SIKLUS I
Sekolah : SD Negeri 3 Bandungharjo
Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : IV 1
Standar Kompetensi : 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil
KPK dan Faktor Persekutuan Terbesar FPB
Indikator : 2.4.1 Menyamakan penyebut dua pecahan menggunakan KPK.
2.4.2 Menyederhanakan pecahan menggunakan FPB
2.4.3 Menggunakan KPK dan FPB dalam Menyelesaikan hitung pecahan dan
Masalah dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran 2 x pertemuan
Waktu pelaksanaan : Jum’at, 5 Oktober 2012
I. Tujuan Pembelajaran
e. Melalui penerapan pendekatan Discovery Learning siswa dapat menyamakan dua pecahan menggunakan KPK.
f. Melalui penerapan pendekatan Discovery Learning siswa dapat menyederhanakan pecahan menggunakan FPB.
g. Melalui penerapan pendekatan Discovery Learning siswa dapat menggunakan KPK dalam kehidupan sehari – hari..
h. Melalui penerapan pendekatan Discovery Learning guru siswa dapat menggunakan FPB dalam kehidupan sehari – hari.
54
II. Materi, Media, Sumber dan Metode Pembelajaran A. Materi
a. KPK 1.
.... 4
1 6
1
Untuk menyamakan penyebut 6 dan 4 kita cari KPKnya.
Bilangan kelipatan 6 = 6, 12, 18, 24, 30, …. Bilangan kelipatan 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, ….
Kelipatan Persekutuan dari 6 dan 4 adalah 12, 24,… KPK dari 6 dan 4 adalah 12.
Jadi penyebutnya dijadikan per 12 maka menjadi
12 5
12 3
12 2
2.
.... 12
4
Faktor dari 4 = 1, 2, 4 Faktor dari 12 = 1, 2. 3. 4, 6, 12
Faktor dari 4 dan 12 adalah 1, 2, 4 sedangkan bilangan yang terbesar dari
Factor tersebut adalah 4 maka bilangan tersebut Kita bagi 4. Jadi
3 1
4 4
12 4
b. FPB FPB dari 24 dan 36
24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 36 = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 18, 12, 36
24 : 12 = 2 36 : 12 = 3
Jadi permen yang dapat dibungkus oleh Nana ada 12. Masing – masing bungkusan berisi 2 coklat dan 3 permen.
B. Media Pembelajaran
a. Bagan cara menentukan KPK
b. Bagan Cara menentukan FPB 55
C. Metode Pembelajaran c. Ceramah bervariasi
d. Tanya jawab e. Tugas
D. Sumber Pembelajaran d. Terampil Berhitung Matematika kelas IV
e. RPP Matematika Kelas IV semester I f. Silabus Matematika Kelas IV semester I
III. Langkah - Langkah Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal
e. Memberi salam f. Mempresensi siswa
g. Mengatur tempat duduk h. Menyiapkan alat pelajaran
B. Kegiatan Inti h. Guru menjelaskan meteri pelajaran.
i. Siswa memperhatikan penjelasan guru. j. Guru bertanya tentang FPB dan KPK.
k. Guru membagi lembar kerja.
l. Siswa mengerjakan lembar kerja.
m. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
n. Masing – masing anak diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi
yang belum jelas. o. Guru dan siswa menarik kesimpulan bersama .
C..Kegiatan Akhir f. Siswa mengerjakan tes formatif.
g. Guru menilai hasil tes formatif. 56
h. Guru menganalisis hasil tes formatif. i. Guru memberikan PR.
j. Guru menutup Pelajaran.
IV. Evaluasi Penilaian A. Prosedur
a. Tes awal apersepsi b.. Tes dalam proses pengamatan aktifitas siswa
c. Tes akhir tes Formatif B. Bentuk tes
: Lisan dan Tertulis
C. Jenis tes :
Jawaban singkat D. Alat tes soal
Soal Cerita 3. Nana membeli 24 coklat dan 36 permen. Nana akan membungkus
dan membagikan permen dan coklat tersebut kepada teman – temannya sama banyak. Berapa bungkusan yang dapat dibuat oleh Nana?
Berapakah banyak coklat dan permen pada setiap bungkus ? 4. Rahman berenang setiap 6 hari, Tanto berenang setiap 8 hari, dan
\Koko berenang setiap 12 hari . Hari ini mereka berenang bersama- Sama. Berapa hari lagi mereka akan berenang bersama – sama
Kembali ? 3. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang benar
a.
2 1
4 2
…. b.
3 4
6 3
…. c.
.... 2
6 5
1
57
d.
.... 2
5 8
4
e.
.... 4
1 3
2
Kunci jawaban 3. FPB dari 24 dan 36
24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 36 = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 18, 12, 36
24 : 12 = 2 36 : 12 = 3
Jadi permen yang dapat dibungkus oleh Nana ada 12. Masing – masing bungkusan berisi 2 coklat dan 3 permen.
