Kegiatan Pendahuluan 15 menit Kegiatan Penutup 15 menit

66

2. Menanya

1 Mempertanyakan pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton

3. Mengeksplorasi

1 Siswa melakukan: - Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan kuat medan gravitasi - Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi - Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya - Mengeksplorasi data dan informasi tentang satelit geostasioner kegunaan, kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan geraknya melalui berbagai sumber secara berkelompok 2 Guru : membimbing menilai kemampuan peserta didik berdiskusi dan mengkomunikasikan temuannya

4. Asosiasi

1 Siswa membuat ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum Kepler 2 Guru : membimbing menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan

5. Mengkomunikasikan

1 Siswa: Presentasi kelompok tentang data kegunaan, kemampuan, ketinggian, dan kecepatan satelit geostasioner 2 Guru : Menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

c. Kegiatan Penutup 15 menit

1 Memberi tes tertulis tentang gaya gravitasi, kuat medan gravitasi, dan percepatan gravitasi 67

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Mekanisme dan Prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi dan laporan tertulis laporan praktikum. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan instrument penilaian

a. Tugas

Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan hukum gravitasi Newton dan Hukum Kepler.

b. Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

c. Portofolio

Laporan tertulis kelompok

d. Tes

Tes tertulis bentuk uraian danatau pilihan ganda hukum gravitasi Newton dan Hukum Kepler.

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis ulangan harian peserta didik, apabila peserta didik yang tuntas belajar kurang dari 75 jumlah peserta didik di kelas tersebut tidak tuntas secara klasikal, sedangkan dilaksanakan pengayaan apabila peserta didik yang tuntas belajar 75 lebih tuntas secara klasikal. - Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian. Materi pembelajaran yang disampaikan merupakan bagian dari materi reguler yang belum dikuasi peserta didik secara klasikal belum tuntas. Instrumen penilaian yang digunakan sesuai instrumen penilaian reguler yang secara klasikal belum tuntas. Catatan: peserta didik yang telah tuntas diberikan pengayaan secara individual.

G. Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar

- Media : cetak dan elektronik internet - Alat : skema neraca Cavendis - Sumber belajar : 68 Kanginan, Marthen. 2014. Fisika untuk SMAMA Kelas XI. Cimahi: Penerbit Erlangga Nurachmandani, Setya. 2009. Fisika 2 Untuk SMAMA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Widodo, Tri. 2009. Fisika Untuk SMAMA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Magelang, Agustus 2015 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Fisika Fransisca Pruwiwidadmi,S.Pd NIP. 19620128 198601 2 001 Praktikan Nur Fitria Yoga Anistia NIM. 12316244011