Efektivitas Pembinaan Akhlaq Siswa Melalui Kegiyatan Bimbingan Mental Di SMP Islamiyah Ciputat
EFEKTIVIT AS PEMBINAAN AKHLAQ SIS\YA
l\.1ELALUI KEGIATAN BIMBINGAN l\.'IE:\TAL
DI SMP ISLAMIY AH CIPUT AT
Skripsi:
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Ill
llllllllllllm&
Ull I
Universitas Islam Negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
Oleh:
FINTA NURY ANI
ｎｬｾｉＺ＠
ＱＰＴｩＷｾ＠
ｦｬｈｴ＾ｲｨｾＮ＠
oari
ｾ［Ｌｴ＠ ｦｾｴＡＱﾷ＠
-·,., ..,,,,"" ''""'''""-"""'"'"""-·'1
,
,
•
'
""""'"''"""""""'!'""""''"'".
6fｾｴ［ＶＺｻ＠
JURUSAN PENDIDIKAN AGAl"1A ISLAM
FAKULTAS !LMU TARBIYAH DAN KEGURUA.N
UNIVERSIT AS ISLAl\l NEGERI
SY ARIF HIDA YATULLAH
JAKARTA
2008 M/1429 H
［ｊｴＺｾＮｇ＠
'""'•«•«•engetahuan.
5. Bapak Mudalih, S. Ag., sebagai Kepala Sekolah SMP Islamiyah Ciputat yang
telah membantu, memfasilitasi dan memberikan izin kepada penulis serta
dewan guru yang telah membantu dalam mengadakan pene!itian serta seluruh
siswa dan siswi kelas VII! dan IX yang telah bersedia meluangkan waktunya
menjadi responden sehingga penulis dengan mudah mendapatkan data.
6. Perpustakaan Utama dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta yang telah melayani, memfasilitasi dan meminjamkan
7. Rental Alicia dan Arina yang telah melayani dan membantu penulis dalam
penulisan skripsi ini.
8. Segenap keluarga tercinta Abah (H. Masani), Mamah (Hj. Farikha) dan kakakkakak tersayang Mba Hikmah, Mas Hakim, Mas Khusnul, Mba Via, Mas
Syahrul, Mba Lia yang selalu memberikan kasih sayang yang tak terhingga
baik moril maupun materil, motivasi serta do'a yang selalu dipanjatkan setiap
saat bagi kelancaran dan kesuksesan studi penulis, serta keponakankeponakanku Yafie, Fiqhan, Mayza, Selvi dan Aida dengan kelucuannya yang
selalu memberi semangat kepada penulis.
9. Sahabat-sahabatku PAI kelas E angkatan 2004; Nur, Zahra, Feni, Hanifah,
Uswah, Marina, Aida, CK, Ana, Lina, Ika dan lainnya dan saudara-saudaraku
di !MT (Ikatan Mahasiswa Tega!) Ciputat; Indah, Desi, D'ning, Melly, Ziyar,
Metha, beserta lainnya, dan tidak lupa juga sahabat-sahabatku di kost; Fera,
Maya, Ayu, lcha, Lucky, Anis, Desi, Tini, Nayla, Syifa, Nabil, Mulan dan
lainnya yang selalu membantu, memberikan saran, dan semangat kepada
penulis selama perjalanan menuntut ilmu di kampus tercin!a.
10. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu namun tidak
mengurangi sedikit pun rasa terima kasih dan hormat penulis.
Penulis ucapkan terima kasih atas segala bantuan dan dukungan semua pihak
yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Tidak banyak yang bisa penulis
lakukan untuk membalas segala kebaikan mereka semua kecuali rngkapan do'a,
semoga mereka semua mendapatkan limpahan rahmat dan
｢･ｉｾ＠
dari Allah
SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi semua yang berkepentingan. Amfn Ya Rabbal 'dlamin ...
Ciputat, November 2008 M
Dzulqa'dah 1429 H
Penulis
FINTA NURYANI
DAFTAR ISi
LEMBAR PERNY ATAAN ............................. .
