142
Lampiran 3
V – Rak Fiksyen Agama
W – Rak Fiksyen Bahasa Melayu
X – Rak Fiksyen Bahasa Inggeris
Y – Rak Fiksyen Sains
Z – Rak Buku-buku Matematik
V
W Z
X Y
Ira Meen
Anaz Fiffy
143
Lampiran 4
Pin tu
B Pi
n tu
C
Pintu A
144
Bidang:
Perkaitan Dan Algebra
Tajuk:
Nisbah Dan Kadaran
Standard Kandungan:
Murid dibimbing untuk: 10.1 Nisbah Dan Kadaran
.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: i Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a : b atau ,
yang melibatkan nisbah: a bahagian kepada bahagian
b bahagian kepada keseluruhan c keseluruhan kepada bahagian.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Paparkan slaid dua jenis buah b. Murid-murid menjawab soalan berdasarkan
gambar slaid 1. Contoh slaid 1:
c. Kemukakan soalan antaranya: i.
Bilangan buah yang dipaparkan. ii. Bilangan buah epal berbanding
manggis. iii. Bilangan manggis berbanding epal.
i. Apakah jenis buah yang
dipaparkan? ii. Berapakah
jumlah kesemua buah yang
dipaparkan?
iii. Berapakah bilangan buah
epal? iv. Berapakah
bilangan buah manggis?
145
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
Aktiviti 1:
a. Paparkan slaid 2 seperti contoh di bawah:
b. Kemukakan soalan berdasarkan slaid 2. c. Ulangi aktiviti 1 menggunakan slaid 3
Aktiviti individu
Contoh slaid 3
d. Wujudkan situasi seperti contoh di bawah:
Pak Mail membeli 5 ekor ayam, 2 ekor ayam diberikan kepada Abu dan selebihnya
diberikan kepada Siti?
i. Apakah nisbah ayam Abu kepada
ayam Siti? ii. Apakah nisbah ayam Siti kepada ayam
Abu? i.
Apakah nisbah motosikal
kepada basikal?
3:4 atau ii.
Apakah nisbah basikal kepada
motor? 4:3 atau
iii.
Apakah nisbah basikal kepada
keseluruhan? 4:7 atau
7
iv. Apakah nisbah motosikal
kepada keseluruhan?
3:7 atau
7
v. Apakah nisbah
keseluruhan kepada
basikal?
7: 4 atau
7
vi. Apakah nisbah keseluruhan
kepada motosikal?
7:3 atau
7
146
iii. Apakah nisbah ayam Abu kepada keseluruhan ayam?
iv. Apakah nisbah ayam Siti kepada keseluruhan ayam?
v. Apakah nisbah keseluruhan ayam kepada ayam Abu?
vi. Apakah nisbah keseluruhan ayam kepada ayam Siti?
e. Bincangkan situasi yang wujud. f. Bagi mengukuh kefahaman murid wujudkan
situasi lain.
3. Perkembangan Penambahbaikan
Menilai Aktiviti kumpulan
a. Bekalkan setiap kumpulan dengan tiga set gambar haiwan.
Rujuk Lampiran 5. Set pertama gambar burung dan rama-
rama. Set kedua gambar itik dan ayam.
Set ketiga gambar angsa dan ikan. b. Edarkan juga set soalan berdasarkan set
gambar yang diedarkan seperti Lampiran 6 kepada setiap kumpulan murid.
c. Minta kumpulan berbincang berdasarkan gambar dan soalan di kemukakan dan
bentangkan hasil perbincangan.
4. Tindakan
Pelaksanaan Amalan
Berterusan a. Edarkan Lembaran Kerja 36 kepada setiap
murid. b. Minta murid menjawab setiap soalan yang
dikemukakan dan bincangkan.
Pentaksiran
Murid berupaya menyelesaikan soalan di Lembaran kerja 36.
Nilai dan Sikap
Bekerjasama dan bertolak- ansur
147
Lampiran 5
Set 1
148
Set 2
