1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Variabel Penelitian Desain Penelitian Prosedur Pengumpulan Data

BAB III METODE PENELITIAN

A. Subyek Penelitian

1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Semarang tahun pelajaran 20042005. 2. Sampel Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Semarang sebanyak 2 kelas yaitu kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelompok kontrol yang mempunyai kemampuan hasil belajar Matematika yang tidak berbeda secara signifikan. Dengan demikian siswa pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol berangkat dari titik tolak yang sama. Jadi, kalau terjadi perbedaan setelah pemberian treatmen, semata-mata terjadi karena perbedaan pemberian treatment tersebut.

B. Variabel Penelitian

1. Variabel bebas Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Penemuan inquiry-based learning. 35 2. Variabel terikat Variabel terikat dalam penelitian ini adalah Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Statistika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Semarang Tahun Pelajaran 20042005.

C. Desain Penelitian

Penelitian ini diawali dengan menentukan populasi dan memilih sampel dari populasi yang ada. Pemilihan sampel dilakukan dengan random sampling, yaitu pemilihan sampel secara acak dengan memperhatikan kriteria- kriteria tertentu. Dengan menggunakan teknik random sampling diperoleh dua kelas sampel, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Sedang untuk uji coba dipilih satu kelas lagi. Pada kelas eksperimen diterapkan pembelajaran berbasis penemuan inquiry-based learning. Sedang pada kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional. Pada akhir pembelajaran dilakukan evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa. Evaluasi dilakukan di kelas eksperimen dan di kelas kontrol dengan soal evaluasi yang sama. Soal evaluasi yang diberikan pada kedua kelas sampel adalah soal yang telah diuji cobakan pada kelas uji coba yaitu kelas selain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data-data yang diperoleh dianalisis sesuai dengan statistik yang sesuai. Analisis data dilakukan untuk menguji hipotesis yang diajukan. Untuk mengetahui perkembangan siswa pada setiap akhir pembelajaran dilakukan evaluasi pembelajaran. Data tentang perubahan tanggapan siswa mengenai pembelajaran berbasis penemuan diperoleh dari angket yang diberikan pada siswa disetiap akhir pembelajaran.

D. Prosedur Pengumpulan Data

1. Penentuan kelas ekperimen dan kontrol 2. Menyusun kisi-kisi tes 3. Menyusun instrumen tes dan nontes 4. Uji coba instrumen 5. Menyampaikan skenario pembelajaran dengan pendekatan berbasis masalah kepada guru kelas eksperimen 6. Melaksanakan skenario pembelajaran di kelas eksperimen 7. Melaksanakan assesmen 8. Menganalisis hasil asesmen 9. Menyusun laporan

E. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Resource Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS (Sosiologi) Siswa SMP Nusantara Plus kelas VIII

2 13 170

Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan realistik pada pokok bahasan pecahan

2 17 79

Meninigkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Pada pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Statistika Kelas 2 B SMP Kartiyoso Semarang Tahun Ajaran 20042005

0 11 60

Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penekanan Representasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Dalil Pythagoras Siswa SMP Negeri 1 Semarang Kelas VIII Tahun Pelajaran

1 8 100

Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 36 Semarang

1 16 87

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING POKOK BAHASAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING POKOK BAHASAN LINGKARAN PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 3 COLOMADU KARANG

0 0 17

Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif TAI terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Kubus dan Balok pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Negeri 4 Semarang.

0 0 1

Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 36 Semarang.

0 0 2

Keefektifan Implementasi Pendekatan Belajar Berbasis Penemuan (Inquiry-Based Learning) terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Statistika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Semarang Tahun Pelajaran 2004/2005.

0 0 1

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTS MADANI ALAUDDIN PAOPAO

0 2 149