XXXVIII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pertemuan ke-4
A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Cangkringan
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
KelasSemester : X Sepuluh1Gasal
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek
geografi Kompetensi Dasar
: 1.4. Mendeskripsikan Aspek Geografi Indikator
: - Mengidentifikasi aspek geografi fisik dan sosial - Mengidentifikasi ilmu bantu geografi
- Menganalisis manfaat geografi - Menumbuhkan cinta tanah air melalui sikap,
berfikir dan berbuat melalui konsep geografi yang mewujudkan kepedulian terhadap lingkungan
sebagai penghargaan yang tinggi terhadap bangsa.
- Karakter siswa yang jujur dan bertanggung jawab dalam pelaksanaan pembelajaran, kreatif, berani
berpendapat didepan kelas. Alokasi Waktu
: 2 X 45 Menit
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegitan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengidentifikasi aspek geografi fisik dan sosial
2. Mengidentifikasi ilmu bantu geografi 3. Menganalisis manfaat geografi
C. MATERI PEMBELAJARAN
XXXIX
Geografi merupakan ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan geosfer dengan sudut pandang keruangan, kelingkungan, dan kompleks
wilayah.
Aspek geografi terbagi menjadi dua yaitu aspek fisik dan aspek social. Aspek fisik inilah yang nantinya akan disebut sebagai cabang geografi fisik dan
aspek social yang menjadi kajian geografi manusia.
Aspek fisik yaitu keadaan alam secara nyata tidak dinamis. Akan
tetapi, mengalami perubahan walaupun tidak secepat keadaan manusia. Keadaan alam meliputi lingkungan alam dan bentang alam.
a. Unsur proses meliputi proses erosi, sedimentasi, siklus air, cuaca, iklim, relief, vulkanisme, gempa bumi. Aspek ini akan memiliki kaitan yang erat
dengan lapisan-lapisan geosfer meliputi Lithosfer, Atmosfer, Hidrosfer, Biosfer.
b. Unsur fisik, abiotik, dan biotik. Unsur fisik ini meliputi iklim, air, dan tanah. Unsur topologi meliputi luas, letak, dan bentuk. Unsur biotik
meliputi flora, fauna, dan organisme. Aspek social memiliki ciri perubahan yang lebih cepat dan bersifat
dinamis. Keadaan manusia meliputi lingkungan sosial. Sebagai contohnya
meliputi penduduk, mobilitas penduduk, dan persebaran penduduk yang kaitannya dengan lapisan kehidupan manusia yaitu antroposfer.
Kedua cabang geografi tersebut memiliki ilmu pendukung yang berbeda. Geografi fisik akan banyak melibatkan ilmu-ilmu eksak kebumian
seperti meteorologi dan klimatologi cuaca dan iklim, biogeografi ilmu tentang kehidupan hewan dan tumbuhan, geomorfologi ilmu bentuk lahan,
Pedologi ilmu tanah, Hidrologi limu tentang air dsb. Sebaliknya Geografi manusia akan banyak mengkaji tentang manusia seperti, geografi budaya,
geografi social, geografi politik, geografi perkotaan. Ilmu bantu geografi meliputi
1. Lingkup fisik:
geologi, geomorologi,
hidrologi, oceanografi,
klimatologi, meteorologi, biogeografi, pedologi. 2. Lingkup social: Demografi, Ekonomi, Sosiologi, Antropologi, Ilmu
politik, Geografi Desa Kota. 3. Selain itu ada ilmu bantu lain yaitu Lingkup Teknik: Kartografi
Carthography, Sistem Informasi Geografis GIS, dan Penginderaan Jauh Remote Sensing.
Manfaat mempelajari geografi dibedakan menjadi dua yaitu:
XL
1. Manfaat bagi aktifitas pendidikan a. Sumbangan pedagogis
- Wawasan dalam ruang - Presepsi Relasi antar gejala
- Pendidikan keindahan - Kecintaan terhadap tanah air
- Pemahaman global b. Pembentukan kepribadian
- Mengetahui permasalahan social akibat perbedaan - Menghargai adanya fakta gejala geografi
- Mengetahui ketersediaan SDA - Menghargai kondisi perekonomian dan cultural yang saling
bergantung antar daerah - Membentuk pribadi yang peduli dengan lingkungan
2. Manfaat bagi kehidupan social a. Bidang Pertanian
Menyusun diversifikasi tanaman pada lahan pertanian dengan memperhatikan aspek fisik lingkungan yang nantinya akan
berkaitan dengan keseimbangan lingkungan serta produktifitas lahan.
b. Bidang industri Geografi digunakan untuk analisis hubungan aspek fisik dan
manusia yang kemudian dimanfaatkan untuk menyusun rencana pembangunan dan pengembagan industry.
D . METODE PEMBELAJARAN
4. Ceramah 5. Tanya Jawab
6. Penugasan Individu Peta KonsepMind Mapping
E. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan
Alokasi Waktu
Ket.
1
Pembukaan Membuka kegiatan pembelajaran dalam hal ini
termasuk salam, berdoa, dan presensi peserta didik. Kemudian kegiatan selanjutnya:
a. Orientasi: memusatkan perhatian peserta didik pada materi
10 Menit
XLI
b. Apersepsi: memberikan persepsi awal kepada peserta didik mengenai pentingnya
aspek geografi, bertanya pada siswa untuk mengukur pemahaman siswa sebelumnya.
c. Motivasi: menyampaikan
tujuan pembelajaran sesuai dengan SK KD yang
akan dipelajari. 2
Inti a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,: - Melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran, baik dengan tanya jawab atau bertukar
pengalaman mengenai aspek geografi
b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi
- Guru memberi
kesempatan untuk
berpikir dan menganalisis materi yang diberikan
- Memfasilitasi peserta
didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, dengan tanya jawab untuk menganalisis
materi
- Memberikan kesempatan peserta didik untuk
memahami materi
dengan pembuatan mind mapping sesuai dengan
kemampuan dan kreatifitas peserta didik. c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, - Memberikan umpan balik positif dan
penguatan materi yang diberikan - Menjelaskan
materi yang
kurang dimengerti
Karakter siswa yang jujur dan bertanggung jawab dalam pelaksanaan pembelajaran,
kreatif, berani berpendapat didepan kelas. 65 Menit
Membuat mind
mapping
3 Penutup
a. Melakukan refleksi hasil belajar dan memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum dimengerti
b. Menyimpulkan materi bersama-sama dengan peserta didik
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
d. Menutup kegiatan pembelajaran 15 Menit
F. SUMBER BELAJAR ALAT BAHAN