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING .. .
II
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN ..................................... .
111
ABSTRAK ........................................................................... .
IV
KA TA PEN GANT AR .......................................................... .
v
DAFT AR ISi ...................................................................................... .
Vlll
DAFT AR T ABEL ............................................... ... ............................... ...
x
DAFT AR LAMPIRAN ............................................................................
XIV
TRANSLITERASI ARAB-LATIN ..........................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................... : ...... .
B. ldentifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................... .... ........ ............ ........ .... ..
S
D. Perumusan Masalah .................................................................
S
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .............................................
6
BAB II. :(AJIAN TEORI
A. Efektivitas Pembinaan Akhlaq Siswa Melalui Kegiatan
Bimbingan Mental.....................................................................
'
7
I. Pembinaan Akhlaq .....................................................'.·..... ..
1
a) Pengertian Pembinaan Akhlaq .....................................
7
b) Tujuan Pembinaan Akhlaq .. . ... .... .... .... .. ... ... .... ... .. ... ... ..
9
c) Sendi-sendi Akhlaq ......................................................
12
d) Urgensi Pembinaan Akhlaq ........................ .... ..... ........
17
2. Kegiatan Bimbingan Mental ..................................... .. .... ...
21
BAB 111. METODOLOGI PENELITIAN
J\ . .lenis Penelitian ...................................... .
B. Populasi. Sampcl dan Teknik Pengambilan Sampd
24
C. Tcmpat dan Waktu Penelitian ................... .
24
D. Teknik Pengumpulan Data ..................... .
25
E. Teknik Analisa Data .................................. .
27
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum SMP lslamiyah Ciputat
29
1. Sejarah Singkat .................................................. .
29
2. Identitas sekolah .................................................. .
30
3. Yisi dan Misi SMP lslamiyah Ciputat .................... .
30
4. Keadaan Guru ....................................... ........ .... ... .... .
30
5. Keadaan Kary a wan ......... .... ... ... ... ... ... . .. ... . .... . ... .. .. .. .
31
6. Keadaan Siswa .............................................. .. .. ... .
31
7. Sarana dan Prasarana ... ....... .. ....................................
31
8. Prestasi Yang Pernah Diraih .............. .......................
32
9. Kegiatan Ekstrakurikuler ................................................. .
32
10. Struktur Organisasi SMP Islamiyah Ciputat ......................
32
B. Oeskripsi Data ................................................ .. ....... .......... .......
34
C. Analisis Data ........................................ .. ... .... ... .. . ... ... .... ... . .......
78
D. Interpretasi Data ................................................................,... ;...
82
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan
85
B. Saran-Saran ................................... ..................... .......... ....... .....
85
DAFT AR PUST AKA..............................................................................
87
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFT ART ABEL
Tabel l. Kisi-Kisi lnstrumen Angket Mengenai Akhlaq Siswa ............... .
25
Tabel 2. Siswa memahami contoh dari perbuatan terpuji .......... .
35
Tabel 3. Siswa mengetahui perbuatan yang tidak pantas dilakukan ..
36
Tabel 4. Siswa mengetahui tokoh yang harus dijadikan idola dan tcladan
dalam hidupnya ............................................................................ .
36
Tabel 5. Siswa memahami pengertian dari kemarahan yang tidak dapat
dikenda!ikan dan berusaha untuk membalasnya ............................
37
Tabel 6. Siswa memahami sifat orang munafikjika berada di hadapan
orang-orang muslim .......................................................................
37
Tabel 7. Sis\va n1en1ahan1i cara adab terhadap orang tua ..............................
38
Tabel 8. Siswa hafal do'a orang tua ...............................................................
38
Tabel 9. Siswa memahami pengertian adab bergaul dengan guru .................
39
Tabel I 0. Harapan siswa ketika membantu teman yang membutuhkan
pertolongan .....................................................................................
39
Tabel 11. Siswa memahami manfaat dari menjaga kebersihan kclas ............
40
Tabel 12. Sikap siswa ketika ada yang menghinanya ....................................
