C . Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan hakikat sejarah dan unsur sejarah 2. Menjelaskan pengertian sinkronis dan diakronis
3. Menerapkan berpikir diakronis dan sinkronis dalam memahami dan merekonstruksi sejarah yang dipelajari
4. Menjelaskan ruang lingkup sejarah
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian hakikat sejarah dan unsur sejarah 2. Pengertian diakronis dan sinkronis
3. Berpikir diakronis dan sinkronis dalam memahami dan merekonstruksi sejarah 4. Ruang lingkup sejarah
E. Metode Pembelajaran
Model :
Diskusi kelompok dan presentasi Pendekatan :
scientific, dengan
langkah-langkah :
mengamati,menanya,mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
F. Alat media dan Sumber Belajar
Alat : Laptop, LCD, Proyektor, papan tulis, spidol .
Media pembelajaran : buku, bahan ajar, power point Sumber pembelajaran :
1. Buku Siswa 2. Ratna Hapsari. 2012. Sejarah Indonesia Jilid I. Jakarta: PT Gelora Aksara
Pratama 3. Internet
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan 15 menit
Memberi 3 S yakni Sapa, Salam, Senyum kepada siswa Mempersiapkan kelas agar kondusif
Mempersilahkan siswa untuk melakukan doa sebelum memulai kegiatan belajar mengajar
Mengecek kehadiran siswa atau melakukan presensi Mengingat materi sebelumnya tentang pengertian sejarah
Menjelaskan tujuan pembelajaran Memotivasi siswa agar bersemangat
Kegiatan inti 60 menit
Guru memberi pengantar dengan menjelaskan materi yang akan di pelajari dan siswa disuruh untuk memperhatikan.
Guru mempersilakan siswa untuk bertanya seputar pengantar materi Guru membagi kelas menjadi 7 kelompok untuk melakukan
eksplorasi materi pembelajaran melalui diskusi. kelompok 1 dan 2 mendiskusikan tentang hakikat sejarah dan unsur sejarah. Kelompok
3 dan 4 mendiskusikan tentang pengertian sinkronik dan berpikir sinkronik dalam sejarah. Kelompok 4 dan 6 mendiskusikan tentang
pengertian diakronik dan berpikir diakronik dalam sejarah. Kelompok 7 membahas tentang ruang lingkup sejarah.Siswa dapat
menggunakan internet, buku, bahan ajar maupun sumber buku lain yang relevan untuk mendapatkan informasi.
Guru mengawasi dan membimbing jalanya diskusi. Setelah mengumpulkan informasi melalui diskusi, siswa
menganalisis serta mengolah informasi yang didapatkan dan membuat laporan hasil diskusi.
Guru meminta perwakilan dari masing – masing kelompok untuk
maju kedepan kelas mempresentasikan hasil diskusi dari masing –
masing kelompoknya. Kelompok yang tidak presentasi diperbolehkan bertanya,
menambahkan, menyanggah serta menaggapi presentasi dari kelompok penyaji.
Setelah semua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, guru melalukan evaluasi, menguatkan jawaban dari setiap kelompok serta
menjawab pertanyaan yang belum terjawab.
Penutup 10 menit
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan apa
yang telah di pelajari. Memberikan tugas untuk merangkum materi yang telah didiskusikan
Follow up atau tindak lanjut pesan untuk pertemuan yang akan
datang Diakhiri dengan doa dan salam
H. Penilaian 1. Penilaian Non Tes
Penilaian Kegiatan Diskusi No
Nama Bekerjasama
1-4 Keaktifan
1-4 Hasil Kerja
1-4 Jumlah
Skor
Penilaian Presentasi No
Nama Menjelaskan
1-4 Merespon
1-4 Keaktifan
1-4 Jumlah
Skor
Skor rentang antara 1 – 4
1. =
Kurang 2.
= Cukup
3. =
Baik 4.
= Amat Baik.
2. Penilaian Tes
1. Jelaskan unsur sejarah ? 2. Jelaskan pengertian sinkronis dan diakronis dalam sejarah ?
3. Sebutkan ruang lingkup sejarah ? 4. Jelaskan hakikat sejarah ?
Kunci Jawaban 1. Unsur sejarah adalah manusia, ruang dan waktu. Dalam sejarah yang
dipelajari merupakan aktivitas manusia karena manusia lah yang bisa membuat sejarah. Ruang sejarah manusia adalah bumi, dimana seluruh
aktivitas manusia dilakukan. Waktu dalam sejarah merupakan proses selama aktivitas manusia tersebut berlangsung.
2. Berpikir diakronis dan sinkronis dalam sejarah. Konsep berpikir diakronis kronologis merupakan konsep berpikir sejarah memanjang dalam waktu
tetapi sempit dalam ruang. Sehingga dalam mempelajari sejarah dibutuhkan ilmu-ilmu lain sehingga tidak hanya bersifat diakronis tetapi juga sinkronis.
Sejarah tidak hanya memanjang dalam waktu namun juga melabar dalam ruang
3. a. Sejarah sebagai ilmu b. Sejarah sebagai peristiwa
c. Sejarah sebagai kisah d. Sejarah sebagai seni
4. Hakikat sejarah terbagi menjadi dua yaitu sejarah objektif dan sejarah subjektif. Sejarah objektif adalah peristiwa atau kejadian masa lampau apa
adanya sedangkan sejarah subjektif yaitu rekonstruksi sejarawan atas peristiwa masa lampau itu.
