Upaya-Upaya Perpustakaan dalam Meningkatkan Literasi

orang responden 49,01. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa responden yang lebih banyak adalah laki-laki.

B. Analisis Upaya-Upaya Perpustakaan dalam Meningkatkan Literasi

Informasi Berikut ini adalah analisis mengenai upaya-upaya perpustakaan dalam meningkatkan literasi informasi.

1. Upaya-Upaya Perpustakaan dalam Meningkatkan Literasi

Informasi Untuk mengetahui upaya-upaya apa yang dilakukan perpustakaan dalam meningkatkan literasi informasi, maka penulis menggunakan beberapa pernyataan. Adapun pernyataan tersebut sebagai berikut :

1.1. Koleksi Perpustakaan Sekolah Sesuai Kebutuhan Siswa

Tabel 2 Koleksi Perpustakaan Sekolah Sesuai Kebutuhan Siswa Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 20 39,21 80 Setuju 3 28 54,90 84 Tidak Setuju 2 2 3,92 4 Sangat Tidak Setuju 1 1 1,96 1 Jumlah 51 100 169 Skor Rata-Rata X= 16951= 3,31 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden 28 orang 54,90 menyatakan setuju, hampir setengahnya responden 20 orang 39,21 menyatakan sangat setuju terhadap koleksi perpustakaan sekolah sesuai kebutuhan siswa, sebagian kecil responden 2 orang 3,92 menyatakan tidak setuju terhadap koleksi perpustakaan sekolah sesuai kebutuhan siswa, dan sebagian kecil responden 1 orang 1,96 menyatakan sangat tidak setuju terhadap koleksi perpustakaan sekolah sesuai kebutuhan siswa. Berdasarkan penjelasan mengenai pernyataan koleksi perpustakaan sekolah sesuai kebutuhan siswa, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,31. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa koleksi perpustakaan sekolah sesuai kebutuhan siswa adalah sangat positif.

1.2. Kelengkapan Koleksi Perpustakaan sekolah

Perpustakaan menyediakan berbagai informasi yang meliputi bahan tercetak, terekam maupun koleksi lainnya sebagai sarana untuk menerapkan tujuan pendidikan. Untuk mengetahui apakah koleksi yang ada di perpustakaan lengkap, dapat diketahui pada tabel berikut : Tabel 3 Kelengkapan Koleksi Perpustakaan Sekolah Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 12 23,52 48 Setuju 3 29 56,86 87 Tidak Setuju 2 10 19,60 20 Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 155 Skor Rata-Rata X =155 51 = 3, 03 Data dari tabel di atas dapat kita lihat bahwa sebagian besar responden 29 orang 65,86 menyatakan setuju, sebagian kecil responden 12 orang 23,52 menyatakan sangat setuju terhadap kelengkapan koleksi perpustakaan sekolah, sebagian kecil responden 10 orang 19,60 menyatakan tidak setuju terhadap kelengkapan koleksi perpustakaan sekolah serta tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap kelengkapan koleksi perpustakaan sekolah. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan mengenai pernyataan kelengkapan koleksi perpustakaan sekolah, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,03. Skor ini berada pada skor skala interval 2,52 –3,27, yang menunjukkan bahwa koleksi perpustakaan sekolah sesuai kebutuhan siswa adalah positif.

1.3. Perpustakaan Sekolah memiliki Layanan dan Fasilitas

Tabel 4 Perpustakaan Sekolah memiliki Layanan dan Fasilitas Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 41 80,39 164 Setuju 3 10 19,60 30 Tidak Setuju 2 - - Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 194 Skor Rata-Rata X = 19451 = 3,80 Data di atas dapat diketahui bahwa hampir seluruhnya responden 41 orang 80,39 menyatakan sangat setuju dan sebagian kecil responden 10 orang 19,60 menyatakan setuju terhadap perpustakaan sekolah memiliki layanan dan fasilitas. Sedangkan tidak ada responden menyatakan tidak setuju terhadap perpustakaan sekolah memiliki layanan dan fasilitas dan tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap perpustakaan sekolah memiliki layanan dan fasilitas. Berdasarkan data-data di atas dapat ditarik kesimpulan mengenai pernyataan perpustakaan sekolah memiliki layanan dan fasilitas, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,80. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa perpustakaan sekolah memiliki layanan dan fasilitas adalah sangat positif.

