527
sehari-hari Dengan tanya jawab, melakukan
memeriksa pemahaman
materi sebelumnya yang menjadi prasyarat.
3. Motivasi
Memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari materi materi
cara penggunaan perkakas tangan bertenaga dalam kehidupan sehari-
hari. Menyampaikan tujuan pembelajaran,
dan indikator pencapaian kompetensi.
4. Pemberian Acuan
Mempertajam pemahaman model pembelajaran dan acuan penilaian yang akan
dilaksanakan
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik duduk sesuai dengan
kelompoknya 2.
Peserta didik diminta sekilas mempelajari materi belajar sebelumnya.
3. Peserta didik diberi tugas mengerjakan
soal tentang perkakas tangan digenggam. 4.
Peserta didik diberi materi secara garis besar
tentang perkakas
tangan bertenaga.
5. Peserta
didik diminta
mempelajari teknologi mekanik tentang penggunaan
perkakas tangan
bertenaga dan
mendiskusikannya. 6.
Peserta didik diminta mempelajari jenis- jenis, fungsi dan prosedur penggunaaan
perkakas tangan bertenaga. Menalar 7.
Peserta didik mendiskusikan LKS untuk melatih
keterampilan siswa
dalam mengamati penggunaan perkakas tangan
untuk mengulir Mencoba
330 menit
627
8. Setiap kelompok diberi kesempatan
mempresentasikan hasil
diskusinya. Peserta didik lain menanggapi atau
menanyakan hasil
presentasi atau
jawaban siswa. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik dan memberi
penguatan jika diperlukan. Menanya, menalar
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati dan mencatat sikap siswa dalam
pembelajaran pada lembar pengamatan
C. Kegiatan Penutup
Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan refleksi tentang proses
pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Peserta didik dan guru menyimpulkan
proses pembelajaran hasil diskusi Menyimpulkan
Peserta didik diberi penugasan mandiri terstuktur untuk lebih memperdalam
pemahaman dikerjakan di rumah Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan berdoa 330 menit
3. Pertemuan 14-16
D. Kegiatan Awal
1. Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar,
dan kesiapan
untuk melaksanakan proses pembelajaran
2. Apersepsi
Memberikan persepsi awal kepada peserta
didik tentang
gerinda pedestral dalam hubungannya meteri
lain, mata pelajaran lain, maupun kehidupan sehari-hari
15 menit