4. Kelipatan dari 6 = 6,12,18,24,30,…. Kelipatan dari 8 = 8,16,24,30,….
Kelipatan dari 12 = 12,24,… Mereka akan berenang bersama – sama dalam 24 hari lagi
3. Isian f. 44
g. 116 h. 3210
i. 248 j. 1112
Pedoman Penilaian
5. Setiap jawaban benar no 1 dan 2 nilai 25 6. setiap jawaban benar no 3.a –e .nilai 10
7. Jawaban salah nilai nol 8. Nilai n0 1,2 = 25x2 = 50
Nilai a-e = 5x10 =50 Nilai akhir = 100
58
Bandungharjo, 4 Oktober 2012 Supervisor 2
Mahasiswa
MARFUAH, S.Pd FITRIYANA
NIP 19600107 198012 2 003 NIM 821641635
Mengetahui Kepala SD N 3 Bandungharjo
NURYADI, S.Pd NIP 19580121 197911 1 002
Lampiran 5.
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I
Sekolah : SD Negeri 3 Bandungharjo
59
Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : IV 1
Standar Kompetensi : 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil
KPK dan Faktor Persekutuan Terbesar FPB
Kerjakanlah bersama anggota kelompokmu
1. Nina minum jamu setiap 3 hari dan Tina minum jamu setiap 4 hari. Jika hari ini mereka minum jamu bersama – sama , berapa hari lagi
mereka akan minum jamu bersama – sama lagi ?
2. Toni main tennis setiap 6 hari dan Rudi main tennis setiap 9 hari. Mereka main tennis bersama – sama pada tanggal 1 Nopember.
Pada tanggal berapa mereka akan main tennis bersama – sama ?
3. Isilah titik-titik di bawah ini a. ½ + ¼ =….
b. 15 + 12 = …. c. 16 + 23 = …
d. 12 + 18 = …. e. ¾ + ½ = ….
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I
Sekolah : SD Negeri 3 Bandungharjo Mata Pelajaran : Matematika
60
Kelompok : …………………… Anggota
1………………………. 2……………………….
3……………………… 4………………………
5……………………….
Kelas Semester : IV 1 Standar Kompetensi : 2 Memahami dan menggunakan faktor dan
kelipatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil KPK dan Faktor Persekutuan Terbesa
FPB Jawaban
1. 3= 3, 6, 9, 12, 15, 18, …. 4= 4, 8, 12, 16, 20, …..
adi Nina dan Tina akan minum jamu bersama – sama lagi hari ke- 12.
2. 6= 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, … 9= 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, …
Jadi Toni dan Rudi akan main tennis bersama- sama pada tanggal 18. 3. Isian
a. ¾ b. 710
c.56 d. 58
e.54
Lampiran 6. TES FORMATIF SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : IV 1 Pertemuan ke : 2.
61
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 1 x pertemuan Standar Kompetensi : 2 Memahami dan menggunakan factor dan
kelipatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil KPK dan Faktor Persekutuan Terbesar
FPB Indikator : 2.4.1 Menyamakan penyebut dua pecahan
Menggunakan KPK. 2.4.2 Menyederhanakan pecahan
menggunakan FPB
Kerjakan KPK dan FPB dari :
1. 18 dan 24 2. 16 dan 18
3. 15 dan 25 4. 20 dan 24
Lampiran 7
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : IV I
Hari Tanggal : Jumat, 5 Oktober 2012
62
No Aspek yang Diobservasi
Kemunculan Komentar
Ya Tidak
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7.
8. 9.
10. Guru menguasai materi
Pengelolaan kelas Penggunaan metode yang relevan
Penggunaan alat peraga Pemberian soal latihan
Keterampilan menjawab soal Keberanian siswa untuk maju ke depan
mengerjakan soal Keberanian siswa untuk bertanya
Keaktifan siswa dalam pembelajaran Kesempatan siswa untuk bertanya
V V
V
V V
V V
V V
V Baik
Baik Baik
Kurang Kurang
Kurang Kurang
Kurang Cukup
Cukup
Grobogan, 5 Oktober 2012 Observer
Eni Suprihatin, S.Pd.SD NIP. …………………….
Lampiran 8. DAFTAR NILAI SIKLUS I
No Nama Siswa
Nilai Siklus I
1 2
3
1.
Elga 70
2.
Mita Ayu A. 60
3.
Sutrisno 55
4.
Aji Setiyawan 55
5.
Adi Saputra 60
63
6.
Annisa Putri 65
7.
Faisal Pendi A. 60
8.
Muningsih 70
9.
Rahmad Fery 70
10.
Titi Nur C. 65
11.
Anjelina Putri 60
12.
Abdul Zaelani 60
13.
Agus Bekti N. 75
14.
Ananda Arista 70
15.
Ananda Arli 60
16.
Didit Prabowo 60
17
Dimas Fahrul 70
18
Dyah E. 70
19.
Jenny P. 75
20.
M. Lutfi Risky 60
21.
Rendi Budi U. 70
22.
Silvia Anggi S. 60
23.
Silviana Nanda 65
24.
Stevani Rosi 65
25.
Taufik Hidayat 55
Jumlah Nilai
1595
Rata-rata Nilai
63,8
Lampiran 9.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Sekolah : SD Negeri 3 Bandungharjo
Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : IV 1
Standar Kompetensi : 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil
64
KPK dan Faktor Persekutuan Terbesar FPB
Indikator : 2.4.1 Menyamakan penyebut dua pecahan menggunakan KPK.
2.4.2 Menyederhanakan pecahan menggunakan FPB
2.4.3 Menggunakan KPK dan FPB dalam Menyelesaikan hitung pecahan dan
Masalah dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran 2 x pertemuan
Waktu pelaksanaan : Jum’at, 12 Oktober 2012
I. Tujuan Pembelajaran
