XI Semester 2 Statistika dan Peluang
HASIL KERJA KELOMPOK
“STATISTIKA DAN PELUANG”
Pembimbing :
Seno Djoko Kustanto, S. Pd
Penyusun :
1. Dyah Mukharomah Kharisma Panji
2. Kania Audrya Sarsa
3. Nada Mustika Putri Kopa
4. Nur Rina Martyas Ningrum
(XI MIA 3/04)
(XI MIA 3/10)
(XI MIA 3/00)
(XI MIA 3/32)
SMA NEGERI 3 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KEGIATAN 4.1
Jenis Kegiatan
: Pengamatan Mandiri
Judul Kegiatan
: Berlatih menentukan ruang sampel dari kejadian sehari-hari.
Tujuan
: Peserta didik dapat menentukan ruang sampel dan anggota ruang
sampel setelah melakukan pengamatan terhadap berbagai kejadian nyata di sekitarnya
dengan cermat.
Alat dan Bahan
: Alat tulis dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Amatilah peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitarmu dengan seksama.
Dapatkah kamu menyebutkan himpunan yang termasuk ruang sampel dalam
lingkungan sekitarmu?
2. Bertanyalah kepada saudara atau orang tuami agar kamu dapat mengembangkan
rasa ingin tahumu mengenai ruang sampel.
3. Carilah sumber lain mengenai ruang sampel di perpustakaan sekolahmu.
4. Analisislah hasil pengamatanmu terhadap lingkungan sekitarmu secara logis dan
analitis. Tuliskan minimal 5 ruang sampel yang kamu dapatkan dari hasil
pengamatanmu tersebut dalam suatu himpunan.
5. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan, kemudian
tuliskan secara rapi pada kertas folio.
6. Sampaikan hasil laporanmu di depan kelas dengan tegas dan percaya diri pada
pertemuan selanjutnya.
KEGIATAN 4.2
Jenis Kegiatan
: Kerja Kelompok
Judul Kegiatan
: Mengeksplorasi cara menghitung titik sampel.
Tujuan
: Peserta didik dapat menjelaskan cara menghitung banyaknya titik
sampel secara tepat setelah melakukan eksplorasi.
Alat dan Bahan
: Alat tulis, kertas HVS, internet, dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Secara berkelompok, carilah artikel mengenai ruang dan titik sampel, serta cara
menghitung banyaknya titik sampel melalui media internet. Kemudian bacalah
dengan saksama dan cetak artikel tersebut dalam kertas HVS.
2. Untuk mengembangkan kreativitasmu, susunlah beberapa pertanyaan mengenai
cara menghitung banyaknya titik sampel. Kemudian tanyakan dengan sopan kepada
gutu atau temanmu agar lebih memahaminya.
3. Kamu juga dapat mencari sumber lain mengenai cara menghitung banyaknya titik
sampel di perpustakaan sekolahmu.
4. Diskusikan bersama anggota kelompokmu untuk menganalisis syarat penggunaan
beberapa cara menghitung banyak titik sampel. Bekerjasamalah dengan
kelompokmu untuk membuat suatu kesimpulan mengenai cara menghitung
banyaknya titik sampel.
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok dan kesimpulanmu di depan kelas dengan
tegas dan percaya diri.
KEGIATAN 4.3
Jenis Kegiatan
: Diskusi Kelompok
Judul Kegiatan
: Mengenali hubungan antarkejadian.
Tujuan
: Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antarkejadian dengan
benar setelah melakukan diskusi secara berkelompok.
Alat dan Bahan
: Alat tulis, kertas HVS, internet, dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Secara berkelompok, carilah artikel mengenai hubungan antarkejadian di internet,
kemudian cetaklah artikel tersebut pada kertas HVS. Bacalah artikel tersebut
dengan cermat dan saksama.
2. Apa yang kamu pikirkan setelah membaca artikel tersebut? Tanyakan pula
pendapat anggota kelompokmu yang lain mengenai artikel tersebut.
3. Coba kamu cari informasi lainnya yang berkaitan dengan hubungan antar kejadian
beserta contoh-contohnya melalui media internet.
