Budimansyah, 2002: 107.
Dalam sistim penilaian portofolio, guru membuat file untuk masing-masing siswa berisi kumpulan sistematis atas hasil prestasi
belajar mereka selama mengikuti proses pendidikan. Penilaian portofolio merupakan penilaian secara berkesinambungan dengan
metode pengumpulan informasi atau data secara sistematik atas pekerjaan siswa dalam kurun waktu tertentu Popham, 1994.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan, bahwa penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan secara berkala,
berkesinambungan, dan menyeluruh tentang proses dan hasil pertumbuhan dan perkembangan wawasan pengetahuan, sikap,
keterampilan yang bersumber dari catatan, dokumentasipengalaman
1 23
belajar siswa yang menunjukkan prestasi siswa dan perkembangan belajarnya.
b. Karakteristik Penilaian Portofolio
Secara umum penilaian portofolio memiliki karakteristik sebagai berikut:
1 merupakan hasil karya siswa yang berisi kemajuan dan
penyelesaian tugas-tugas secara terus-menerus dalam usaha pencapaian kompetensi pembelajaran;
2 mengukur setiap prestasi siswa secara individual dan menyadari
perbedaan diantara siswa; 3
merupakan suatu pendekatan kerjasama; 4
mempunyai tujuan untuk menilai diri sendiri; dan 5
Memperbaiki dan mengupayakan prestasi Priyanto, 2004: 16- 17.
c. Landasan Pemikiran Penilaian Portofolio
Sebagai suatu inovasi, penilaian portofolio dilandasi oleh beberapa landasan pemikiran sebagai berikut:
1 membelajarkan kembali re-edukasi, menurut cara berpikir
yang baru menilai itu bukan menvonis siswa dengan harga mati, lulus, atau gagal. Menilai adalah mencari informasi tentang
pengalaman belajar paserta didik dan informasi tersebut
1 24
dipergunakan sebagai balikan feedback untuk membelajarkan mereka kembali; dan
2 merefleksi pengalaman belajar, merupakan suatu gagasan yang
baik apabila penilaian dijadikan media untuk merefleksi atau bercermin pada pengalaman yang telah siswa miliki. Refleksi
pengalaman belajar merupakan salah satu cara untuk belajar, menghindari kesalahan dimasa yang akan datang dan untuk
meningkatkan kinerja Budimansyah, 2002: 112-116.
d. Prinsip Dasar Penilaian Portofolio
