ANALISIS DATA
BAB IV ANALISIS DATA
Pada bab ini penulis akan menganalisis data yang telah terkumpul sehingga diketahui ada tidaknya pengaruh pendidikan madrasah diniyah dan orang tua terhadap karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis. Analisis ini diperlukan untuk mengetahui tujuan penelitian.
Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pendidikan madrasah diniyah dan orang tua terhadap karakter anak, maka data yang diperoleh akan dianalisis statistik dan analisa kuantitatif. Dalam menganalisa data tersebut penulis menggunakan teknik product moment dan regresi ganda sebagai berikut :
A. Analisis Deskriptif (Tiap-tiap Variabel)
Analisis pendahuluan dimaksudkan untuk mengetahui pendidikan madrasah diniyah dan orang tua terhadap karakter anak dengan menggunakan prosentase sebagai berikut:
Keterangan: P = Prosentase
F = Frekuensi
N = Jumlah responden
1. Karakter Anak Berdasarkan data dari hasil penelitian pada bab III tentang pengaruh pendidikan madarasah diniyah dan orang tua terhadap karakter anak diketahui rekapitulasiadalah sebagai berikut:
a. Untuk kategori sangat tinggi tentang karakter anak antara skor 28-30 ada 3 responden.
b. Untuk kategori tinggi tentangkarakter anak antara skor 25-27ada 43 responden:
c. Untuk kategori sedang tentang karakter anak antara antara 22-24 ada 29 responden:
d. Untuk kategori rendah tentang karakter anak antara 19-21 ada 10 responden.
Untuk lebih jelas, penulis sampaikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi tentang karakter anak.
TABEL X
Rekapitulasi Karakter Anak
FREKUENSI PROSENTASE
1 Sangat Tinggi
Dari perhitungan prosentase tersebut dapat disimpulkan bahwa karakter anak yang sangat tinggi sebesar 3.43%, yang tinggi sebesar 50.59%, yang sedang sebesar 34.12%dan yang rendah sebesar 11.76%. Sehingga dengan demikian,karakter anak Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis tergolong dalam kategori tinggi yaitu sebesar 50.59%.
2. Peran Orang Tua
a. Untuk kategori sangat tinggi tentang orang tua antara skor 29-30 ada 42 responden: a. Untuk kategori sangat tinggi tentang orang tua antara skor 29-30 ada 42 responden:
c. Untuk kategori sedang tentang orang tua antara skor 25-26ada 14 responden:
d. Untuk kategori rendah tentang orang tua antara skor 23-24 ada 1 responden:
Untuk lebih jelas, penulis sampaikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi tentang orang tua.
TABEL XI
Rekapitulasi Orang Tua
NO KATEGORI
INTERVAL
FREKUENSI PROSENTASE
1 Sangat Tinggi
Dari perhitungan prosentase tersebut dapat disimpulkan bahwa orang tua yang prosentasenya sangat tinggi sebesar 49.41%, yang tinggi sebesar 32.94%, yang sedang sebesar 16.47% dan yang rendah sebesar 1.18%. Sehingga dengan demikian, peran orang tua Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis tergolong dalam kategori sangat tinggi yaitu sebesar 49.41%.
3. Pendidikan Madrasah Diniyah a. Untuk kategori sangat tinggi pengaruh pendidikan madrasah diniyah antara skor 28-30 ada 35 responden:
b. Untuk kategori tinggi pengaruh pendidikan madrasah diniyah antar skor 25- 27 ada 46 responden: b. Untuk kategori tinggi pengaruh pendidikan madrasah diniyah antar skor 25- 27 ada 46 responden:
d. Untuk kategori rendah pengaruh pendidikan madrasah diniyah antara skor 19-21 ada 0responden:
Untuk lebih jelas penulis sampaikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi tentang pengaruh pendidikan madrasah diniyah.