4. Diskusikanlah artikel mengenai hubungan antar kejadian yang kamu dapatkan.
Bekerjasamalah dengan anggota kelompokmu untuk menganalisis masing-masing
hubungan antar kejadian. Kemudian buatlah dua buah contoh lainnya dari
hubungan antar kejadian.
5. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu beserta artikel yang kamu dapatkan dalam
bentuk laporan secara rapi dan sistematis.
6. Presentasikan laporan kelompokmu di depan kelas dengan percaya diri.
ARTIKEL MENGENAI HUBUNGAN ANTAR KEJADIAN
KEGIATAN 4.4
Jenis Kegiatan
: Kerja Mandiri
Judul Kegiatan
: Mengidentifikasi peluang kejadian yang saling komplemen.
Tujuan
: Peserta didik dapat menjelaskan dengan tegas mengenai peluang
kejadian yang saling berkomplemen.
Alat dan Bahan
: Alat tulis, ketas HVS, dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Buatlah kartu bilangan yang bertuliskan angka 1 hingga 20. KEmudian misalkan
kejadian A adalah munculnya bilangan genap dan kejadian B adalah munculnya
bilangan ganjil.
2. Amatilah banyaknya anggota kejadian A dan B dengan cermat dan saksama.
3. Buatlah kejadian C, D, dan E yang berbeda dengan kejadian A dan B tersebut,
namun masih dalam ruang sampel S = {1,2,3,4, …, 20}.
4. Susunlah minimal 5 pertanyaan kepada teman sebangkumu secara tertib dan
santun. Masing-masing member waktu untuk menganalisis pertanyaaan dan
mempersiapkan jawabannnya. Catatlah informasi-informasi penting mengenai
peluang kejadian berkomplemen yang kamu temukan dari kegiatan Tanya jawab
tersebut.
5. Lakukan kegiatan tanya jawab dengan teman sebangkumu secara terib dan santun.
Masing-masing member waktu untuk menganalisis pertanyaan dan mempersiapkan
jawabannya. Catatlah informasi-informasi penting
mengenai peluang kejadian
berkomplemen yang kamu temukan dari kegiatan tanya jawab tersebut.
6. Buatlah suatu kesimpulan dari hasil kegiatan tanya jawabmu dan tuliskan secara
rapi pada buku tugasmu.
7. Sampaikan hasil kegiatan tanya jawab dan kesimpulanmu di depan kelas dengan
sopan dan tegas.
KEGIATAN 4.5
Jenis Kegiatan
: Pengamatan Mandiri
Judul Kegiatan
: Berlatih menentukan peluang kejadian majemuk dari percobaan
melempar dua buah dadu.
Tujuan
: Peserta didik dapat menentukan besarnya peluang suatu kejadian
majemuk setelah melakukan pengamatan dari percobaan melempar dua buah dadu dengan
saksama.
Alat dan Bahan
: Alat tulis, dua buah dadu, dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Lakukan percobaan melempar dua buah dadu secara bersamaan dengan penuh
semangat. Amatilah ruang sampel dari masing-masing percobaan dengan cermat
dan saksama.
2. Misalkan kejadian A adalah muculnya jumlah mata dadu berupa bilangan genap,,
kejadian B adalah muculnya mata dadu genap pada dadu pertama dan mata dadu
prima pada dadu kedua, dan kejadain C adalah munculnya mata dadu ganjil pada
dadu pertama atau mata dadu kelipatan 3 pada dadu kedua. Hitunglah banyaknya
anggota kejadian A, B, dan C tersebut.
3. Tanyakan kepada gurumu dengan sopan mengenai peluang kejadian majemuk agar
kamu lebih memahaminya. Carilah informasi tambahan melalui sumber laun yang
ada di perpustakaan sekolahmu.
4. Analisislah kejadian A, B, dan C secara kritis dan logis. Kemudian tentukan
besarnya peluang kejadian A, B, dan C. Bagaimana hasil yang kamu dapatkan?
Buatlah suatu kesimpulan dari hasil pengamatanmu dan tuliskan secara rapi pada
buku tugasmu.
5. Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas dengan percaya diri.
“STATISTIKA DAN PELUANG”
Pembimbing :
Seno Djoko Kustanto, S. Pd
Penyusun :
1. Dyah Mukharomah Kharisma Panji
2. Kania Audrya Sarsa
3. Nada Mustika Putri Kopa
4. Nur Rina Martyas Ningrum
(XI MIA 3/04)
(XI MIA 3/10)
(XI MIA 3/00)
(XI MIA 3/32)
SMA NEGERI 3 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KEGIATAN 4.1
Jenis Kegiatan
: Pengamatan Mandiri
Judul Kegiatan
: Berlatih menentukan ruang sampel dari kejadian sehari-hari.
Tujuan
: Peserta didik dapat menentukan ruang sampel dan anggota ruang
sampel setelah melakukan pengamatan terhadap berbagai kejadian nyata di sekitarnya
dengan cermat.
Alat dan Bahan
: Alat tulis dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Amatilah peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitarmu dengan seksama.
Dapatkah kamu menyebutkan himpunan yang termasuk ruang sampel dalam
lingkungan sekitarmu?
2. Bertanyalah kepada saudara atau orang tuami agar kamu dapat mengembangkan
rasa ingin tahumu mengenai ruang sampel.
3. Carilah sumber lain mengenai ruang sampel di perpustakaan sekolahmu.
4. Analisislah hasil pengamatanmu terhadap lingkungan sekitarmu secara logis dan
analitis. Tuliskan minimal 5 ruang sampel yang kamu dapatkan dari hasil
pengamatanmu tersebut dalam suatu himpunan.
5. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan, kemudian
tuliskan secara rapi pada kertas folio.
6. Sampaikan hasil laporanmu di depan kelas dengan tegas dan percaya diri pada
pertemuan selanjutnya.
KEGIATAN 4.2
Jenis Kegiatan
: Kerja Kelompok
Judul Kegiatan
: Mengeksplorasi cara menghitung titik sampel.
Tujuan
: Peserta didik dapat menjelaskan cara menghitung banyaknya titik
sampel secara tepat setelah melakukan eksplorasi.
Alat dan Bahan
: Alat tulis, kertas HVS, internet, dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Secara berkelompok, carilah artikel mengenai ruang dan titik sampel, serta cara
menghitung banyaknya titik sampel melalui media internet. Kemudian bacalah
dengan saksama dan cetak artikel tersebut dalam kertas HVS.
2. Untuk mengembangkan kreativitasmu, susunlah beberapa pertanyaan mengenai
cara menghitung banyaknya titik sampel. Kemudian tanyakan dengan sopan kepada
gutu atau temanmu agar lebih memahaminya.
3. Kamu juga dapat mencari sumber lain mengenai cara menghitung banyaknya titik
sampel di perpustakaan sekolahmu.
4. Diskusikan bersama anggota kelompokmu untuk menganalisis syarat penggunaan
beberapa cara menghitung banyak titik sampel. Bekerjasamalah dengan
kelompokmu untuk membuat suatu kesimpulan mengenai cara menghitung
banyaknya titik sampel.
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok dan kesimpulanmu di depan kelas dengan
tegas dan percaya diri.
KEGIATAN 4.3
Jenis Kegiatan
: Diskusi Kelompok
Judul Kegiatan
: Mengenali hubungan antarkejadian.
Tujuan
: Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antarkejadian dengan
benar setelah melakukan diskusi secara berkelompok.
Alat dan Bahan
: Alat tulis, kertas HVS, internet, dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Secara berkelompok, carilah artikel mengenai hubungan antarkejadian di internet,
kemudian cetaklah artikel tersebut pada kertas HVS. Bacalah artikel tersebut
dengan cermat dan saksama.
2. Apa yang kamu pikirkan setelah membaca artikel tersebut? Tanyakan pula
pendapat anggota kelompokmu yang lain mengenai artikel tersebut.
3. Coba kamu cari informasi lainnya yang berkaitan dengan hubungan antar kejadian
beserta contoh-contohnya melalui media internet.