1.4. Pentingnya Keberadaan Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam memenuhi keperluan pendidikan terutama sebagai sarana mengembangkan kecerdasan intelektual setiap peserta didik. Peranannya yang signifikan tersebut, begitu sangat strategis dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran dan dalam menentukan kualitas pendidikan. Untuk mengetahui apakah keberadaan perpustakaan sekolah penting, dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 5 Pentingnya Keberadaan Perpustakaan Sekolah Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 41 80,39 164 Setuju 3 10 19,60 30 Tidak Setuju 2 - - Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 194 Skor Rata-Rata X = 19451 = 3,80 Melalui tabel di atas dapat diketahui bahwa hampir seluruhnya responden 41 orang 80,39 menyatakan sangat setuju dan sebagian kecil responden 10 orang 19,60 menyatakan setuju terhadap pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah. Sedangkan tidak ada responden menyatakan tidak setuju terhadap pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah dan tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah. Selain itu, berdasarkan pengamatan yang dilakukan penulis, siswa telah menyadari seberapa pentingnya perpustakaan untuk mereka. Hal ini terlihat dari motivasi siswa untuk datang ke perpustakaan sangat besar, walaupun bukan pada saat jam pelajaran perpustakaan. Dengan melihat dari tabel di atas dapat dipaparkan bahwasanya penjelasan mengenai pernyataan pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,80. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah adalah sangat positif.

1.5. Pentingnya Pendidikan Pemakai

Program literasi informasi dapat diwujudkan dalam beberapa kegiatan, salah satunya pendidikan pemakai. Dalam orientasi perpustakaan, siswa diajarkan metode atau cara mendapatkan dan menelusur informasi. Orientasi perpustakaan ini harus disampaikan dengan baik agar siswa mempunyai minat yang sangat tinggi untuk datang ke perpustakaan. Untuk mengetahui apakah pendidikan pemakai penting, dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 6 Pentingnya Pendidikan Pemakai Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 33 64,70 132 Setuju 3 18 35,29 54 Tidak Setuju 2 - - Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 186 Skor Rata-Rata X =186 51 = 3,64 Dari tabel di atas bahwa sebagian besar responden 33 orang 64,70 menyatakan sangat setuju dan hampir setengahnya responden 18 orang 35,29 menyatakan setuju terhadap pentingnya pendidikan pemakai. Sedangkan tidak ada responden menyatakan tidak setuju terhadap pentingnya pendidikan pemakai serta tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap pentingnya pendidikan pemakai. Dapat ditarik kesimpulan, penjelasan di atas mengenai pernyataan pentingnya pendidikan pemakai, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,64. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa pentingnya pendidikan pemakai adalah sangat positif.

1.6. Memahami Pelatihan Pendidikan Pemakai

Tabel 7 Memahami Pelatihan Pendidikan Pemakai Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 21 41,17 84 Setuju 3 28 54,90 84 Tidak Setuju 2 2 3,92 4 Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 172 Skor Rata-Rata X =172 51 = 3,37 Tabel di atas dapat dipaparkan bahwa sebagian besar responden 28 orang 54,90 menyatakan setuju dan hampir setengahnya responden 21 orang 41,17 menyatakan sangat setuju terhadap memahami pelatihan pendidikan pemakai. Sedangkan sebagian kecil responden 2 orang 3,92 menyatakan tidak setuju terhadap memahami pelatihan pendidikan pemakai serta tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap memahami pelatihan pendidikan pemakai. Hasil observasi menunjukkan bahwa pada saat jam pelajaran perpustakaan, mereka melakukan kegiatannya masing-masing. Ada beberapa siswa terlihat membaca ensiklopedia, berdiskusi dengan teman dan lain sebagainya. Sebagian besar dari mereka telah memanfaatkan waktu tersebut. Hal ini dapat dikatakan bahwa mereka telah dibekali literasi informasi walaupun masih butuh bimbingan dari pustakawan atau guru. Berdasarkan presentase tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pernyataan memahami pelatihan pendidikan pemakai, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,37. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa memahami pelatihan pendidikan pemakai adalah sangat positif.

