Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Pembuatan Media Pembelajaran Praktik Mengajar

16 Praktik mengajar dimulai dari tanggal 10 Agustus - 12 September 2015. Selama kurun waktu tersebut, praktikan melakukan praktikan mengajar sebanyak 11 kali. Dalam kegiatan PPL ini, praktikan memperoleh kesempatan mengajar sebanyak 11 kali mengajar untuk kelas XI KU. Dengan rincian mengajar sebagai berikut : No Haritanggal Kelas Jam ke- Materi Pembelajaran 1. Sabtu 15 Agustus 2015 XI KU 3-4 Mengidentifikasi saldo awal piutang 2. Sabtu 22 Agustus 2015 XI KU 3-4 Mengidentifikasi data transaksi yang mempengaruhi saldo piutang 3 Senin 24 Agustus 2015 XI KU 5 Mengidentifikasi saldo awal utang 4 Rabu 26 Agustus 2015 XI KU 7-8 Mengidentifikasi transaksi dalam perhitungan PPh pasal 21 5 Kamis 27 Agustus 2015 XI KU 5 Mengidentifikasi data transaksi yang mempengaruhi saldo utang dan latihan soal. 6 Sabtu 29 Agustus 2015 XI KU 3-4 Memverifikasi saldo piutang 7 Rabu 2 September 2015 XI KU 7-8 Mengidentifikasi transaksi dalam perhitungan PPh pasal 23 17 8 Kamis 3 September 2015 XI KU 5 Memverifikasi saldo utang 9 Sabtu 5 September 2015 XI KU 3-4 Ulangan harian kompetensi dasar mengidentifikasi data piutang 10 Senin 7 September 2015 XI KU 5 Ulangan harian kompetensi dasar mengidentifikasi data utang 11 Kamis 10 September 2015 XI KU 5 Membukukan mutasi data utang Dalam pelaksanaan praktik mengajar tersebut, praktikan mengalami beberapa hambatan antara lain: a. Siswa seringkali kurang motivasi belajar, sehingga saat ditengah- tengah menyampaikan materi praktikan seringkali mengadakan game maupun memutarkan video motivasi. Hal ini bertujuan untuk menghilangkan kejenuhan siswa dan memunculkan siswa semangat belajar. b. Jam mengajar terganggu dengan adanya acara sekolah yang mendadak, sehingga pelaksanaan jam mengajar tidak sesuai dengan RPP. Untuk mengatasi hal tersebut, siswa diberikan tugas tambahan dan pemadatan materi. Namun solusi tersebut terdapat kelemahannya yaitu siswa yang malas menjadi tidak memahami materi karena dengan solusi tersebut siswa dituntut untuk aktif. c. Buku pegangan siswa materi pajak masih belum belum buku terbaru, padahal ilmu pajak sudah mengalami banyak pembaharuan. Akibatnya siswa terlalu terpaku pada materi yang ada di buku mereka dan kurang bisa menangkap dan belum bisa menyesuaikan dengan materi baru yang mana berbeda dengan di buku. Untuk mengatasi hal 18 tersebut praktikan dalam mengajar pajak lebih banyak menggunakan media belajar berupa video agar pelajaran dapat menarik sehingga siswa lebih memperhatikan. d. Pada awal pelaksanaan mengajar siswa susah dikondisikan, hal ini dikarenakan praktikan yang belum berpengalaman dan siswa yang belum antusias saat praktikan mengajar. Namun setelah beberapa kali mengajar XI KU, siswa berubah menjadi antusias dan aktif. Hal ini dikarenakan praktikan mencoba mendekati siswa agar lebih akrab dan dapat menghargai antara mahasiswa dan siswa. Dengan cara tersebut, siswa menjadi lebih terbuka kepada praktikan sehingga ketika siswa mengalami kesulitan belajar siswa tidak malu lagi untuk bertanya.

4. Menyusun Alat Evaluasi

Sebagai rangkaian dari kegiatan belajar mengajar, mahasiswa praktikan harus melakukan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik dalam memahami materi yang telah disampaikan oleh praktikan selama kegiatan mengajar dilakukan. Selain itu, evaluasi juga bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan praktikan di dalam menyampaikan materi kepada peserta didik. Bentuk evaluasi yang diterapkan oleh praktikan adalah keaktifan di kelas, pemberian tugas, dan ulangan tertulis. 5. Melaksanakan Administrasi Guru Setelah praktik mengajar, praktikan juga melaksanakan kegiatan administrasi guru seperti pengisian presensi siswa, daftar nilai, daftar hadir, analisis ulangan harian, pembuatan soal ulangan harian, bukti penyerahan ulangan harian, KKM, pembuatan prota dan promes, dan pembuatan RPP beserta media mengajar guru selama satu semester. 6. Berpartisipasi dalam Kegiatan Sekolah Selama kegiatan mahasiswa PPL menjaga piket diantaranya: Piket KBM, Perpustakaan, dan Piket Koperasi. Serta mengikuti upacara bendera setiap hari senin dan apel pagi dilanjutkan sholat duha bersama setiap 19 harinya. Di samping itu, mahasiswa PPL juga diminta sekolah untuk mendampingi siswa dalam kegiatan study tour, jalan sehat, dan sosialisasi wawasan kebangsaan. C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN EVALUASI Rencana-rencana yang telah disusun oleh praktikan selama kegiatan Praktikan Pengalaman Lapangan PPL dapat terlaksana dengan baik, sehingga kegiatan PPL diperoleh hasil sebagai berikut : 1. Pelaksanan Praktik Mengajar a. Faktor Pendukung 1 Bimbingan dan arahan dari guru pembimbing yang membantu proses mengajar. 2 Siswa yang antusias selama kegiatan belajar mengajar 3 Fasilitas kelas yang mendukung dalam proses pembelajaran, sehingga praktik mengajar dapat berjalan dengan baik dan maksimal. b. Faktor Penghambat 1 Keaktifan dan tingkat kecerdasan siswa yang berbeda-beda. Ada beberapa yang siswa yang sangat aktif, sedangkan lainnya cenderung pasif dan enggan bertanya meskipun belum memahami betul apa yang diajarkan. Ada beberapa siswa yang cepat dalam menangkap materi tapi ada juga siswa yang harus diberi penjelasan berulang-ulang. 2 Terdapat beberapa siswa yang sulit dikondisikan, sehingga mengganggu dalam proses pembelajaran. 3 Selama metode ceramah dilaksanakan, siswa cenderung merasa bosan dan kurang semangat. Akan tetapi apabila ada hal yang dirasa kurang jelas, langsung ditanyakan pada praktikan 4 Untuk metode diskusi mengakibatkan manajemen waktu yang menjadi tidak tepat, karena waktu yang diestimasikan selalu kurang.