1. Home
  2. Lainnya

Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

91

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan analisis dan pembahasan uji hipotesis diperolehsimpulan sebagai berikut. 1. Terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar matematika materi segiempat pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran STAD dengan pendekatan teori Van Hiele, model pembelajaran STAD, dan model pembelajaran Langsung. Pembelajaran matematika materi pokok segiempat pada siswa SMP kelas VII di Kabupaten Semarang tahun pelajaran 20132014 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan teori van Hiele memberikan prestasi belajar Matematika yang lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran Langsung, yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran Langsung. 2. Terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar Matematika materi segiempat pada siswa dengan efikasi diri tinggi dan siswa dengan efikasi diri sedang serta siswa dengan efikasi diri rendah. P restasi belajar Matematika siswa yang memiliki efikasi diri tinggi lebih baik dari pada siswa yang memiliki efikasi diri sedang dan rendah, siswa yang memiliki efikasi diri sedang lebih baik daripada siswa yang memiliki efikasi diri rendah. 3. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran ditinjau dari efikasi diri terhadap prestasi belajar Matematika. Pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan teori van Hiele, model pembelajaran kooperatif tipe STAD, maupun model pembelajaran Langsung, prestasi belajar Matematika siswa yang mempunyai efikasi diri tinggi lebih baik daripada yang mempunyai efikasi diri sedang dan rendah, yang mempunyai efikasi diri sedang lebih baik daripada yang mempunyai efikasi diri rendah. 92 4. Tidak terdapat interaksi antara efikasi diri ditinjau dari model pembelajaran terhadap prestasi belajar Matematika. Pada masing-masing kategori efikasi diri, siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan teori Van Hiele mempunyai prestasi belajar Matematika yang lebih baik dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD maupun model pembelajaran Langsung, siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mempunyai prestasi belajar Matematika lebih baik dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran Langsung.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

EKSPERIMENTASI STRATEGI INKUIRI TERBIMBING DAN KOOPERATIF TIPE STUDENT Eksperimentasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Konsep Diri Siswa ditinjau dari Kreativitas Belajar Fi

0 3 22

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA.

0 0 10

EFEKRIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII SMP PIRI SLEMAN

0 0 12

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN PENDEKATAN TEORI BELAJAR VAN HIELE PADA MATERI SEGIEMPAT DITINJAU DARI EFIKASI DIRI SISWA SMP KELAS VII DI KABUPATEN SEMARANG - UNS Institutional Repositor

0 0 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 20 SURAKARTA

0 0 20