1.7. Pustakawan Membantu dalam Mengakses Informasi

Petugas perpustakaan dapat berperan sebagai pembimbing dan melakukan pendidikan pemakai dan pembinaan serta menanamkan pemahaman tentang pentingnya perpustakaan bagi orang banyak. Untuk mengetahui apakah pustakawan membantu dalam mengakses informasi, dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 8 Pustakawan Membantu dalam Mengakses Informasi Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 31 60,78 124 Setuju 3 16 37,25 48 Tidak Setuju 2 4 7,84 8 Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 180 Skor Rata-Rata X =180 51 = 3,52 Dari data tabel di atas dapat dilihat bahwa sebagian besar responden 31 orang 60,78 menyatakan sangat setuju dan hampir setengahnya responden 16 orang 37,25 menyatakan setuju terhadap pustakawan membantu dalam mengakses informasi. Sedangkan sebagian kecil responden 4 orang 7,84 menyatakan tidak setuju terhadap pustakawan membantu dalam mengakses informasi serta tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap pustakawan membantu dalam mengakses informasi. Penjelasan di atas mengenai pernyataan pustakawan membantu dalam mengakses informasi, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,52. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa pustakawan membantu dalam mengakses informasi adalah sangat positif.

1.8. Perpustakaan Membantu Menentukan Topik

Tabel 9 Perpustakaan Membantu Menentukan Topik Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 23 45,09 92 Setuju 3 25 49,01 75 Tidak Setuju 2 3 5,88 6 Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 173 Skor Rata-Rata X = 17351 = 3,39 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa hampir setengahnya atau kurang dari setengahya responden 25 orang 49,01 menyatakan setuju dan hampir setengahnya responden 23 orang 45,09 menyatakan sangat setuju terhadap perpustakaan membantu menentukan topik. Sedangkan sebagian kecil responden 3 orang 5,88 menyatakan tidak setuju terhadap perpustakaan membantu menentukan topik serta tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap perpustakaan membantu menentukan topik. Dengan demikian, berdasarkan data di atas mengenai pernyataan perpustakaan membantu menentukan topik, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,39. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa perpustakaan membantu menentukan topik adalah sangat positif.

1.9. Perpustakaan Mengajarkan Menentukan Kata Kunci

Tabel 10 Perpustakaan Mengajarkan Menentukan Kata Kunci Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 29 56,86 116 Setuju 3 18 35,29 54 Tidak Setuju 2 3 5,88 6 Sangat Tidak Setuju 1 1 1,96 1 Jumlah 51 100 177 Skor Rata-Rata X = 17751 = 3,47 Data-data pada tabel di atas menyatakan bahwa sebagian besar responden 29 orang 56,86 menyatakan sangat setuju dan hampir setengahnya responden 18 orang 35,29 menyatakan setuju terhadap perpustakaan mengajarkan menentukan kata kunci. Sedangkan sebagian kecil responden 3 orang 5,88 menyatakan tidak setuju terhadap perpustakaan mengajarkan menentukan kata kunci serta tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap perpustakaan mengajarkan menentukan kata kunci. Berdasarkan keterangan di atas mengenai pernyataan perpustakaan mengajarkan menentukan kata kunci, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,47. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa perpustakaan mengajarkan menentukan kata kunci adalah sangat positif.

