Orientasi Apersepsi Kegiatan Awal

527 sehari-hari  Dengan tanya jawab, melakukan memeriksa pemahaman materi sebelumnya yang menjadi prasyarat.

3. Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi materi cara penggunaan perkakas tangan bertenaga dalam kehidupan sehari- hari.  Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

4. Pemberian Acuan

Mempertajam pemahaman model pembelajaran dan acuan penilaian yang akan dilaksanakan

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik duduk sesuai dengan kelompoknya 2. Peserta didik diminta sekilas mempelajari materi belajar sebelumnya. 3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan soal tentang perkakas tangan digenggam. 4. Peserta didik diberi materi secara garis besar tentang perkakas tangan bertenaga. 5. Peserta didik diminta mempelajari teknologi mekanik tentang penggunaan perkakas tangan bertenaga dan mendiskusikannya. 6. Peserta didik diminta mempelajari jenis- jenis, fungsi dan prosedur penggunaaan perkakas tangan bertenaga. Menalar 7. Peserta didik mendiskusikan LKS untuk melatih keterampilan siswa dalam mengamati penggunaan perkakas tangan untuk mengulir Mencoba 330 menit 627 8. Setiap kelompok diberi kesempatan mempresentasikan hasil diskusinya. Peserta didik lain menanggapi atau menanyakan hasil presentasi atau jawaban siswa. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik dan memberi penguatan jika diperlukan. Menanya, menalar  Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati dan mencatat sikap siswa dalam pembelajaran pada lembar pengamatan

C. Kegiatan Penutup

Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan refleksi tentang proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Peserta didik dan guru menyimpulkan proses pembelajaran hasil diskusi Menyimpulkan Peserta didik diberi penugasan mandiri terstuktur untuk lebih memperdalam pemahaman dikerjakan di rumah Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa 330 menit

3. Pertemuan 14-16

D. Kegiatan Awal

1. Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar, dan kesiapan untuk melaksanakan proses pembelajaran

2. Apersepsi

 Memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang gerinda pedestral dalam hubungannya meteri lain, mata pelajaran lain, maupun kehidupan sehari-hari 15 menit