TABEL XII
Rekapitulasi Pendidikan Madrasah Diniyah
NO KATEGORI INTERVAL FREKUENSI PROSENTASE
1 Sangat tinggi
Dari perhitungan prosentase tersebut dapat disimpulkan bahwa pengaruh pendidikan madrasah diniyah sangat tinggi mempunyai prosentase 41.18, sedangkan kategori tinggi 54.12, yang sedang sebesar 4.71%dan yang rendah sebesar 0%. Sehingga dengan demikian, pengaruh pendidikan madrasah diniyahdi Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis tergolong dalam kategori tinggiyaitu sebesar 54.12%.
B. Pengujian Hipotesis
Analisis uji hipotesis digunakan untuk menganalisis diterima tidaknya hipotesis yang diajukan dalam skripsi ini, tentang ada tidaknya pengaruh pendidikan madrasah diniyah dan peran orang tua terhadap karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis. Maka dibuktikan dengan mencari
nilai koefisian regresi ganda antara variabel pendidikan madrasah diniyah (X 1 ) dan peran orang tua (X 2 ) terhadap karakter anak (Y), yang dalam statistik lebih dikenal dengan sebuah uji regresi ganda. Selanjutnya untukmengetahui signifikansi antara X1 dan X2 terhadap Y ditentukan dengan rumus F hitung kemudian dibandingkan dengan F tabel. Adapun untuk mencari nilai koefisien regresi ganda tersebut, maka peneliti menempuh langkah-langkah sebagai berikut:
TABEL XIII
Tabel Kerja Koeifisien Pengaruh Pendidikan Madrasah Diniyah Dan Peran Orang Tua Terhadap Karakter Anak di Madarasah Diniyah Miftahul Ulum
Dukuh Jetis
NO
X 1 .Y
X 2 .Y
X 1 2 X 2 2 Y 2 X 1 .X 2
Dari tabel diatas kita dapat menghitung nilai koefisien antara X 1 Y(rX 1 Y),
X 2 Y(rX 2 Y), dan antara koefisien X 1 X 2 (rX 1 X 2 ) sebagai berikut:
1. Korelasi antara X 1 dengan Y
Untuk mengetahui pengaruh pendidikan madrasah diniyah terhadap karakter anak, maka menggunakan rumus:
rX 1 Y=
Keterangan:
= Angka indek Korelasi “r” Product Moment N
rX 1 Y
= Number of Cases
= Jumlah hasil Perkalian antara skor X 1 dan skor Y
X 1 = Jumlah seluruh skor X 1
= Jumlah seluruh Y
TABEL XIV
Ringkasan Statistik X 1 dan Y
Simbol Statistik
Nilai Statistik
= 0.258 Jadi r = 0.258, selanjutnya dibandingkan dengan harga r tabel. Untuk
df = N – nr, dengan N = 85 dan variabel yang penulis cari korelasinya adalah vairiabel X 1 dan Y, maka nr = 2. Sehingga diperolah df-nya yaitu df = 85-2 = 83, pada taraf kesalahan 5%
(0,213), sedangkan untukr hitung adalah 0,258. Ketentuan bila r
hitung lebih kecil dari r tabel, maka H o diterima, dan H a diolak. Tetapi sebaliknya bila r hitung lebih besar dari r tabel (r h > r t )
maka H a diterima. Dari hasil tampak bahwa r hitung (0,258) lebih besar dari r tabel (0,213)maka Ha diterima, dengan demikian hasil dari 0,258 itu signifikan. Oleh sebab itu, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pendidikan madrasah diniyah terhadap karakter anak.
2. Korelasi X 2 dengan Y Untuk mengetahui pengaruh orang tua terhadap karakter anak, maka menggunakan rumus sebagai berikut:
rx 2 y= Keterangan:
rX 2 Y = Angka indek Korelasi “r” Product Moment N
= Number of Cases
X 2 Y = Jumlah hasil Perkalian antara skor X 2 dan skor Y
X 2 = Jumlah seluruh skor X 2
= Jumlah seluruh Y
TABEL XV
Ringkasan Statistik X 2 dan Y
Simbol Statistik
Nilai Statistik
85 X 2 2384
= 0,228 Jadi r = 0,228, selanjutnya dibandingkan dengan harga r tabel.
