Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

menggambarkan alur pemikiran peneliti dan memberikan penjelasan kepada orang lain, tentang hipotesis yang diajukan. Pada bagian ini akan dijelaskan hubungan antara hubungan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa.Seorang siswa dalam mengikuti kegiatan belajar disekolah tidak akan lepas dari berbagai peraturan dan tata tertib yang diberlakukan disekolahnya. Dan setiap siswa dituntut untuk berprilaku sesuai dengan aturan dan tata tertib yang telah berlaku tersebut.Disiplin berguna untuk menyadarkan seseorang bahwa dirinya perlu menghargai orang lain dengan cara menaati dan mematuhi peraturan yang berlaku, sehingga tidak akan ,merugikan pihak lain dan hubungan dengan sesama menjadi lebih baik dan lancar. Disiplin juga memberi dampak bagi pertumbuhan kepribadian yang baik dan lancar.Disiplin juga memberi dampak bagi pertumbuhan kepribadian yang baik, melatih kepribadian yang tertib, serta berdampak pula pada prestasi belajar. Berdasarkan uraian tersebut, maka kerangka pikir dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Gambar 2.1 Arah kerangka pikir hubungan disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS Dalam gambar kerangka pikir diatas bahwa disiplin belajar X dapat mempengaruhi prestasi belajar Y

E. Hipotesis Penelitian

Menurut Hadi 2001: 136 “mendefinisikan hipotesis ialah sebagai dugaan sementara yang mungkin benar, atau mungkin juga salah”. DisiplinBelajar Variabel Bebas X PrestasiBelajar IPS Variabel Terikat y Sedangkan menurut Purwanto dan Sulistyastuti 2007: 137” pernyataan atau dugaan yang bersifat sementara terhadap suatu masalah penelitian yang kebenaranya masih lemah dan perlu dibuktikan”. Berdasarkan pendapat diatas maka hipotesis ialah dugaan bersifat sementara yang masih perlu dibuktikan oleh peneliti. Ada hubungan disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV SDN 1 Segalamider di Kecamatan Tanjung Karang Barat KotaBandar Lampung Tahun Pelajaran 20152016.