JAWAB
1. Menurut saya yang dimaksud dengan:
a. Konsep evaluasi menurut Farida Yusuf dalam bukunya Evaluasi Program
dan Instrumen Evaluasi untuk Program Pendidikan dan Penelitian hal. 36 s.d. 42 sebagai berikut:
1 Evaluasi Formatif dan Sumatif . Menurut Scriven dalam Yusuf 2008:36 yang pertama membedakan
evaluasi formatif dan evaluasi sumatif, kemudian sejak itu istilah ini menjadi populer dan dapat dikatakan diterima secara universal dalam
bidang ini. Evaluasi formatif dilaksanakan selama program berjalan, hal
ini berguna untuk pimpinan dalam perbaikan program. Dalam pengembangan kurikulum tes formatif ini meliputi: pemeriksaan konten
oleh ahli, pilot tes terhadap sejumlah siswa, dan tes lapangan terhadap guru di beberapa sekolah, Yusuf, 2008:37. Sehingga evaluasi ini
mengarahkan kepada pengguna dalam pengambilan keputusan dalam mengembangkan program termasuk juga perbaikan dan revisi.
Sedangkan evaluasi sumatif, dilakukan pada akhir program untuk
memberikan informasi kepada konsumen yang potensial tentang manfaat atau kegunaan program, evaluasi ini dalam pengembangan kurikulum
untuk menentukan efektifitas paket tersebut pada tingkat nasional atas sampel sekolah khusus, guru, dan siswa pada tingkat perkembangan
tertentu, Yusuf, 2008:37. Dalam evaluasi ini diberikan kepada konsumen seperti siswa, guru, dan setiap yang terlibat dalam program.
Sehingga konsumen tersebut bisa mengambil keputusan apakah program tersebut berhenti atau berlanjut.
2 Evaluasi Internal dan Evaluasi Eksternal, Selain evaluasi sumatif dan formatif, ada pembagian lain yaitu evaluasi
internal dan eksternal, sesuai dengan namanya evaluasi internal dilakukan oleh evaluator dalam proyek, dan evaluasi eksternal dilakukan
oleh evaluator di luar proyek, Yusuf, 2008:37-38. Evaluator internal sulit untuk bersifat objektif, karena evaluatornya terlibat langsung dengan
program. Biasanya evaluaor internal lebih banyak tau hal-hal yang
2
bersifat konteks. Evaluator eksternal, sulit mengetauhi program sebanyak evaluator internal.
Sebenarnya keempat evaluasi tersebut bisa dikombinasikan, dapat dilihat dalam matriks , menurut Worthen B.R Sanders G.R dalam Yusuf
2008:41-42 Internal
Eksternal Formatif
1 Internal
Formatif 2
Eksternal Formatif
Sumatif 3
Internal Sumatif
4 Ekternal
Sumatif Pada sel 1 dan 4 merupakan peran evaluasi yang paling umum dimana
evaluasi formatif dilakukan oleh evaluator internal dan evaluasi sumatif dilakukan evaluator eksternal. Apabila sulit memakai evaluator eksternal,
karena mahal maka dapat dilakukan dengan sel 3 dimana evaluasi sumatif menggunakan evaluator internal. Dan sel 2 hampir tidak pernah
dilakukan dalam evaluasi pendidikan. Dimana menggunakan evaluasi formatif dengan menggunakan evaluator eksternal.
b. Evaluasi pendidikan IPS, evaluasi adalah sebuah kegiatan pengumpulan
Kategori