24
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai a. Jelaskan kepada murid pembahagian pecahan
dengan nombor bulat secara mekanikal. Contoh:
Cara 1: Menukarkan ÷ kepada
×
5 2
÷ 4 =
5 2
÷ 1
4 =
5 2
×
4 1
= 20
2 =
10 1
Cara 2: Samakan penyebut.
5 2
÷ 4 =
5 2
÷ 1
4 =
5 2
÷ 5
20 =
20 2
= 10
1
b. Jelaskan kepada murid pembahagian pecahan wajar dengan pecahan wajar menggunakan
gambar rajah.
Contoh: ÷
= Jadikan 4
sebagai pecahan
1 4
. Tukarkan ÷
kepada
×
dan tukarkan pecahan
1 4
kepada
4 1
.
4 × 5 1 × 5
25 3
2
c. Tegaskan kepada murid dengan menggunakan gambar rajah, penggunaan secara mekanikal juga
boleh di lakukan. Cara 1: Menukarkan ÷ kepada ×.
8 3
÷ 3
2 =
8 3
×
2 3
= 16
9
Cara 2: Samakan penyebut.
8 3
÷ 3
2 =
÷ =
24 9
÷ 24
16 =
16 9
d. Edarkan Lembaran Kerja 9 kepada murid. e. Murid menyelesaikan silang pecahan secara
berpasangan. f. Bentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas.
3 × 3 8 × 3
2 × 8 3 × 8
26
4. Tindakan
Pelaksanaan Amalan
Berterusan a. Murid menyelesaikan Lembaran Kerja 10 secara
individu. b. Pilih beberapa orang murid secara rawak untuk
menunjukkan hasil kerja mereka. c. Bincangkan juga pembahagian nombor
bercampur dengan nombor bulat dan nombor bercampur dengan pecahan wajar.
Pentaksiran
Penilaian dibuat berdasarkan aktiviti yang dijalankan di dalam kumpulan dan individu.
Nilai dan Sikap
Bekerjasama, tolong menolong, bertolak ansur, berdikari dan berusaha.
27
Lembaran Kerja 9
Cari hasil bahagi bagi pasangan pecahan pada petak di bawah.
4 1
3 1
4 3
7 4
4 5
2
3 2
4 1
5 4
3
Tunjukkan jalan pengiraan anda di bawah. 1.
2. 3.
4.
5. 6.
7. 8.
1 2
3 4
5 6
8
7
28
Lembaran Kerja 10
1. Cari hasil bahagi bagi pecahan di bawah. Gunakan gambar rajah bagi
mencari jawapan?
a
2 1
÷
4 1
= b
4 1
÷
5 1
=
c
3 2
÷
2 1
= d
5 2
÷
3 1
= 2. Cari hasil bahagi.
a
5 1
÷
2 1
= b
4 1
÷
8 1
= c
7 3
÷
7 1
=
d
3 2
÷
9 1
= c
5 4
÷
5 2
= e
5 1
÷
10 1
=
Kategori