untuk membentuk gerak dasar seni bela diri.
4.4 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri.
4.4.6 Mempraktikkan seluruh langkah- langkah gerak pada bela diri silat.
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra cerita, dongeng,
dan sebagainya. 3.5.6 Menilai komentar terhadap
suatu dongeng
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan.
4.5.6 Menyampaikan komentar lisan dan tulisan terhadap pendapat pada
suatu dongeng
C. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah seluruh gerakan pada bela diri silat dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan seluruh langkah gerakan pada bela diri silat dengan lancar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pentingnya pemanfaatan sampah sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan
detail. 4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan contoh kegiatan
pemanfaatan sampah sebagai upaya menjaga kelestarian alam dalam kehidupan sehari-hari dengan detail.
5. Setelah membaca pendapat teman terhadap suatu dongeng, siswa mampu menilai pendapatnya dengan detail.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan pendapatnya mengenai komentar teman secara lisan maupun tulisan dengan sistematis.
D. MATERI
1. Langkah seluruh gerakan pada bela diri silat. 2. Bentuk pemanfaatan sampah sebagai upaya menjaga kelestarian alam dalam
kehidupan sehari-hari. 3. Dongeng.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber : Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
2. Media : Videoslidebukletpamfletgambar tentang Pekerjaan Orang Tuaku dengan
bijak. Tulisan komentar siswa tentang teks “Tupai dan Ikan Gabus“.
Software Pengajaran SDMI untuk kelas 4 dari JGC.
F. PENDEKATAN METODE Pendekatan
: Scientific Strategi
: Cooperative Learning Teknik
: Example Non Example Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
A. Berlatih
Sebelum memulai kegiatan bela diri silat,guru harus mempelajari teknik gerakan tangkisan setahap demi
setahap sampai mahir.
1. Guru mengajak siswa keluar kelas dan meminta mereka berdiri berbentuk huruf “U”. Di tengah
barisan, guru mempraktikkan seluruh gerakan setahap demi setahap dan membahasnya dengan
siswa. 150
menit
2. 2.
2. 2.
2. 2.
2. 2.
2. 2.
2. 2.
2. 2.
2. 2.
2.
Guru membagi kelas menjadi empat kelompok. Setiap kelompok mempraktikkan seluruh
gerakan dari bela diri silat. Langkah
Pukulan Tangkisan
Tendangan
3. Guru meneriakkan kata “Ha” setiap memulai atau mengganti gerakan.
4. Gerakan diulang beberapa kali agar siswa mahir. Guru meminta satu anak dari setiap
kelompok untuk maju ke depan dan memimpin gerakan dan diikuti anggota.
5. Siswa kemudian mempraktikkannya dengan pasangan.
6. Setelah selesai praktik, guru kemudian mengajak siswa melakukan refleksi tentang
gerakan yang telah mereka praktikkan di dalam kelas.
7. Gerakan mana yang sudah dapat kamu lakukan dengan baik?
8. Gerakan mana yang belum dapat kamu lakukan dengan baik?
9. Tuliskan rencanamu untuk lebih meningkatkan keterampilanmu dalam gerakan dasar pencak
silat.
B. Membaca