40
Tabel 13. Perasaan siswa melihat peristiwa tawuran yang dilakukan oleh
para s1swa ..................................... .................................................
41
Tabel 14. Sikap siswa terhadap teman yang melakukan kesalahan
kepadanya .......................................................................................
41
Tabel 15. Perasaan siswa melihat teman yang selalu min ta maaf alas
kesalahan yang dilakukannya .........................................................
42
Tabcl 16. Perasaan siswa mclihat teman-temannya yang suka membantu
orang tuanya di rumah ....................................................................
42
Tabel 17. Perasaan siswa dalam melaksanakan perintah orang tua ...............
43
Tabel 18. Perasaan siswa melihat teman-temannya yang berbicara dengan
len1ah len1but kepada guru .............................................................
4_1
Tabel 19. Situasi yang siswa pilih ketika akan membantu tcman ..................
44
Tabel 4 I. Yang siswa lakukan kctika ada seekor kucing >ang kclaparan
56
Tabel 42. Sis\\ a memahami contoh dari perbuatan terpuji
57
Tabel 43. Siswa mengetahui perbuatan yang tidak pantas dilakukan ........... .
57
Tabcl 44. Siswa 111e?1getahui tokoh yang hams dijadikan idola clan teladan
dalam hidupnya ............................................... .
58
Tabel 45. Siswa memahami pcngertian dari kemarahan yang 1idak
dapal dikendalikan dan berusaha untuk membalasnya
58
Tabel 46. Siswa memahami sifat orang munafik jika berada di hadapan
orang-orang muslim .......................................................................
59
Tabel 47. Siswa memahami cara adab terhadap orang tua ............................
59
Tabel 48. Siswa hafal do'a untuk orang tua ...................................................
60
Tabel 49. Siswa memahami pengertian adab bergaul dengan guru ...............
60
Tabel 50. Harapan siswa ketika membantu teman yang membutuhkan
pertolongan ...........................................................................
61
Tabel 51. Siswa memahami manfaat dari menjaga kebersihan kelas ............
61
Tabel 52. Sikap siswa ketika ada yang menghinanya ....................................
62
Tabcl 53. Perasaan siswa melihat peristiwa tawuran yang dilakukan oleh
para s1swa .......................................................................................
62
Tabel 54. Sikap siswa terhadap teman yang melakukan kesalahan
kepadanya .. ... .... ... ... . .... .... .... ........ ...... .. .... ... ... .... .. ... ... .. ... ... .... ... . .....
63
Tabel 55. Perasaan siswa melihat teman yang selalu minta maaf alas
kesalahan yang dilakukannya .................................................... ;;...
64
Tabel 56. Perasaan siswa melihat teman-temannya yang suka mcmbantu
orang tuanya di rumah ....................................................................
64
Tabel 57. Perasaan siswa da!am melaksanakan perintah orang tua ...............
65
Tabel 58. Perasaan siswa melihat teman-temannya yang berbicara dengan
lemah lembut kepada guru .............................................................
65
Tabel 59. Situasi yang siswa pilih ketika akan membantu tcman ..................
66
Tabel 60. Sikap siswa terhadap teman yang berbuat salah kcpadanya ..........
66
Tabel 61. Perasaan siswa ketika melihat temannya yang suka merokok
Tabel 62. Pcrasaan siswa terhadap lingkungan sekitar yang 1ercc111ar polusi
udara ..............................................................
68
Tabel 63. Yang siswa lakukan ketika tidak bisa mengerjakan u1ian
68
Tabel 64. Yang siswa lakukan ketika ada temannya yang 111elakukan
kcsalahan kepadanya ...................................... .
Tabcl 65. Yang siswa lakukan ketika sedang di111arahi okh orang Iua
69
70
Tabel 66. Yang siswa lakukan ketika menghilangkan pcnsil 111ilik
ternannya ..................................................... ... ...
Tabel 67. Yang siswa lakukan apabila disuruh oleh orang Iuanrn
70
71
Tabel 68. Yang siswa lakukan kepada orang tuajika akan bcrangkal
sekolah ...........................................................................................
