b. Penilaian Keterampilan
Penilaian ketrampilan dilakukan melalui a unjuk kerja dan b proyek.
1. Penilaian unjuk kerja
Unjuk kerja yang dilakukan adalah praktik bernegosiasi. Adapun aspek yang dinilai dalam proses bernegosiasi adalah a ketepatan ide dan alasan dalam
pengajuan atau penawaran, b penggunaan bahasa, c sikap, dan e kelancaran dalam mengajukan pengajuan dan penawaran.
2. Proyek
Kriteria penilaian proyek adalah sebagai berikut.
No Aspek yang Dinilai
Bobot
1. Perencanaan
15 2.
Pelakanaan proyek 30
3. Presentasi karya
30 4.
Hasil karya 25
Nilai akhir keterampilan diperoleh dari hasil penjumlahan nilai rata-rata tugas ditambah nilai proyek dengan rumus sebagai berikut.
NA = 40 rata-rata tugas + 60 nilai proyek.
INTERAKSI DENGAN ORANG TUA PESERTA DIDIK
Interaksi dengan orang tua dilakukan untuk mengomunikasikan tugas mandiri dan hasil belajar portofolios siswa kepada orang tua. Tugas mandiri, melakukan
observasi, harus disampaikan secara resmi melalui surat izin kepada orang tua apabila siswa ditugaskan melakukan observasi di luar jam sekolah. Orang tua
juga diminta menandatangani serta memberi komentar lembar tugas atau lembar jawaban ulangan anaknya pada bagian yang telah disediakan. Lembar tugas dan
lembar jawaban ulangan yang telah ditandatangani orng tua wali kemudian diserahkan kembali pada guru untuk disimpan.
Kelas X SMAMASMKMAK
226
BERDEBAT DENGAN INDAH
BERDEBAT DENGAN INDAH
Pelajaran VI
Pengantar
Debat adalah proses saling bertukar pendapat untuk membahas suatu isu dengan masing-masing pihak yang berdebat memberi alasan, bila perlu ditambah
dengan informasi, bukti, dan data untuk mempertahankan pendapat masing- masing. Kedua belah pihak saling bertukar pendapat dengan mengemukakan
berbagai alasan, meskipun keduanya berada pada sudut pandang yang berbeda.
Dari hasil debat biasanya diperoleh sudut pandang baru yang bisa diterima kedua belah pihak. Meskipun demikian, tidak jarang debat berakhir dengan
keduanya tetap pada posisi awal, berbeda pendapat, tetapi dengan wawasan baru.
Sumber foto: https:memilihuntukbisa.blogspot.com
Buku Guru Bahasa Indonesia
227
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.12 Menghubungkan permasalahan isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari debat untuk
menemukan esensi dari debat.
3.13 Menganalisis isi debat permasalahan isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak, dan simpulan.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.12 Mengonstruksi permasalahan isu, sudut pandang dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk
menunjukkan esensi dari debat.
4.13 Mengembangkan permasalahan isu dari berbagai
sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat.
Kelas X SMAMASMKMAK
228
PETA KONSEP
Merumuskanbatasan debat
Merumuskan tata cara debat Mengidentifikasi
unsur-unsur debat.
Menemukan Esensi Debat
Merumuskan mosi berdasarkan isu atau permasalahan yang
sedang berkembang Menanalisis pendapat dan
argumen disampaikan tim airmasi, tim oposisi, dan tim
netral terhadap mosi. Menyimpulkan hasil debat.
Mengonstruksi bagian- bagian dalam debat
Menganalisis isi debat
Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim oposisi, dan tim
netral dalam debat. Mengidentiikasi ragam
bahasa debat
Berlatih praktik debat
Menyusun mosi dari permsalahan aktual
Menyusun pendapat untuk mendukung atau menolak mosi
Melaksanakan debat sesuai dengan peran yng ditetapkan
BERDEBAT DENGAN INDAH
Buku Guru Bahasa Indonesia
229
Pada saat melakukan apersepsi, guru dapat menggali pengetahuan dan pengalaman siswa tentang debat,
misalnya dengan mengajukan pertanyaan, “Siapa yang pernah ikut lomba debat?”; “Adakah yang pernah
melihat kegiatan debat baik secara langsung maupun melalui televisi?”
Bila ada siswa yang menjawab pernah, guru dapat meminta siswa tersebut untuk bercerita tentang debat
yang dilihat atau diikutinya. Untuk pemodelan, selain dapat menggunakan teks
debat dalam buku teks, guru juga dapat menggunakan rekaman video
Kelas X SMAMASMKMAK
230
A. Menemukan Esensi Debat
Ind 1
Merumuskan esensi debat;
Ind 2
Mengidentiikasi unsur-unsur debat;
Ind 3
Merumuskan tata cara debat.
PROSES PEMBELAJARAN A KEGIATAN 1
Merumuskan Esensi Debat
Teks yang digunakan dalam buku teks merupakan hasil transkrip video debat dari Youtube yaitu https:www.youtube.comwatch?v=1orfrM5z2ek Guru dapat
menayangkan video tersebut atau meminta siswa mengunduh sendiri video tersebut kemudian menyimaknya bersama-sama.
Jika tidak memungkinkan menggunakan internet untuk mengakses video, guru dapat menggunakan teks debat berikut ini. Guru membacakan langsung
atau meminta dua orang siswa untuk membacakan teks debat yang disertakan pada bagian ini.
Agar dapat menyimak video atau teks debat dengan baik, Guru menegaskan kepada siswa untuk melakukan hal-hal berikut:
1. Berkonsentrasilah pada teks yang akan dibahas yaitu tentang bahasaInggris dan bahasa Indonesia di era globalisasi.
2. Siswa diizinkan membuat catatan hal-hal yang penting selama proses menyimak debat.
3. Sebelum melihat video atau membaca teks debat, siswa diminta menyusun pertanyaan sebagai panduan untuk memahami isi debat, mencakup hal-hal
berikut ini. a
Mengapa teks tersebut tergolong debat? b
Siapa nama tokoh yang sedang berdebat? c
Apa jabatan atau pekerjaan mereka? d
Siapa yang menjadi pemimpin debat? e
Hal apa yang tengah diperdebatkan? f
Siapakah yang menjadi pihak pendukung afirmasi dan pihak penentang oposisi terhadap isu permasalahan yang dibahas dalam
debat tersebut?
Buku Guru Bahasa Indonesia
231
Kategori