1.10. Perpustakaan Membantu Menentukan Sumber Informasi

Terbaik Tabel 11 Perpustakaan Membantu Menentukan Sumber Informasi Terbaik Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 29 56,86 116 Setuju 3 17 33,33 51 Tidak Setuju 2 5 9,80 10 Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 177 Skor Rata-Rata X = 17751 = 3,47 Berdasarkan data yang diperoleh dari tabel di atas bahwa sebagian besar responden 29 orang 56,86 menyatakan sangat setuju dan hampir setengahnya responden 17 orang 33,33 menyatakan setuju terhadap perpustakaan membantu menentukan sumber informasi terbaik. Sedangkan sebagian kecil responden 5 orang 9,80 menyatakan tidak setuju terhadap perpustakaan membantu menentukan sumber informasi terbaik dan tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap perpustakaan membantu menentukan sumber informasi terbaik. Dari data di atas mengenai pernyataan perpustakaan membantu menentukan sumber informasi terbaik, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,47. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa perpustakaan membantu menentukan sumber informasi terbaik adalah sangat positif.

1.11. Perpustakaan Membantu Memilih dan Membandingkan

Informasi dari Berbagai Sumber yang Dapat Dipercaya Tabel 12 Perpustakaan Membantu Memilih dan Membandingkan Informasi dari Berbagai Sumber yang Dapat Dipercaya Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 19 37,25 76 Setuju 3 31 60,78 93 Tidak Setuju 2 1 1,96 2 Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 171 Skor Rata-Rata X = 17151 = 3,35 Pada tabel di atas terlihat bahwa sebagian besar responden 31 orang 60,78 menyatakan setuju dan hampir setengahnya responden 19 orang 37,25 menyatakan sangat setuju terhadap perpustakaan membantu memilih dan membandingkan informasi dari berbagai sumber yang dapat dipercaya. Sedangkan sebagian kecil responden 1 orang 1,96 menyatakan tidak setuju terhadap perpustakaan membantu memilih dan membandingkan informasi dari berbagai sumber yang dapat dipercaya serta tidak ada reponden menyatakan sangat tidak setuju terhadap perpustakaan membantu memilih dan membandingkan informasi dari berbagai sumber yang dapat dipercaya. Berdasarkan keterangan tersebut diperoleh hasil mengenai pernyataan perpustakaan membantu memilih dan membandingkan informasi dari berbagai sumber yang dapat dipercaya, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,35. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa perpustakaan membantu memilih dan membandingkan informasi dari berbagai sumber yang dapat dipercaya adalah sangat positif.

1.12. Perpustakaan Mengenalkan DDC untuk Menemukan

Sumber Bacaan Tabel 13 Perpustakaan Mengenalkan DDC untuk Menemukan Sumber Bacaan Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 32 62,74 128 Setuju 3 19 37,25 57 Tidak Setuju 2 - - Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 185 Skor Rata-Rata X = 18551 = 3,62 Dapat dipaparkan dari tabel di atas bahwa sebagian besar responden 32 orang 62,74 menyatakan sangat setuju dan hampir setengahnya responden 19 orang 37,25 menyatakan setuju terhadap perpustakaan mengenalkan DDC untuk menemukan sumber bacaan, tidak ada responden menyatakan tidak setuju dan tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap perpustakaan mengenalkan DDC untuk menemukan sumber bacaan. Untuk memperkuat kuesioner, berdasarkan pengamatan penulis siswa dapat menemukan sumber bacaan melalui DDC. Dengan mengetahui nomor kelas, siswa langsung ke rak buku untuk menemukan sumber bacaan yang diinginkan. Ketika mengalami kesulitan mereka bertanya kepada pustakawan agar membantunya menemukan buku tersebut. Berdasarkan penjelasan di atas mengenai pernyataan perpustakaan mengenalkan DDC untuk menemukan sumber bacaan, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,62. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa perpustakaan mengenalkan DDC untuk menemukan sumber bacaan adalah sangat positif.