71
Tabel 69. Yang siswa lakukan ketika guru memberikan tugas ......................
72
Tabel 70. Yang siswa lakukan terhadap guru dalam kehidupan schari-hari
di sekolah/di kelas ............................................ ..
Tabel 71. Yang siswa lakukan ketika bertemu guru di jalan
72
73
Tabel 72. Yang siswa lakukan ketika berrnain dengan teman-tcrnannya dan
ternyata mereka minum minun1an keras ....... ..... ... .. .. ... .. ... .. ... .
73
Tabel 73. Yang siswa lakukan apabila berjanji untuk bertemu dcngan
te111an ..............................................................................................
74
Tabel 74. Yung siswa lakukan ketika di sekolah tiba-tiba ada tcman yang
sakit ................................................................................................
74
Tabel 75. Yang siswa lakukan ketika ada ternan yang mengajak untuk
tawuran ...................................................................................... ;:...
75
Tabel 76. Yang siswa lakukan setelah ditolong oleh temannya ....................
75
Tabel 77. Yang biasanya siswa lakukan ketika sedang berkurnpul dengan
teman-teman ...................................................................................
76
Tabel 78. Yang siswa lakukanjika melihat ternannya terlibat perkclahian ...
76
Tabel 79. Yang siswa lakukan ketika rnelihat sampah berserakan di kelas ...
77
Tabel 80. Yang siswa lakukan ketika melihat temannya rnernbuang
sarnpah sembarangan .............................................................
77
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
1. Konsonan
HL1ruf Arab
ＭｾＱｦ＠
ｌ｡ｴｾＱ＠
HLlrufLatin
HL1ruf Arab
Tidak
.b
l
.1
t'
t
'
t
g
0
h
i
dilarnbangkan
s
...:..:
I
c
h
c
kh
:,
z
,_}
sy
er"
ｾ＠
er"
d
2. Vokil Tunggal
Tanda
HL1rufLatin
Tandadan
a
HL1ruf
-
.alih dari Abi Hurairata ia berkata: Rasu/11//uh SAW 1elah
bersabda: ((Bahwasanya saya diutus untuk menyempurnukun ukhlaq yang
mulia)). (HR. Ahmad;'
Penyair besar Syauqi pernah menulis:
,,
1:;,,) ｾＩＸＭＱ＠
j.,,
,,
ｾＩ＠
,,
0
Ｐｾ＠
,,
"Sua/u bangsa itu tetap hidup selama akhlaqnya /e/ap baik; Bila akh!aq mereka
sudah rnsak, maka sirnalah bangsa itu ". 2
Dari syair di atas dapat di lihat bahwa akhlaq dalam ajaran Islam rnerupakan
suatu ha! yang menernpati posisi yang penting sekaii di sarnping akidah dan
syari'ah, sehingga dengan akhlaq akan terbina mental dan jiwa rnanusia untuk
rnerniliki hakekat kernanusiaan yang tinggi. Dengan demikian rnanusia tersebut
bisa menjaga suatu bangsanya dari kesirnaan dan kehancuran.
Akhlaq seseorang merupakan manifestasi dari iman yang ada di dalam hati dan
sebagai sifat bagi seseorang yang ingin menjadi muslim sejati. Iman yang
tertanarn dalarn jiwa, rnengendalikan perbuatan seseorang dalam kehidupan
sehari-hari. Seseorang yang kuat irnannya, jiwanya tenang, tidak goncang dalam
menghadapi segala sesuatu, tidak mau melakukan perbuatan yang tidak pantas,
selalu semangat ibadah dan pengabdian yang terus menerus dalarn memikul rasa
tanggung jawab dan menanggulangi kesulitan atau bahaya yang dihadapinya.
Dcrnikian
scbaliknya jika seseorang yang
lernah
1mannya,
maka akan
rnewujudkan akhlaq yang buruk,
1
Al-Imam Ahmad bin Hanbal, Al-Musnad Imam Ahmad bin Hanbal, (Beirut: Dar Al-Fikr,
1991), Cet. I, Juz Ill, h. 323.
