Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, selanjutnya dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut : 1. Perencanaan pembelajaran belum sesuai dengan kondisi siswa dan situasi siswa di sekolah. 2. Pelaksanaan pembelajaran belum menggunakan pembelajaran matematika yang bervariasi. 3. Sistem evaluasi belum sesuai dengan tujuan pembelajaran. 5. Perlunya suatu pendekatan pembelajaran yang mampu memfasilitasi dan memunculkan kemampuan siswa. 6. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X-5 dan X-6 SMAN 7 Bandar Lampung masih kurang tergolong rendah.

1.3 Batasan Masalah

Masalah di atas masih terlalu luas cakupannya, sehingga penulis membatasinya berdasarkan pada masalah di atas, maka batasan masalah yang dikemukakan adalah : 1. Perencanaan pembelajaran mata pelajaran matematika di SMAN 7 Bandar Lampung belum sesuai dengan tujuan yang dicapai. 2. Pelaksanaan pembelajaran belum menggunakan pembelajaran matematika yang bervariasi. 3. Sistem evaluasi belum sesuai dengan tujuan pembelajaran. 4. Prestasi belajar matematika masih rendah.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang ada, masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah : 1. Bagaimana menyusun perencanaan pembelajaran mata pelajaran matematika dapat meningkatkan prestasi belajar siswa ? 2. Bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan mata pelajaran matematika yang bervariasi ? 3. Bagaimana sistem evaluasi dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam mata pelajaran matematika ? 4. Bagaimana peningkatan prestasi belajar siswa kelas X.5 dan X.6 di SMAN 7 Bandar Lampung semester ganjil tahun pelajaran 20102011 ?

1.5 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah maka tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan : 1. Penyusunan rencana pembelajaran mata pelajaran matematika berdasarkan pembelajaran kooperatif tipe STAD 2. Pelaksanaan pembelajaran pada mata pelajaran matematika dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD. 3. Sistem evaluasi dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pelajaran matematika. 4. Peningkatan prestasi belajar siswa kelas X.5 dan X.6 di SMAN 7 Bandar Lampung semester ganjil tahun pelajaran 20102011 ?

1.6 Manfaat Penelitian