1.13. Perpustakaan Menjelaskan Cara Menggunakan Indeks

Tabel 14 Perpustakaan Menjelaskan Cara Menggunakan Indeks Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 12 23,52 48 Setuju 3 15 29,41 45 Tidak Setuju 2 6 11,76 12 Sangat Tidak Setuju 1 18 35,29 18 Jumlah 51 100 123 Skor Rata-Rata X = 12351 = 2,41 Data di atas menunjukkan bahwa hampir setengahnya responden 18 orang 35,29 menyatakan sangat tidak setuju dan hampir setengahnya responden 15 orang 29,41 menyatakan setuju terhadap perpustakaan menjelaskan cara menggunakan indeks. Sedangkan sebagian kecil responden 12 orang 23,52 menyatakan sangat setuju terhadap perpustakaan menjelaskan cara menggunakan indeks dan sebagian kecil responden 6 orang 11,76 menyatakan tidak setuju terhadap perpustakaan menjelaskan cara menggunakan indeks. Berdasarkan observasi yang dilakukan, siswa belum memahami cara menggunakan indeks. Dalam hal ini siswa belum diajarkan cara menggunakan indeks. Hal ini terlihat bahwa siswa tidak memahami pengertian dan kegunaan indeks. Pada pemaparan di atas dapat diketahui mengenai pernyataan perpustakaan menjelaskan cara menggunakan indeks, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 2,41. Skor ini berada pada skor skala interval 1,76 –2,51, yang menunjukkan bahwa perpustakaan menjelaskan cara menggunakan indeks adalah negatif.

1.14. Perpustakaan Memberi Pelatihan Cara Membaca Cepat

Tabel 15 Perpustakaan Memberi Pelatihan Cara Membaca Cepat Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 - - - Setuju 3 8 15,68 24 Tidak Setuju 2 13 25,49 26 Sangat Tidak Setuju 1 30 58,82 30 Jumlah 51 100 80 Skor Rata-Rata X = 8051 = 1,56 Tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar responden 30 orang 58,82 menyatakan sangat tidak setuju, hampir setengahnya responden 13 orang 25,49 menyatakan tidak setuju terhadap perpustakaan memberi pelatihan cara membaca cepat. Sedangkan sebagian kecil responden 8 orang 15,68 menyatakan setuju dan tidak ada responden menyatakan sangat setuju terhadap perpustakaan memberi pelatihan cara membaca cepat. Dengan melihat keterangan di atas mengenai pernyataan perpustakaan memberi pelatihan cara membaca cepat, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 1,56. Skor ini berada pada skor skala interval 1,76 –2,51, yang menunjukkan bahwa perpustakaan memberi pelatihan cara membaca cepat adalah negatif. 1.15. Perpustakaan Mengarahkan untuk Menandai Informasi yang Dipilih Tabel 16 Perpustakaan Mengarahkan untuk Menandai Informasi yang Dipilih Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 12 23,52 48 Setuju 3 28 54,90 84 Tidak Setuju 2 6 11,76 12 Sangat Tidak Setuju 1 5 9,80 5 Jumlah 51 100 149 Skor Rata-Rata X = 14951 = 2,92 Melalui data yang diperoleh dari tabel di atas dapat dilihat bahwa sebagian besar responden 28 orang 54,90 menyatakan setuju dan sebagian kecil responden 12 orang 23,52 menyatakan sangat setuju terhadap perpustakaan mengarahkan untuk menandai informasi yang dipilih. Sedangkan sebagian kecil responden 6 orang 11,76 menyatakan tidak setuju dan sebagian kecil responden 5 orang 9,80 sangat tidak setuju terhadap perpustakaan mengarahkan untuk menandai informasi yang dipilih. Pada penjelasan di atas mengenai pernyataan perpustakaan mengarahkan untuk menandai informasi yang dipilih, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 2,92. Skor ini berada pada skor skala interval 2,52 –3,27, yang menunjukkan bahwa perpustakaan mengarahkan untuk menandai informasi yang dipilih adalah positif.