1 n_._r ''··
,.,1 . . 1.... _____
-1
l\.1ELALUI KEGIATAN BIMBINGAN l\.'IE:\TAL
DI SMP ISLAMIY AH CIPUT AT
Skripsi:
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Ill
llllllllllllm&
Ull I
Universitas Islam Negeri
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
Oleh:
FINTA NURY ANI
ｎｬｾｉＺ＠
ＱＰＴｩＷｾ＠
ｦｬｈｴ＾ｲｨｾＮ＠
oari
ｾ［Ｌｴ＠ ｦｾｴＡＱﾷ＠
-·,., ..,,,,"" ''""'''""-"""'"'"""-·'1
,
,
•
'
""""'"''"""""""'!'""""''"'".
6fｾｴ［ＶＺｻ＠
JURUSAN PENDIDIKAN AGAl"1A ISLAM
FAKULTAS !LMU TARBIYAH DAN KEGURUA.N
UNIVERSIT AS ISLAl\l NEGERI
SY ARIF HIDA YATULLAH
JAKARTA
2008 M/1429 H
［ｊｴＺｾＮｇ＠
'""'•«•«•engetahuan.
5. Bapak Mudalih, S. Ag., sebagai Kepala Sekolah SMP Islamiyah Ciputat yang
telah membantu, memfasilitasi dan memberikan izin kepada penulis serta
dewan guru yang telah membantu dalam mengadakan pene!itian serta seluruh
siswa dan siswi kelas VII! dan IX yang telah bersedia meluangkan waktunya
menjadi responden sehingga penulis dengan mudah mendapatkan data.
6. Perpustakaan Utama dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta yang telah melayani, memfasilitasi dan meminjamkan
7. Rental Alicia dan Arina yang telah melayani dan membantu penulis dalam
penulisan skripsi ini.
8. Segenap keluarga tercinta Abah (H. Masani), Mamah (Hj. Farikha) dan kakakkakak tersayang Mba Hikmah, Mas Hakim, Mas Khusnul, Mba Via, Mas
Syahrul, Mba Lia yang selalu memberikan kasih sayang yang tak terhingga
baik moril maupun materil, motivasi serta do'a yang selalu dipanjatkan setiap
saat bagi kelancaran dan kesuksesan studi penulis, serta keponakankeponakanku Yafie, Fiqhan, Mayza, Selvi dan Aida dengan kelucuannya yang
selalu memberi semangat kepada penulis.
9. Sahabat-sahabatku PAI kelas E angkatan 2004; Nur, Zahra, Feni, Hanifah,
Uswah, Marina, Aida, CK, Ana, Lina, Ika dan lainnya dan saudara-saudaraku
di !MT (Ikatan Mahasiswa Tega!) Ciputat; Indah, Desi, D'ning, Melly, Ziyar,
Metha, beserta lainnya, dan tidak lupa juga sahabat-sahabatku di kost; Fera,
Maya, Ayu, lcha, Lucky, Anis, Desi, Tini, Nayla, Syifa, Nabil, Mulan dan
lainnya yang selalu membantu, memberikan saran, dan semangat kepada
penulis selama perjalanan menuntut ilmu di kampus tercin!a.
10. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu namun tidak
mengurangi sedikit pun rasa terima kasih dan hormat penulis.
Penulis ucapkan terima kasih atas segala bantuan dan dukungan semua pihak
yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Tidak banyak yang bisa penulis
lakukan untuk membalas segala kebaikan mereka semua kecuali rngkapan do'a,
semoga mereka semua mendapatkan limpahan rahmat dan
｢･ｉｾ＠
dari Allah
SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi semua yang berkepentingan. Amfn Ya Rabbal 'dlamin ...
Ciputat, November 2008 M
Dzulqa'dah 1429 H
Penulis
FINTA NURYANI
DAFTAR ISi
LEMBAR PERNY ATAAN ............................. .
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING .. .
II
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN ..................................... .
111
ABSTRAK ........................................................................... .
