Pemahaman Konsep a. Definisi Pemahaman dan Konsep
3. Wawancara Sedangkan menurut Rubiyanto, 2011:83 wawancara adalah cara pengumpulan
data dengan jalan tanya jawab secara langsung berhadapan muka, peneliti bertanya secara lisan respondent menjawab secara lisan pula. Ciri utama wawancara adalah
tatap muka antara interviewer dan interviewe. Agar interview dapat memberikan jawaban yang objektif diperlukan hubungan baik antara keduanya.
Wawancara dilakukan terhadap beberapa pihak seperti guru dan siswa kelas IVB SDLB Sukoharjo, Margorejo, Pati. Dari kegiatan ini akan diperoleh data seberapa
besar tingkat penguasaan konsep diri siswa, serta bagaimana cara guru mengajar. 4. Dokumentasi
Menurut Arikunto 2006: 231 m etode dokumentasi adalah “mencari data
mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, notulen, agenda dan sebagainya”.
5. Angket Pengertian metode angket
menurut Arikunto 2006:151 “Angket adalah pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden
dalam arti laporan tentang pribadi atau hal- hal yang ia ketahui”. Sedangkan menurut
Sugiyono 2008:199 “Angket atau kuesioner merupakan tehnik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis
kepada responden untuk dijawab”
Indikator Kinerja
Dari 7 Siswa yang terdiri dari siswa tuna rungu wicara perempuan ternyata yang paham dalam pembelajaran Matematika hanya 25 sedangkan 75 siswanya kurang
paham. Dengan penerapan Pendekatan Matematika Realistik diharapkan dapat
meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Matematika di kelas IVB SDLB Sukoharjo, Margorejo, Pati tahun pelajaran 2013 2014 sebesar 80 melalui indikator
pemahaman Matematika dalam pembelajaran yaitu sebagai berikut: 1.
Mampu menerangkan secara verbal mengenai apa yang telah dicapainya 2.
Mampu menyajikan situasi matematika kedalam berbagai cara serta mengetahui perbedaan,
3. Mampu mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan dipenuhi atau tidaknya
persyaratan yang membentuk konsep tersebut, 4.
Mampu menerapkan hubungan antara konsep dan prosedur, 5.
Mampu memberikan contoh dan contoh kontra dari konsep yang dipelajari, 6.
Mampu menerapkan konsep secara algoritma, 7.
Mampu mengembangkan konsep yang telah dipelajari
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Profil Sekolah
Berikut ini adalah Profil SDLB Negeri Sukoharjo: a.
Nama Sekolah : SDLB Negeri Sukoharjo
b. Nomor Statistik
: 101021312039 c.
Provinsi : Jawa Tengah
d. Otonomi Daerah
: Kabupaten Pati e.
Kecamatan : Margorejo
f. Desa
: Sukoharjo g.
Jalan : Jl. Soediono
h. Kode Pos
: 59163 i.
Telepon : 0295 383980