1.16. Perpustakaan Membimbing Menyusun Informasi dari

Berbagai Sumber untuk Membuat Daftar Bacaan Tabel 17 Perpustakaan Membimbing Menyusun Informasi dari Berbagai Sumber untuk Membuat Daftar Bacaan Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 15 29,41 60 Setuju 3 18 35,29 54 Tidak Setuju 2 4 7,84 8 Sangat Tidak Setuju 1 14 27,45 14 Jumlah 51 100 136 Skor Rata-Rata X = 13651 = 2,66 Diketahui dari tabel di atas bahwa lebih dari hampir setengahnya responden 18 orang 35,29 menyatakan setuju dan hampir setengahnya responden 15 orang 29,41 menyatakan sangat setuju terhadap perpustakaan membimbing menyusun informasi dari berbagai sumber untuk membuat daftar bacaan. Sedangkan hampir setengahnya responden 14 orang 27,45 menyatakan sangat tidak setuju dan sebagian kecil responden 4 orang 7,84 menyatakan tidak setuju terhadap perpustakaan membimbing menyusun informasi dari berbagai sumber untuk membuat daftar bacaan. Dari hasil data di atas mengenai perpustakaan membimbing menyusun informasi dari berbagai sumber untuk membuat daftar bacaan, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 2,66. Skor ini berada pada skor skala interval 2,52 –3,27, yang menunjukkan bahwa perpustakaan membimbing menyusun informasi dari berbagai sumber untuk membuat daftar bacaan adalah positif.

1.17. Mempresentasikan Informasi

Tabel 18 Mempresentasikan Informasi Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 29 56,86 116 Setuju 3 20 39,21 60 Tidak Setuju 2 1 1,96 2 Sangat Tidak Setuju 1 1 1,96 1 Jumlah 51 100 179 Skor Rata-Rata X = 17951 = 3,50 Data di atas terlihat bahwa sebagian besar responden 29 orang 56,86 menyatakan sangat setuju dan hampir setengahnya responden 20 orang 39,21 menyatakan setuju terhadap mempresentasikan informasi. Sedangkan sebagian kecil responden 1 orang 1,96 menyatakan tidak setuju dan sebagian kecil responden 1 orang 1,96 sangat tidak setuju terhadap mempresentasikan informasi. Berdasarkan presentase tersebut maka dapat disimpulkan bahwa mengenai pernyataan mempresentasikan informasi, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,50. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa mempresentasikan informasi adalah sangat positif.

1.18. Perpustakaan Melatih untuk Mengevaluasi Hasil Informasi

Didukung Oleh Fakta Tabel 19 Perpustakaan Melatih untuk Mengevaluasi Hasil Informasi Didukung oleh Fakta Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 25 49,01 100 Setuju 3 20 39,21 60 Tidak Setuju 2 6 11,76 12 Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 172 Skor Rata-Rata X =172 51 = 3,37 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hampir setengahnya responden 25 orang 49,01 menyatakan sangat setuju dan hampir setengahnya responden 20 orang 39,21 menyatakan setuju terhadap perpustakaan melatih untuk mengevaluasi hasil informasi didukung oleh fakta. Sedangkan sebagian kecil responden 6 orang 11,76 menyatakan tidak setuju dan tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap perpustakaan melatih untuk mengevaluasi hasil informasi didukung oleh fakta. Dari keterangan tersebut mengenai pernyataan perpustakaan melatih untuk mengevaluasi hasil informasi didukung oleh fakta, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,37. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa perpustakaan melatih untuk mengevaluasi hasil informasi didukung oleh fakta adalah sangat positif.