IV
KA TA PEN GANT AR .......................................................... .
v
DAFT AR ISi ...................................................................................... .
Vlll
DAFT AR T ABEL ............................................... ... ............................... ...
x
DAFT AR LAMPIRAN ............................................................................
XIV
TRANSLITERASI ARAB-LATIN ..........................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................... : ...... .
B. ldentifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................... .... ........ ............ ........ .... ..
S
D. Perumusan Masalah .................................................................
S
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .............................................
6
BAB II. :(AJIAN TEORI
A. Efektivitas Pembinaan Akhlaq Siswa Melalui Kegiatan
Bimbingan Mental.....................................................................
'
7
I. Pembinaan Akhlaq .....................................................'.·..... ..
1
a) Pengertian Pembinaan Akhlaq .....................................
7
b) Tujuan Pembinaan Akhlaq .. . ... .... .... .... .. ... ... .... ... .. ... ... ..
9
c) Sendi-sendi Akhlaq ......................................................
12
d) Urgensi Pembinaan Akhlaq ........................ .... ..... ........
17
2. Kegiatan Bimbingan Mental ..................................... .. .... ...
21
BAB 111. METODOLOGI PENELITIAN
J\ . .lenis Penelitian ...................................... .
B. Populasi. Sampcl dan Teknik Pengambilan Sampd
24
C. Tcmpat dan Waktu Penelitian ................... .
24
D. Teknik Pengumpulan Data ..................... .
25
E. Teknik Analisa Data .................................. .
27
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum SMP lslamiyah Ciputat
29
1. Sejarah Singkat .................................................. .
29
2. Identitas sekolah .................................................. .
30
3. Yisi dan Misi SMP lslamiyah Ciputat .................... .
30
4. Keadaan Guru ....................................... ........ .... ... .... .
30
5. Keadaan Kary a wan ......... .... ... ... ... ... ... . .. ... . .... . ... .. .. .. .
31
6. Keadaan Siswa .............................................. .. .. ... .
31
7. Sarana dan Prasarana ... ....... .. ....................................
31
8. Prestasi Yang Pernah Diraih .............. .......................
32
9. Kegiatan Ekstrakurikuler ................................................. .
32
10. Struktur Organisasi SMP Islamiyah Ciputat ......................
32
B. Oeskripsi Data ................................................ .. ....... .......... .......
34
C. Analisis Data ........................................ .. ... .... ... .. . ... ... .... ... . .......
78
D. Interpretasi Data ................................................................,... ;...
82
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan
85
B. Saran-Saran ................................... ..................... .......... ....... .....
85
DAFT AR PUST AKA..............................................................................
87
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFT ART ABEL
Tabel l. Kisi-Kisi lnstrumen Angket Mengenai Akhlaq Siswa ............... .
25
Tabel 2. Siswa memahami contoh dari perbuatan terpuji .......... .
35
Tabel 3. Siswa mengetahui perbuatan yang tidak pantas dilakukan ..
36
Tabel 4. Siswa mengetahui tokoh yang harus dijadikan idola dan tcladan
dalam hidupnya ............................................................................ .
36
Tabel 5. Siswa memahami pengertian dari kemarahan yang tidak dapat
dikenda!ikan dan berusaha untuk membalasnya ............................
37
Tabel 6. Siswa memahami sifat orang munafikjika berada di hadapan
orang-orang muslim .......................................................................
37
Tabel 7. Sis\va n1en1ahan1i cara adab terhadap orang tua ..............................
38
Tabel 8. Siswa hafal do'a orang tua ...............................................................
38
Tabel 9. Siswa memahami pengertian adab bergaul dengan guru .................
39
Tabel I 0. Harapan siswa ketika membantu teman yang membutuhkan
pertolongan .....................................................................................
39
Tabel 11. Siswa memahami manfaat dari menjaga kebersihan kclas ............
40
Tabel 12. Sikap siswa ketika ada yang menghinanya ....................................
40
Tabel 13. Perasaan siswa melihat peristiwa tawuran yang dilakukan oleh
para s1swa ..................................... .................................................
