f. Mempersiapkan perkawinan dan keluarga. g. Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk
berperilaku dan mengembangkan ideologi.
2.5. Child Behavior Checklist
Child Behavior Checklist CBCL adalah checklist yang lengkap untuk mendeteksi masalah emosional dan perilaku pada anak-anak dan remaja.
45
CBCL pertama kali dikembangkan oleh Thomas M. Achenbach dan telah menjadi satu pengukuran
standar yang paling banyak digunakan dalam psikologi anak untuk mengevaluasi masalah perilaku dan emosional. CBCL merupakan bagian dari sistem Achenbach
tentang penilaian berbasis secara empiris yang digunakan pada anak-anak berusia 4 sampai 18 tahun.
46
CBCL ini terdiri dari 113 pertanyaan dan delapan skala sindrom yaitu: social withdrawal
,
cemasdepresi, gangguan somatik, gangguan sosial, gangguan berpikir, gangguan perhatian, delinquent behaviors dan perilaku agresif.
CBCL dibagi menjadi dua kelompok besar yaitu: faktor internalisasi dan eksternalisasi.
45,46
Universitas Sumatera Utara
2.6. Kerangka Konseptual
variabel yang diteliti
Gambar 2.1. Kerangka konseptual
Perilaku Agresif Remaja Faktor intrinsik :
Kepribadian Temperamen
Konsep diri Kontrol diri
Asertivitas Harga diri
Faktor ekstrinsik : Menonton televisi
Jenis kelamin Usia
Pendidikan orang tua Status sosial ekonomi orang tua
Faktor sosial : Pengalaman perilaku kekerasan
Pengasuhan orang tua Interaksi guru siswa
Pengaruh teman sebaya
Universitas Sumatera Utara
BAB III METODOLOGI
3.1. Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan studi analitik komparatif untuk menilai hubungan antara lama menonton televisi dengan perilaku agresif anak di SMA Negeri 2 Lubuk
Pakam. 3.2. Tempat dan Waktu
Penelitian ini dilakukan di sekolah SMA Negeri 2 di kota Lubuk Pakam selama 4 bulan mulai Desember 2013 sampai Maret 2014.
3.3. Subyek penelitian
Populasi target adalah semua anak dengan usia 16 sampai 18 tahun. Populasi terjangkau adalah populasi target siswa yang berusia 16 dan 18 tahun SMA Negeri 2
Lubuk Pakam. Sampel adalah populasi terjangkau yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi.
3.4. Perkiraan Besar Sampel