Untuk df = N – nr, dengan N = 85 dan variabel yang penulis cari korelasinya adalah variabel X 2 dan Y, maka nr = 2. Sehingga diperoleh df-nya yaitu df = 85 – 2 = 83, pada taraf kesalahan 5% (0,213), sedangkan untuk r hitung adalah 0,228. Ketentuan bila r
hitung lebih kecil dari r tabel, maka H o diterima, dan H a ditolak. Tetapi sebaliknya bila r hitung lebih besar dari r tabel (r h > r t ) maka H a diterima.
Dari hasil tampak bahwa r hitung (0,228) lebih besar dari r tabel (0,213) maka H a diterima, dengan demikian hasil dari 0,228 itu Dari hasil tampak bahwa r hitung (0,228) lebih besar dari r tabel (0,213) maka H a diterima, dengan demikian hasil dari 0,228 itu
3. Korelasi X 1 dengan X 2
Untuk mengetahui korelasi antara pendidikan madrasah diniyah dan peran orang tua, maka menggunakan rumus:
rX 1 X 2 = Keterangan: rX 1 X 2 = Angka indek Korelasi “r” Product Moment
= Number of Cases
X 1 X 2 = Jumlah hasil perkalian antara skor X 1 dan skor X 2
X 1 = Jumlah seluruh skor X 1
X 2 = jumlah seluruh skor X 2
TABEL XVI
Ringkasan Statistik X 1 dan X 2
Simbol Statistik
Nilai Statistik
X 1 X 2 64596
rx 1 x 2 = rx 1 x 2 =
= 0,434 Jadi r hitung = 0,434, selanjutnya dibandingkan dengan harga r
tabel. Untuk df = N – nr = 85, dengan N = 85 dan variabel yang penulis cari korelasinya adalah variabel X 1 dan X 2 , maka nr = 2. Dengan mudah dapat diperoleh df-nya yaitu df = 85 – 2 = 83, pada taraf kesalahan 5% (0,213), sedangkan untuk r hitung adalah 0,434.
Ketentuan bila r hitung lebih kecil dari r tabel, maka H o
diterima, dan H a diolak. Tetapi sebaliknya bila r hitung lebih
besar dari r tabel (r h > r t ) maka H a diterima. Dari hasil tampak bahwa r hitunglebih besar dari r tabel maka H a diterima, dengan demikian korelasi 0,434 itu signifikan. 4. Mencari nilai koefisien korelasi ganda
Untuk mencari nilai koefisien korelasi ganda pendidikan madrasah diniyah dan orang tua terhadap karakter anak, maka menggunakan rumus:
RX 1 X 2 Y
Keterangan :
RX 1 X 2 Y = Korelasi ganda antara X 1 X 2 dan Y rX 1 Y = Korelasi antara rX 1 Y
= Korelasi antara rX 2 Y
rX 1 X 2 = Korelasi antara rX 1 X 2
RX 1 X 2 Y
Setelah dilakukan perhitungan secara keseluruhan, maka didapat hasil bahwasannya terdapat pengaruh pendidikan madrasah diniyah dan peran orang tua terhadap karakter anak sebesar 0,289 pengaruh ini secara kualitatif dapat dinyatakan sangat kuat, dan besarnya lebih dari korelasi individual
antara X 1 dengan Y, maupun X 2 dengan Y. korelasi sebesar 0,289 itu baru berlaku untuk sampel yang diteliti. Apakah koefisien pengaruh itu dapat digeneralisasikan atau tidak, maka harus diuji signifikansinyadengan rumus sebagai berikut:
Fh =
= 3.818 Setelah diuji nilai korelasi ganda (R) yang dihitung melalui uji F diatas
adalah 3.818. Dalam hal ini berlaku ketentuan bila Fh lebih besar dari Ft, maka koefisien korelasi ganda yang diuji adalah tidak signifikan.Jadi F hitung > F tabel atau3.82>3,10hal ini berartiterdapat pengaruh signifikan adalah 3.818. Dalam hal ini berlaku ketentuan bila Fh lebih besar dari Ft, maka koefisien korelasi ganda yang diuji adalah tidak signifikan.Jadi F hitung > F tabel atau3.82>3,10hal ini berartiterdapat pengaruh signifikan
C. Pembahasan Hasil Uji Hipotesis
Setelah data berhasil di uji dengan menggunakan product moment dan regresi ganda, langkah awal kita mencari df (derajat kebebasan) dengan rumus df = N – nr. Responden (N) yang di teliti sebanyak 85 anak. Variabel yang dicari pengaruhnya adalah variabel X dan Y, jadi nr = 2. Sehingga dapat diperoleh df- nya = 85 – 2= 83. Setelah diketahui df-nya kemudian dilihat pada tabel “r” product moment , maka diperoleh “r” product moment pada taraf kesalahan 5% (0,213).
Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh positif antara rX 1 Y pada taraf 5% (0,258> 0,213), maka dapat disimpulkan bahwasannya pendidik madrasah diniyah mempengaruhi karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
Selanjutnya pengaruh antara rX 2 Y (0,228) merupakan pengaruh yang positif dan signifikan pada taraf 5% (0,228> 0,213), maka dapat disimpulkan bahwasanyaperan orang tua dapat mempengaruhi karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
Demikian halnya pengaruh rX 1 X 2 diperoleh hasil 0,434 merupakan pengaruh positif dan signifikan pada taraf 5% (0,434> 0,213). Maka dapat disimpulkan bahwasannya pendidikan madrasah diniyah dan peran orang tua dapat mempengaruhi pendidikan karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
Begitu pula dengan pengaruh RX 1 X 2 Ydiperoleh hasil 0,289 merupakan pengaruh positif dan signifikan pada taraf 5% (0,289> 0,213). Hal ini berarti hipotesa alternatif (Ha) diterima dan terbukti kebenarannya karena “ro” lebih besar dari “rt” dan hipotesa nol (Ho) ditolak kebenarannya. Maka dapat disimpulkan bahwasannya pendidikan madrasah diniyah dan orang tua dapat mempengaruhi karakter anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
Selanjutnya untuk F hitung sebesar 3.82 sedangkan untuk F tabel yang diperoleh 3,10. Hal ini menunjukkan bahwa korelasi berganda tersebut antara pendidikan madrasah diniyah (X 1 ) dan orang tua (X 2 ) terhadap karakter anak (Y) terdapat pengaruh yang signifikan. Sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima karena F hitung lebih besar dari F tabel (3.82>3,10) sedangkan hipotesis nol ditolak karena tidak terbukti kebenarannya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendidikan madrasah diniyah dan orang tua mempengaruhi karakter anak Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian pada bab III dan IV, dalam rangka membuktikan hipotesis yang diajukan dan mengolahnya dengan teknik statistik, penulis dapat menarik kesimpulan dari penelitian yangberjudul “Pengaruh Pendidikan Madrasah Diniyah dan Orang Tua terhadap Karakter
Anak”. Pengaruh Pendidikan Madrasah Diniyah (X 1 )dan Peran Orang Tua (X 2 ) Karakter Anak (Y), maka setelah diadakan perhitungan menunjukkan: 1. Pendidikan madrasah diniyah yang prosentasenya sangat tinggi sebesar 41.18%, sedangkan kategori tinggi 54.12%, yang sedang sebesar 4.71%dan yang rendah sebesar 0%. Sehingga dengan demikian, pengaruh pendidikan dalam Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis tergolong dalam kategori tinggi yaitu sebesar 54.12%. 2. Orang tua yang prosentasenya sangat tinggi sebesar 49.41%, yang tinggi sebesar 32.94%, yang sedang sebesar 16.47% dan yang rendah sebesar 1.18%. Sehingga dengan demikian, peran orang tua tergolong dalam kategori sangat tinggi yaitu sebesar 49.41%. 3. Karakter anak yang sangat tinggi sebanyak 3 siswa dengan prosentase 3.43%, yang tinggi sebanyak 43 siswa dengan prosentase50.59%, yang sedang sebanyak 29 siswa dengan prosentase 34.12%dan yang rendah sebanyak 10 siswa dengan prosentase 11.76%. Sehingga dengan demikian, karakter anak Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis tergolong dalam kategori tinggi yaitu sebesar 50.59%.