41
Tabel 14. Sikap siswa terhadap teman yang melakukan kesalahan
kepadanya .......................................................................................
41
Tabel 15. Perasaan siswa melihat teman yang selalu min ta maaf alas
kesalahan yang dilakukannya .........................................................
42
Tabcl 16. Perasaan siswa mclihat teman-temannya yang suka membantu
orang tuanya di rumah ....................................................................
42
Tabel 17. Perasaan siswa dalam melaksanakan perintah orang tua ...............
43
Tabel 18. Perasaan siswa melihat teman-temannya yang berbicara dengan
len1ah len1but kepada guru .............................................................
4_1
Tabel 19. Situasi yang siswa pilih ketika akan membantu tcman ..................
44
Tabel 4 I. Yang siswa lakukan kctika ada seekor kucing >ang kclaparan
56
Tabel 42. Sis\\ a memahami contoh dari perbuatan terpuji
57
Tabel 43. Siswa mengetahui perbuatan yang tidak pantas dilakukan ........... .
57
Tabcl 44. Siswa 111e?1getahui tokoh yang hams dijadikan idola clan teladan
dalam hidupnya ............................................... .
58
Tabel 45. Siswa memahami pcngertian dari kemarahan yang 1idak
dapal dikendalikan dan berusaha untuk membalasnya
58
Tabel 46. Siswa memahami sifat orang munafik jika berada di hadapan
orang-orang muslim .......................................................................
59
Tabel 47. Siswa memahami cara adab terhadap orang tua ............................
59
Tabel 48. Siswa hafal do'a untuk orang tua ...................................................
60
Tabel 49. Siswa memahami pengertian adab bergaul dengan guru ...............
60
Tabel 50. Harapan siswa ketika membantu teman yang membutuhkan
pertolongan ...........................................................................
61
Tabel 51. Siswa memahami manfaat dari menjaga kebersihan kelas ............
61
Tabel 52. Sikap siswa ketika ada yang menghinanya ....................................
62
Tabcl 53. Perasaan siswa melihat peristiwa tawuran yang dilakukan oleh
para s1swa .......................................................................................
62
Tabel 54. Sikap siswa terhadap teman yang melakukan kesalahan
kepadanya .. ... .... ... ... . .... .... .... ........ ...... .. .... ... ... .... .. ... ... .. ... ... .... ... . .....
63
Tabel 55. Perasaan siswa melihat teman yang selalu minta maaf alas
kesalahan yang dilakukannya .................................................... ;;...
64
Tabel 56. Perasaan siswa melihat teman-temannya yang suka mcmbantu
orang tuanya di rumah ....................................................................
64
Tabel 57. Perasaan siswa da!am melaksanakan perintah orang tua ...............
65
Tabel 58. Perasaan siswa melihat teman-temannya yang berbicara dengan
lemah lembut kepada guru .............................................................
65
Tabel 59. Situasi yang siswa pilih ketika akan membantu tcman ..................
66
Tabel 60. Sikap siswa terhadap teman yang berbuat salah kcpadanya ..........
66
Tabel 61. Perasaan siswa ketika melihat temannya yang suka merokok
Tabel 62. Pcrasaan siswa terhadap lingkungan sekitar yang 1ercc111ar polusi
udara ..............................................................
68
Tabel 63. Yang siswa lakukan ketika tidak bisa mengerjakan u1ian
68
Tabel 64. Yang siswa lakukan ketika ada temannya yang 111elakukan
kcsalahan kepadanya ...................................... .
Tabcl 65. Yang siswa lakukan ketika sedang di111arahi okh orang Iua
69
70
Tabel 66. Yang siswa lakukan ketika menghilangkan pcnsil 111ilik
ternannya ..................................................... ... ...
Tabel 67. Yang siswa lakukan apabila disuruh oleh orang Iuanrn
70
71
Tabel 68. Yang siswa lakukan kepada orang tuajika akan bcrangkal
sekolah ...........................................................................................
71
Tabel 69. Yang siswa lakukan ketika guru memberikan tugas ......................
