Rifa Khairunnisa, 2015 PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
13 terhadap potensi anak, pemberian reward, dan penciptaan kompetisi positif
akan memperlancar kemandirian belajar siswa. 4
Sistem kehidupan di masyarakat Sistem kehidupan masyarakat yang terlalu menekankan pentingnya
hierarki struktur sosial, merasa kurang aman atau mencekam serta kurang menghargai manifestasi potensi siswa dalam kegiatan produktif dapat
menghambat kelancaran kemandirian siswa. Sebaliknya, lingkungan masyarakat yang aman, menghargai ekspresi potensi siswa dalam bentuk
berbagai kegiatan, dan tidak terlalu hierarki akan merangsang dan mendorong perkembangan kemandirian siswa.
2.1.2 Lingkungan Belajar
2.1.2.1 Pengertian Lingkungan Belajar
Lingkungan merupakan suatu tempat dimana terjadi proses interaksi antara manusia yang satu dengan manusia yang lainnya. Manusia dari sejak dilahirkan
hingga meninggal dunia tidak dapat terlepas dari lingkungan. Lingkungan secara langsung mempengaruhi sikap, tingkah laku dan kepribadian seseorang.
Menurut Dalyono 2005, hlm. 129 lingkungan itu sebenarnya mencakup segala material dan stimulus di dalam dan di luar individu baik yang bersifat
fisiologis, psikologis, maupun bersifat sosio-kultural. Lingkungan juga didefinisikan oleh Patty yang dikutip oleh Baharuddin 2007, hlm. 68,
“Lingkungan merupakan sesuatu yang mengelilingi individu di dalam hidupnya, baik dalam bentuk lingkungan fisik seperti orang tua, rumah, kawan bermain, dan
masyarakat sekitar maupun dalam bentuk lingkungan psikologis seperti perasaan- perasaan yang dialami, cita-cita, persoalan-persoalan yang dihadapi dan
sebagainya. Dari definisi di atas dapat disimpulkan bahwa lingkungan belajar adalah
sesuatu yang ada di sekitar tempat belajar siswa berpengaruh terhadap tingkah
Rifa Khairunnisa, 2015 PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
14 laku dan perkembangan dalam belajar baik secara langsung maupun tidak
langsung.
2.1.2.2 Konsep Lingkungan Belajar
Lingkungan merupakan suatu tempat dimana terjadi proses interaksi antara manusia yang satu dengan manusia yang lainnya. Manusia dari sejak dilahirkan
hingga meninggal dunia tidak dapat terlepas dari lingkungan. Lingkungan secara langsung mempengaruhi sikap, tingkah laku dan kepribadian seseorang.
Lingkungan belajar oleh para ahli sering disebut sebagai lingkungan pendidikan. Lingkungan pendidikan adalah segala kondisi dan pengaruh dari luar
terhadap kegiatan pendidikan dalam Hadikusumo, 1996, hlm. 74. Sedangkan lingkungan pendidikan menurut Tirtarahardja dan La Sulo 1994, hlm. 168
adalah latar tempat berlangsungnya pendidikan. Berdasarkan pengertian dari definisi-definisi di atas yang dimaksud lingkungan belajar adalah tempat
berlangsungnya kegiatan belajar yang mendapatkan pengaruh dari luar terhadap keberlangsungan kegiatan tersebut.
Untuk itu lingkungan yang berada di sekitar kita dan yang mempengaruhi proses belajar mengajar disebut lingkungan belajar. Lingkungan belajar ini
mempengaruhi hasil belajar siswa. Jadi yang dimaksud lingkungan belajar adalah segala sesuatu yang ada di alam sekitar kita yang mempengaruhi proses dan hasil
belajar siswa, baik lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Lingkungan belajar tersebut harus diperhatikan oleh semua pihak
agar hasil belajar dapat tercapai dengan baik.
2.1.2.3 Macam-macam Lingkungan Belajar
