5 Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang memahami posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu a,b.
Pertemuan Kedua : 2 x 40menit a. Pendahuluan 10 menit
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran. 2 Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang manfaat mempelajari
sistem koordinat dalam kehidupan sehari-hari. 3 Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan
tercapai dalam pertemuan. 4 Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan ditempuh.
5 Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali tentang menentukan posisi titik terhadap sumbu-x dan sumbu-y seperti berikut:
b. Kegiatan Inti 55 menit Mengamati
1 Siswa mengamati dan mencermati contoh permasalahan sehari-hari yang
berhubungan dengan posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu a,b. ada dua contoh permasalahan yang ditampilkan seperti berikut:
Menanya
2 Siswa merumuskan pertanyaan terkait dengan sistem koordinat yang ada dalam gambar. Misalnya ”Dimana posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu
a,b?” 3 Siswa merumuskan pertanyaan terkait dengan posisi titik terhadap titik asal
0,0 dan titik tertentu a,b. Misalnya ”Bagaimana menentukan posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu a,b?”
MencobaMengumpulkan data atau informasi
4 Siswa diminta berkerja berkelompok untuk mencermati posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu a,b dalam gambar pada LKS 2 Lampiran 2.
5 Siswa diminta berkerja berkelompok untuk mencermati posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu a,b dalam gambar pada kegiatan 2 LKS 2
Lampiran 2 .
MengasosiasiMenganalisa data atau informasi
6 Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, siswa mengerjakan permasalahan yang diajukan pada kegiatan pendahuluan tersebut di atas.
7 Siswa diminta mencari contoh lain tentang posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu a,b
Mengkomunikasikan
8 Siswamempresentasikan hasil diskusipekerjaannya. 9 Siswa lain memberikan tanggapan atas presentasi temanya meliputi: tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
10 Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
c. Penutup 15 menit
1 Siswa bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu a,b
2 Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas kelompok.
3 Guru menanyakan tentang ”Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian “ Apakah kalian memahami materi pembelajaran hari ini?”
4 Untuk penguatan, siswa diberikan tugas mandiri tentang posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan titik tertentu a,b yang ada dalam buku teks matematika
kelas VIII halaman 20, kegiatan 1.2. 5 Untuk pengayaan, siswa diberi soal pengayaan sebagai tugas mandiri Lampiran
2. 6 Guru menyampaikan materi pertemuan yang akan datang yaitu: memahami
posisi garis terhadap sumbu-x dan sumbu-y
Pertemuan Ketiga : 3 x 40menit a. Pendahuluan 10 menit
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran. 2 Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang manfaat mempelajari
sistem koordinat dalam kehidupan sehari-hari.
3 Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan akan tercapai dalam pertemuan.
4 Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan ditempuh. 5 Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali tentang menentukan
posisi titik terhadap titik asal 0,0 dan tertentu a,b.
b. Kegiatan Inti 95 menit Mengamati
1 Siswa mengamati tabel 1.5 dan tabel 1.6 pada buku siswa halaman 24.
Menanya
2 Siswa merumuskan pertanyaan terkait dengan posisi garis terhadap sumbu x dan sumbu y yang ada dalam gambar. Misalnya ”Apakah garis yang sejajar
dengan sumbu x pasti tegak lurus dengan sumbu y?”
MencobaMengumpulkan data atau informasi
4 Siswa diminta berkerja berkelompok untuk mencermati dan memahami contoh 1.5 dan contoh 1.6 halaman 25 dengan baik.
5 Siswa diminta berkerja berkelompok untuk mencermati kembali langkah demi langkah yang ada pada penyelesaian 1.7 halaman 27.
MengasosiasiMenganalisa data atau informasi
6 Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, siswa mengerjakan permasalahan yang diajukan pada kegiatan pendahuluan tersebut di atas.
7 Siswa diminta mencari contoh lain tentang posisi garis terhadap sumbu x dan sumbu y.
Mengkomunikasikan
8 Siswa mempresentasikan hasil diskusipekerjaannya. 9 Siswa lain memberikan tanggapan atas presentasi temanya meliputi: tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
10 Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