4. Diskusikanlah artikel mengenai hubungan antar kejadian yang kamu dapatkan.
Bekerjasamalah dengan anggota kelompokmu untuk menganalisis masing-masing
hubungan antar kejadian. Kemudian buatlah dua buah contoh lainnya dari
hubungan antar kejadian.
5. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu beserta artikel yang kamu dapatkan dalam
bentuk laporan secara rapi dan sistematis.
6. Presentasikan laporan kelompokmu di depan kelas dengan percaya diri.
ARTIKEL MENGENAI HUBUNGAN ANTAR KEJADIAN
KEGIATAN 4.4
Jenis Kegiatan
: Kerja Mandiri
Judul Kegiatan
: Mengidentifikasi peluang kejadian yang saling komplemen.
Tujuan
: Peserta didik dapat menjelaskan dengan tegas mengenai peluang
kejadian yang saling berkomplemen.
Alat dan Bahan
: Alat tulis, ketas HVS, dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Buatlah kartu bilangan yang bertuliskan angka 1 hingga 20. KEmudian misalkan
kejadian A adalah munculnya bilangan genap dan kejadian B adalah munculnya
bilangan ganjil.
2. Amatilah banyaknya anggota kejadian A dan B dengan cermat dan saksama.
3. Buatlah kejadian C, D, dan E yang berbeda dengan kejadian A dan B tersebut,
namun masih dalam ruang sampel S = {1,2,3,4, …, 20}.
4. Susunlah minimal 5 pertanyaan kepada teman sebangkumu secara tertib dan
santun. Masing-masing member waktu untuk menganalisis pertanyaaan dan
mempersiapkan jawabannnya. Catatlah informasi-informasi penting mengenai
peluang kejadian berkomplemen yang kamu temukan dari kegiatan Tanya jawab
tersebut.
5. Lakukan kegiatan tanya jawab dengan teman sebangkumu secara terib dan santun.
Masing-masing member waktu untuk menganalisis pertanyaan dan mempersiapkan
jawabannya. Catatlah informasi-informasi penting
mengenai peluang kejadian
berkomplemen yang kamu temukan dari kegiatan tanya jawab tersebut.
6. Buatlah suatu kesimpulan dari hasil kegiatan tanya jawabmu dan tuliskan secara
rapi pada buku tugasmu.
7. Sampaikan hasil kegiatan tanya jawab dan kesimpulanmu di depan kelas dengan
sopan dan tegas.
KEGIATAN 4.5
Jenis Kegiatan
: Pengamatan Mandiri
Judul Kegiatan
: Berlatih menentukan peluang kejadian majemuk dari percobaan
melempar dua buah dadu.
Tujuan
: Peserta didik dapat menentukan besarnya peluang suatu kejadian
majemuk setelah melakukan pengamatan dari percobaan melempar dua buah dadu dengan
saksama.
Alat dan Bahan
: Alat tulis, dua buah dadu, dan buku referensi.
Langkah Kegiatan
:
1. Lakukan percobaan melempar dua buah dadu secara bersamaan dengan penuh
semangat. Amatilah ruang sampel dari masing-masing percobaan dengan cermat
dan saksama.
2. Misalkan kejadian A adalah muculnya jumlah mata dadu berupa bilangan genap,,
kejadian B adalah muculnya mata dadu genap pada dadu pertama dan mata dadu
prima pada dadu kedua, dan kejadain C adalah munculnya mata dadu ganjil pada
dadu pertama atau mata dadu kelipatan 3 pada dadu kedua. Hitunglah banyaknya
anggota kejadian A, B, dan C tersebut.
3. Tanyakan kepada gurumu dengan sopan mengenai peluang kejadian majemuk agar
kamu lebih memahaminya. Carilah informasi tambahan melalui sumber laun yang
ada di perpustakaan sekolahmu.
4. Analisislah kejadian A, B, dan C secara kritis dan logis. Kemudian tentukan
besarnya peluang kejadian A, B, dan C. Bagaimana hasil yang kamu dapatkan?
Buatlah suatu kesimpulan dari hasil pengamatanmu dan tuliskan secara rapi pada
buku tugasmu.
5. Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas dengan percaya diri.