53
Buku Guru Kelas 3 MI
Catatan:
Perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: partisipasi, jujur, sopan santun, dll.
G. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta untuk mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. Guru mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
H. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, guru sebaiknya mengidentifikasi tujuan pembelajaran belum dikuasai oleh peserta didik. Berdasar
dari identifikasi itu, guru menyampaikan pembelajaran ulang yang sudah fokus pada materi yang dianggap sulit oleh peserta didik.
Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan, contoh: pada saat jam belajar apabila masih ada waktu, diluar jam
pembelajaran 30 menit setelah jam belajar selesai. Penilaian dilakukan dengan tipe soal sejenis.
I. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Kegitan belajar peserta didik di Madrasah sebaiknya dikomunikasikan dengan orang tuawali murid. Komunikasi ini bertujuan untuk memberikan laporan
kegiatan belajar yang telah dialami oleh peserta didik.
Bentuk komunikasi ini dapat dilakukan dengan cara pihak Madrasah menyediakan buku penghubung. Peserta didik diminta memperlihatkan “komentar guru” yang
ada pada buku penghubung kepada orang tuawali murid, dan orang tuawali murid memberikan komentar balik serta membubuhkan paraf sebagai tanda telah
diketahui oleh orang tuawali murid. Pada pelajaran ini orang tuawali murid diminta partisipasinya untuk mengawasi perilaku anaknya dalam membiasakan
diri untuk perilaku rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat.
54
Akidah Akhlak Kurikulum 2013
A. Kompetensi Inti KI
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air. KI-3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar KD
1.5 Menerima ketentuan patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Menjelaskan kisah Nabi Ismail As. sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.
4.5 Menyimulasikan akhlak karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari- hari melalui kisah Nabi Ismail As.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar IPKD
1. Mengidentifikasi akhlakul karimah patuh dan taat terhadap orang tua. 2. Menyebutkan contoh akhlakul karimah patuh terhadap orang tua melalui kisah
Nabi Ismail As.
PELAJARAN
5
Akhlak Terpuji 2
55
Buku Guru Kelas 3 MI
3. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ismail As sebagai bentuk sikap taat terhadap orang tua.
4. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap patuh terhadap orang tua yang terdapat dalam kisah Nabi Ismail As.
5. Siswa dapat mempraktekkan sikap taat dan patuh terhadap orang tua. Melalui kisah Nabi Ismail As dalam kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pokok
