BAB III METODE PENELITIAN 39
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 39
3.2Subjek dan Objek Penelitian 39
3.2.1 Subjek Penelitian 39
3.2.2 Objek Penelitian 39
3.3 Jenis Penelitian 39
3.4 Alat dan Pengumpulan data 41
3.4.1 Tes 41
3.5.2 Observasi 42
3.5 Prosedur Penelitian 45
3.6 Teknik Analisis Data 48
3.6.1 Reduksi Data 48
3.6.2 Analisis Hasil Observasi
49 3.6.2.1
Menganalisis Aktivitas Belajar Siswa 49
3.6.2.2 Menganalisis Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah 49
3.7 Indikator Keberhasilan 52
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 53
4.1 Hasil Penelitian 53
4.1.1 Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus I 53
4.1.1.1 Permasalahan I 53
4.1.1.2 Alternatif Pemecahan I 55
4.1.1.3 Pelaksanaan Tindakan I 55
4.1.1.4 Analisis Data I 55
4.1.1.4.1 Kemampuan Pemecahan Masalah I 57
4.1.1.4.2 Hasil Observasi aktivitas siswa siklus I 61
4.1.1.4.3Analisis Kemampuan Guru Mengelola Pemb. I 65
4.1.1.5 Refleksi Siklus I 68
4.1.2 Siklus II 69
4.1.2.1 Perencanaan tindakan II 69
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan II 71
4.1.2.3 Analisis Data II 73
4.1.2.3.1 Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika II
74
4.1.2.3.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II 78
4.1.2.3.3 Hasil Observasi Terhadap Proses Pembelajaran Siklus II 80
4.1.2.4 Refleksi Siklus II 83
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian 86
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 88
5.1 Kesimpulan 89
5.2 Saran 89
DAFTAR PUSTAKA 90
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1.1
Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa 4
Tabel 2.1 Hubungan Aktivitas Belajar
15
Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Problem
based learning 25
Tabel 3.1 Pedoman Penskoran Observasi Aktivitas Belajar Siswa
44 Tabel 3.2
Pedoman Skor Kemampuan Pemecahan Masalah 50
Tabel 4.1. Deskripsi Tingkat Kemampuan Awal Siswa
57 Tabel 4.2
Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah I 57
Tabel 4.3 Tingkat Kemampuan Siswa Memahami Masalah Pada Tes
Kemampuan Pemecahan Masalah I 58
Tabel 4.4 Tingkat Kemampuan Siswa Merencanakan Pemecahan
Masalah Pada Tes Kemampuan Pemecahan Masalah I 59
Tabel 4.5 Tingkat Kemampuan Siswa Menyelesaikan Pemecahan
Masalah Pada Tes Kemampuan Pemecahan Masalah I 59
Tabel 4.6 Tingkat Kemampuan Siswa Memeriksa Kembali Hasil
Pada Tes Kemampuan Pemecahan Masalah I 60
Tabel 4.7 Deskripsi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
62 Tabel 4.8
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas siswa Siklus I 64
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
65 Tabel 4.10
Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah II 74
Tabel 4.11 Tingkat Kemampuan Siswa Memahami Masalah Pada
Tes Kemampuan Pemecahan Masalah II 75
Tabel 4.12 Tingkat Kemampuan Siswa Merencanakan Pemecahan
Masalah Pada Tes Kemampuan Pemecahan Masalah II 75
Tabel 4.13 Tingkat Kemampuan Siswa Menyelesaikan Pemecahan
Masalah Pada Tes Kemampuan Pemecahan Masalah II 76
Tabel 4.14 Tingkat Kemampuan Siswa Memeriksa Kembali Hasil Pada
Tes Kemampuan Pemecahan Masalah II 77
Tabel 4.15 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II
78 Tabel 4.16
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I 80
Kategori