20.7.2a Membuat kritik sastra puisi
Kritik Sastra
Puisi Unsur-unsur
kritik sastra puisi
Contoh kritik sastra puisi
Curah pendapat,
Ceramah, Tanya
Jawab, Diskusi,
dan Penugasan
3 JP
Referensi
blogspot.co.id201404kritik-sastra-puisi-aku.html
http:imehhatimah.blogspot.co.id201306kritik-historis-pada-naskah-drama.html
https:niningpujiastuti.wordpress.com20121228pengertian-kritik-sastra
http:id.shvoong.comsocial-sciences1687586-seno-gumira-
ajidarmaixzz1wEggdc302905201212:45
Luxemburg, Jan Van dkk, 1986. Pengantar Ilmu Sastra Terjemahan Dick Hartoko. Jakarta: Gramedia.
Pradopo, Rachmat Djoko. 2009. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press.
Rendra. 1982. Tentang Bermain Drama. Jakarta: Pustaka Jaya.
Semi, Atar. 1989. Kritik Sastra. Bandung : Angkasa.
“u iyadi. 99 . Dra a sebagai “e i “astra da Pertu juka dala Mimbar Pendidikan Bahasa dan Seni No. XVIII.
Waluyo, Herman J.. 2001. Teori Drama dan Pengajarannya. Yogyakarta: Hanindita.
Wellek, Rene dan Austin Warren. 1989. Teori Kesusastraan Terjemahan Melani
Budianta. Jakarta: Gramedia.
www.pustaka.comtemaskripsinaskah+drama+mengapa+kau+culik+anak+kami290 5201214:18
Zaidan, Abdul Razak. 2000. Kamus Istilah Sastra. Jakarta: Balai Pustaka
3. Skenario Pembelajaran IN-1
a. Pedagogik : Refleksi Pembelajaran dan PTK
Mapel - Kelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi J Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Refleksi Pembelajaran dan PTK Alokasi Waktu
: 3 JP 45 menit = 135 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,
Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian peserta
Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses
pembelajaran berlangsung. 10 menit
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
KEGIATAN INTI Kegiatan Pembelajaran 1: Refleksi pembelajaran
Brainstormingcurah pendapat Mengkaji materi tentang refleksi pembelajaran
Diskusi dan tanya jawab mengerjakan LK 1.1, LK dan LK 1.2 Simulasi tentang pelaksanaan refleksi pembelajaran
Presentasi hasil kerja kelompok dan tanggapan dari kelompok lain Fasilitator memberi penguatan
110 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu materi refleksi pembelajaran 15 menit
Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator memberi tugas terkait dengan kegiatan ON Fasilitator menutup pembelajaran
Jumlah alokasi waktu 135 menit
b. Profesional :Kritik Sastra Indonesia
Mapel - Kelompok Kompetensi : Bahasa Indonesia SMP- Kelompok Kompetensi J Kompetensi
: Profesional Judul Modul
: Kritik Sastra Indonesia Alokasi Waktu
: 6 JP 45 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptopnotebook,
White board, Spidol, Active Speaker, danLaser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian peserta
Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling 10 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses
pembelajaran berlangsung.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan
skenario kegiatan pembelajaran. KEGIATAN INTI
Kegiatan Pembelajaran 1: Kritik Sastra Puisi Brainstormingcurah pendapat tentang kritik sastra
Mengkaji materi kritik sastra puisi Diskusi dan tanya jawab Mengerjakan LK 1.1, LK 1.2, LK 1.3, LK 1.4,
LK 1.6 Presentasi hasil kerja kelompok dan tanggapan dari kelompok lain
Fasilitator memberi penguatan 230 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu materi refleksi pembelajaran Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran
Fasilitator memberi tugas terkait dengan kegiatan ON Fasilitator menutup pembelajaran
20 menit
Jumlah alokasi waktu 270 menit
4. Struktur Tatap Muka IN-2