72
Tabel 70. Yang siswa lakukan terhadap guru dalam kehidupan schari-hari
di sekolah/di kelas ............................................ ..
Tabel 71. Yang siswa lakukan ketika bertemu guru di jalan
72
73
Tabel 72. Yang siswa lakukan ketika berrnain dengan teman-tcrnannya dan
ternyata mereka minum minun1an keras ....... ..... ... .. .. ... .. ... .. ... .
73
Tabel 73. Yang siswa lakukan apabila berjanji untuk bertemu dcngan
te111an ..............................................................................................
74
Tabel 74. Yung siswa lakukan ketika di sekolah tiba-tiba ada tcman yang
sakit ................................................................................................
74
Tabel 75. Yang siswa lakukan ketika ada ternan yang mengajak untuk
tawuran ...................................................................................... ;:...
75
Tabel 76. Yang siswa lakukan setelah ditolong oleh temannya ....................
75
Tabel 77. Yang biasanya siswa lakukan ketika sedang berkurnpul dengan
teman-teman ...................................................................................
76
Tabel 78. Yang siswa lakukanjika melihat ternannya terlibat perkclahian ...
76
Tabel 79. Yang siswa lakukan ketika rnelihat sampah berserakan di kelas ...
77
Tabel 80. Yang siswa lakukan ketika melihat temannya rnernbuang
sarnpah sembarangan .............................................................
77
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
1. Konsonan
HL1ruf Arab
ＭｾＱｦ＠
ｌ｡ｴｾＱ＠
HLlrufLatin
HL1ruf Arab
Tidak
.b
l
.1
t'
t
'
t
g
0
h
i
dilarnbangkan
s
...:..:
I
c
h
c
kh
:,
z
,_}
sy
er"
ｾ＠
er"
d
2. Vokil Tunggal
Tanda
HL1rufLatin
Tandadan
a
HL1ruf
-
.alih dari Abi Hurairata ia berkata: Rasu/11//uh SAW 1elah
bersabda: ((Bahwasanya saya diutus untuk menyempurnukun ukhlaq yang
mulia)). (HR. Ahmad;'
Penyair besar Syauqi pernah menulis:
,,
1:;,,) ｾＩＸＭＱ＠
j.,,
,,
ｾＩ＠
,,
0
Ｐｾ＠
,,
"Sua/u bangsa itu tetap hidup selama akhlaqnya /e/ap baik; Bila akh!aq mereka
sudah rnsak, maka sirnalah bangsa itu ". 2
Dari syair di atas dapat di lihat bahwa akhlaq dalam ajaran Islam rnerupakan
suatu ha! yang menernpati posisi yang penting sekaii di sarnping akidah dan
syari'ah, sehingga dengan akhlaq akan terbina mental dan jiwa rnanusia untuk
rnerniliki hakekat kernanusiaan yang tinggi. Dengan demikian rnanusia tersebut
bisa menjaga suatu bangsanya dari kesirnaan dan kehancuran.
Akhlaq seseorang merupakan manifestasi dari iman yang ada di dalam hati dan
sebagai sifat bagi seseorang yang ingin menjadi muslim sejati. Iman yang
tertanarn dalarn jiwa, rnengendalikan perbuatan seseorang dalam kehidupan
sehari-hari. Seseorang yang kuat irnannya, jiwanya tenang, tidak goncang dalam
menghadapi segala sesuatu, tidak mau melakukan perbuatan yang tidak pantas,
selalu semangat ibadah dan pengabdian yang terus menerus dalarn memikul rasa
tanggung jawab dan menanggulangi kesulitan atau bahaya yang dihadapinya.
Dcrnikian
scbaliknya jika seseorang yang
lernah
1mannya,
maka akan
rnewujudkan akhlaq yang buruk,
1
Al-Imam Ahmad bin Hanbal, Al-Musnad Imam Ahmad bin Hanbal, (Beirut: Dar Al-Fikr,
1991), Cet. I, Juz Ill, h. 323.
1 n_._r ''··
,.,1 . . 1.... _____
-1