1. Home
  2. Lainnya

Fasilitas Sekolah SMP Negeri I Glagah Fasilitas Bangunan

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id N 19 100 Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebanyakan selalu pemberian hand out dapat memudahkan memahami materi pelajaran. Tabel 4.1.4 Tentang pemberian hand out dapat menyulitkan memahami materi pelajaran No Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase a. Selalu b. Sering 6 31,58 c. Kadang 9 47,37 d. Jarang 2 10,53 e. Jarang sekali 2 10,53 N 19 100 Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebanyakan kadang pemberian hand out menyulitkan memahami materi pelajaran. Tabel 4.1.5 Tentang pemberian informasi yang luas namun kurangnya penjelas dapat meningkatkan rasa ingin tahu No Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase a. Selalu 14 73,68 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id b. Sering 3 15,79 c. Kadang 2 10,53 d. Jarang e. Jarang sekali N 19 100 Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebanyakan selalu pemberian informasi yang luas namun kurangnya penjelas dapat meningkatkan rasa ingin tahu. Tabel 4.1.6 Tentang informasi yang luas namun kurangnya penjelas dapat menyulitkan rasa ingin tahu No Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase a. Selalu b. Sering 3 15,79 c. Kadang 7 36,84 d. Jarang 5 26,31 e. Jarang sekali 4 21,05 N 19 100 Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebanyakan kadang informasi yang luas namun kurangnya penjelas menyulitkan rasa ingin tahu. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Tabel 4.1.7 Tentang sebelum memulai pelajaran mengharuskan membaca materi terlebih dahulu No Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase a. Selalu 16 84,21 b. Sering 3 15,79 c. Kadang d. Jarang e. Jarang sekali N 19 100 Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebanyakan guru selalu memulai pelajaran mengharuskan membaca materi terlebih dahulu. Tabel 4.1.8 Tentang langsung menerangkan materi pelajaran No Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase a. Selalu b. Sering 8 42,10 c. Kadang 6 31,58 d. Jarang 3 15,79 e. Jarang sekali 2 10,53

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe learning starts with a question terhadap hasil belajar: kuasi eksperimen pada Kelas X SMAN 65 Jakarta

2 9 202

Pengaruh strategi pembelajaran aktif metode memulai pelajaran dengan pertyanaan (learning starts with quetion) terhadap hasil belajar metematika siswa

0 22 143

STUDI EKSPERIMEN PEMANFAATAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH

0 6 154

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 2 Taji Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 2 Taji Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA dengan Metode Learning Starts With A Question pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Pajang 3 Surakarta 2011/2012

0 2 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA SISWA KELAS 5 Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA dengan Metode Learning Starts With A Question pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Pajang 3 Surak

0 1 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION Peningkatan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Strategi Pembelajaran Learning Starts With A Question Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa Kelas Viii E Smp N

0 0 14

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DENGAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN Perbandingan Pembelajaran Strategi Question Student Have Dengan Learning Starts With A Question Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Po

0 2 15

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DENGAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN Perbandingan Pembelajaran Strategi Question Student Have Dengan Learning Starts With A Question Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Po

0 2 15