1.19. Perpustakaan Membantu Mengevaluasi Proses Pencarian

Informasi Tabel 20 Perpustakaan Membantu Mengevaluasi Proses Pencarian Informasi Jawaban Bobot Nilai F P S Sangat Setuju 4 26 50,98 104 Setuju 3 21 41,17 63 Tidak Setuju 2 4 7,84 8 Sangat Tidak Setuju 1 - - Jumlah 51 100 175 Skor Rata-Rata X = 17551 = 3,43 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden 26 orang 50,98 menyatakan sangat setuju dan hampir setengahnya responden 21 orang 41,17 menyatakan setuju terhadap perpustakaan membantu mengevaluasi proses pencarian informasi. Sedangkan sebagian kecil responden 4 orang 7,84 menyatakan tidak setuju dan tidak ada responden menyatakan sangat tidak setuju terhadap perpustakaan membantu mengevaluasi proses pencarian informasi. Dengan demikian, berdasarkan data di atas mengenai pernyataan perpustakaan membantu mengevaluasi proses pencarian informasi, hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai akhir skor rata-rata yang ditunjukkan di atas adalah 3,43. Skor ini berada pada skor skala interval 3,28 –4,03, yang menunjukkan bahwa perpustakaan membantu mengevaluasi proses pencarian informasi adalah sangat positif.

1.20. Rekapitulasi

Upaya-Upaya Perpustakaan dalam Meningkatkan Literasi Informasi Tabel 21 Rekapitulasi Upaya-Upaya Perpustakaan dalam Meningkatkan Literasi Informasi No Pernyataan Jawaban Skor Rata-rata 1. Koleksi perpustakaan sekolah sesuai kebutuhan siswa Sangat Positif 3,31 2. Kelengkapan koleksi perpustakaan sekolah Positif 3,03 3. Perpustakaan sekolah memiliki layanan dan fasilitas Sangat Positif 3,80 4. Pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah Sangat Positif 3,80 5. Pentingnya pendidikan pemakai Sangat Positif 3,64 6. Memahami pelatihan pendidikan pemakai Sangat Positif 3,37 7. Pustakawan membantu dalam mengakses informasi Sangat Positif 3,52 8. Perpustakaan membantu menentukan topik Sangat Positif 3,39 9. Perpustakaan mengajarkan menentukan kata kunci Sangat Positif 3,47 10. Perpustakaan membantu menentukan sumber informasi terbaik Sangat Positif 3,47 11. Perpustakaan membantu memilih dan membandingkan informasi dari berbagai sumber yang dapat dipercaya Sangat Positif 3,35 12. Perpustakaan mengenalkan DDC untuk menemukan sumber bacaan Sangat Positif 3,62 13. Perpustakaan menjelaskan cara menggunakan indeks Negatif 2,41 14. Perpustakaan memberi pelatihan cara membaca cepat Negatif 1,56 15. Perpustakaan mengarahkan untuk menandai informasi yang dipilih Positif 2,92 16. Perpustakaan membimbing menyusun informasi dari berbagai sumber untuk membuat daftar bacaan Positif 2,66 17. Mempresentasikan informasi Sangat Positif 3,50 18. Perpustakaan melatih untuk mengevaluasi hasil informasi didukung oleh fakta Sangat Positif 3,37 19. Perpustakaan membantu mengevaluasi proses pencarian informasi Sangat Positif 3,43 Jumlah 61,62 Skor Rata-Rata  : 61,62 19 = 3,24 Positif Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil skor rata-rata dengan jawaban sangat positif yaitu di atas 3,31. Sementara untuk jawaban positif yaitu di atas 2,66. Sedangkan jawaban negatif yaitu di atas 1,56 yang terdiri dari dua aspek yakni perpustakaan menjelaskan cara menggunakan indeks dan perpustakaan memberi pelatihan membaca cepat. Sehingga hasil skor akhir rata-rata adalah 3,24. Skor ini berada pada titik 2,52-3,27 Positif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa upaya-upaya perpustakaan dalam meningkatkan literasi informasi adalah perpustakaan mengenalkan DDC untuk menemukan sumber bacaan, kelengkapan koleksi perpustakaan sekolah, memahami pelatihan pendidikan pemakai, dan pustakawan membantu dalam mengakses informasi.

C. Analisis Dampak yang diperoleh Siswa dari Peningkatan Literasi