c. Tanya jawab untuk mengecek pemahaman dan melurus-
kan pemahaman peserta didik. d. Memberikan penguatan
e. Membuat simpulan
3. Kegiatan Penutup a. Evaluasi
b. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
H. AlatBahan dan Sumber Belajar
1. Wahyono, B .2008. IPA untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta
:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. LKS yang disusun oleh guru
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Penilaian
1. Menentukan karyamodel
terompet 2.
Menentukan bahan atau alat yang akan digunakan.
3. Membuat karyamodel
terompet sesuai rancangan.
4. Menguji karyamodel
terompet yang dibuat dan menyempurnakannya.
Tes Praktik
Terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah
Dra. Latifah, M.Pd NIP. 19631222 198304 2 005
Semarang, April 2014 Guru Kelas
Sri Harsilawati, S.Pd NIP. -
LEMBAR KERJA SISWA
Membuat Terompet
1 Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan
membuat terompet. 2 Alat dan Bahan: kertas karton, sedotan plastik, dan
gunting. 3 Langkah Kerja:
a Potong sedotan plastik sehingga membentuk bangun seperti gambar berikut
b Tiup potongan plastik tersebut sehingga menimbul- an bunyi
c Pegang ujung sedotan yang telah dipotong dengan ibu jari dan telunjukmu. Tekan agar bentuknya rata
d Gunakan karton tebal untuk membuat corong. Usahakan membentuk lubang kecil pada bagian
ujung corong e Potong ujung sedotan yang telah ditekan dan
masukkan ke dalam lubang kecil pada ujung corong f Tiup ujung terompet tersebut. Rasakan getarannya
pada saat kamu memainkan sebuah nada g Pada terompet yang telah kamu buat tersebut, bagian
mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? h Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan
le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut?
i Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini
ooo0Selamat Mengerjakan0ooo KKM
: Nama
:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SDN Kedungmundu
Mata Pelajaran : Matematika
Kelassemester : IV Empat 2 Dua
Pertemuan ke : 1-3
A. Standar Kompetensi 1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
C. Indikator
Kategori