1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah: 1.
Sebagai bahan informasi bagi guru dan calon guru tentang hasil belajar siswa pada materi Fluida Dinamis menggunakan model pembelajaran
scientific inquiry di dalam pembelajaran. 2.
Sebagai sumbangan pemikiran dan bahan informasi dalam rangka perbaikan variasi pembelajaran di tempat pelaksanaan penelitian
khususnya dan dunia pendidikan umumnya. 3.
Sebagai bahan pertimbangan bagi peneliti selanjutnya.
1.7 Definisi Operasional
Istilah “inkuiri” berasal dari bahasa Inggris, yaitu inquiry yang berarti pertanyaan atau penyelidikan. Pembelajaran berbasis inkuiri pada intinya
mencakup keinginan bahwa pembelajaran seharusnya didasarkan pada pertanyaan-pertanyaan siswa. Model pembelajaran inkuiri berkaitan dengan
rangkaian kegiatan pembelajaran atau aktivitas belajar yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri
jawaban dari suatu permasalahan yang dipertanyakan. Dalam inkuiri, seseorang bertindak sebagai ilmuan, melakukan eksperimen, dan mampu melakukan proses
mental berinkuiri. Model pembelajaran inkuiri ilmiah scientific inquiry adalah melibatkan
siswa dalam masalah penelitian yang benar-benar orisinil dengan cara menghadapkan mereka pada bidang investigasi, membantu mereka
mengidentifikasi masalah konseptual atau metodologis dalam bidang tersebut, dan mengajak mereka untuk merancang cara-cara memecahkan masalah.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Setelah melakukan penelitian, perhitungan dan analisis data, maka diperoleh beberapa kesimpulan antara lain sebagai berikut :
1. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran
Scientific Inquiry memiliki nilai rata-rata 70,00. Nilai tersebut termasuk kategori baik dan mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM.
2. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran
memiliki nilai rata-rata 58,83. Nilai tersebut termasuk ke dalam kategori
kurang. 3.
Hasil pengujian hipotesis bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, berarti ada efek signifikan model
pembelajaran Scientific Inquiry terhadap hasil belajar siswa. 5.2 Saran
Berdasarkan hasil dan kesimpulan dalam penelitian ini, maka peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut :
1. Kepada guru ataupun calon guru yang ingin mengggunakan model
pembelajaran scientific inquiry supaya lebih banyak lagi mempersiapkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang menarik dan terkait
pada materi pelajaran sehingga siswa akan lebih tertarik mengikuti pelajaran.
2. Bagi para peneliti selanjutnya yang ingin meneliti tentang model
pembelajaran scientific inquiry lebih lanjut agar menggunakan waktu seefisien mungkin agar tercapai hasil yang efektif.
3. Bagi para peneliti selanjutnya yang ingin meneliti tentang model
pembelajaran scientific inquiry lebih lanjut agar menggunakan media pembelajaran yang kreatifitas untuk menjelaskan langkah-langkah
percobaan.
Kategori