KOMPETENSI DASAR : INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPK

220

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Pengukuran

2. Jenis dan Cara Pengukuran 3. Prinsip Kerja Berbagai Jenis Alat Ukur Geometrik

F. PENDEKATAN, MODEL dan METODE

1. Pendekatan : Pendekatan belajar saintifik a. Siswa diajak untuk aktif dalam pembelajaran dengan memancing untuk mengembangkan materi pembelajaran, aktif dalam bertanya, dan menyampaikan pendapatnya. 2. Model : Team Based Learning a. Siswa diajak untuk aktif dalam pembelajaran dengan belajar secara berkelompok. 3. Metode : Ceramah, tanya jawab, berdiskusi, demonstrasi, penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 6-7

A. Kegiatan Awal

1. Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran.  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

2. Apersepsi

 Menyampaikan pengetahuanapersepsi awal kepada pserta didik tentang materi alat ukur.  Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan masalah untuk mengarahkan peserta didik ke materi yang akan dipelajari.

3. Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat materi penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.  Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi.

4. Pemberian acuan

 Menyampaikan model dan metode pembelajaran. 15 menit 320

B. Kegiatan Inti

 Peserta didik diberi materi pengertian, macam, fungsi dan penggunaan alat ukur.  Peserta didik mencatat materi yang telah diberikan oleh guru.  Peserta didik mempelajari materi teknik pengukuran dan mendiskusikannya dengan teman sebangku.  Peserta didik mendiskusikan materi teknik pengukuran dengan guru.  Peserta didik diberi pengenalan jangka sorong dan mikrometer.  Peserta didik memperhatikan guru mendemonstrasikan penggunaan jangka sorong dan mikrometer.  Peserta didik melakukan pengukuran dengan jangka sorong dan mikrometer.  Peserta didik menanyakan materi yang kurang jelas kepada guru. 330 menit

C. Kegiatan Penutup

 Bersama sama siswa dan guru membuat kesimpulan hasil belajar  Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan refleksi tentang proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan.  Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajarai materi selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 15 menit

2. Pertemuan 8-9

A. Kegiatan Awal

1. Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran.  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

2. Apersepsi

 Menyampaikan pengetahuanapersepsi awal kepada pserta didik tentang materi jangka sorong.  Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan masalah untuk mengarahkan peserta didik ke materi yang akan dipelajari.

3. Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat materi penggunaan alat ukur jangka sorong dalam kehidupan sehari- hari. 20 menit