4. Berdasarkan analisis data, ada pengaruh pendidikan madrasah diniyah terhadap karakter anak, hal ini dibuktikan dengan r = 0.258 kemudian dikonsultasikan dengan harga r table pada taraf kesalahan 5% (0,213).
Ketentuanbila r hitunglebihkecildari r tabel, maka Ho diterima, dan Ha ditolak. Tetapisebaliknyabila r hitunglebihbesardari rtabel
(rh>rt) maka Ha diterima. Dari hasiltampakbahwa r hitung lebih besar dari r tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak, dengan demikian hasil dari 0,258 itu signifikan. Oleh sebab itu, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan madrasah diniyah terhadap karakter anak. 5. Berdasrkan analisis data, ada pengaruh orang tua terhadap karakter anak, hal ini dibuktikan dengan r = 0,228 kemudian dikonsultasikan dengan harga r table pada taraf kesalahan 5% (0,213). Dari hasil itu
tampak bahwa r hitung lebih besar dari r tabel maka H a diterima, dengan demikian hasil dari 0,228 itu signifikan. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan peran orang tua terhadap karakter anak. 6. Dari data penelitian yang dianalisis secara statistik diperoleh hasil bahwa ada pengaruh pendidikan madrasah diniyah dan orang tua
terhadap karakter anak. Hal ini terbukti dengan RX 1 X 2 Y hitung sebesar 0,289. Selanjutnya diuji signifikansinya dengan F hitung , dan
diperoleh F hitung F tabel atau 3.82>3,10 hal ini berarti, Pendidikan
Madrasah Diniyah dan Orang Tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap karakter anak di Madrsah Diniyah Miftahul Ulum Dukuh Jetis.
B. Saran-Saran
Sesuai dengan tujuan penulisan skripsi ini, penulis menaruh harapan terhadap semua pihak agar dapat mengambil manfaat dari pikiran-pikiran yang tertuang dalam skripsi ini. Terlebih bagi ustadz-ustadzah dan orang tua murid pada khususnya dan di madrasah lainnya.
1. Bagi ustadz, agar lebih ditingkatkan lagi dalam mengajar siswa, demi
untuk mewujudkan karakter anak yang lebih baik lagi melalui pembelajran agama yang ada di madrasah.
2. Bagi kepala madrasah, agar selalu memantau/ memonitoring proses
pembelajaran. 3. Bagi orang tua, hendaklah mendorong dan menteladani terhadap anak
perilaku dan ahlaq yang terpuji. 4. Bagi para siswa, agar selalu rajin masuk sekolah untuk mengikuti
kegiatan belajar mengajar di madrasah. 5. Bagi penelitian selanjutnya, memberi kesempatan kepada peneliti- peneliti berikut untuk melakukan penelitian yang lebih luas lagi cakupannya.
C. Penutup
Dengan rasa syukur penulis panjatkan kepada Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang atas terselesaikannya penulisan skripsi ini. Shalawat serta salam kepada Rasulullah SAW yang menjadi suritauladan sekaligus mampu megubah dan membentuk umat menuju akhlak mulia.
Ucapan terimakasih tidak lupa penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah membimbing, mengarahkan dan membantu terselesaikannya Ucapan terimakasih tidak lupa penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah membimbing, mengarahkan dan membantu terselesaikannya