Langkah-langkah Pembelajaran Matematika Realistik

keseluruhan. Hal itu dapat dilakukan dengan meningkatkan tujuan Penelitian Tindakan Kelas. Tujuan ini dapat dicapai dengan cara melakukan berbagai tindakan untuk memecahkan berbagai permasalahan pembelajaran di kelas, baik disadari atau mungkin tidak disadari. METODE PENELITIAN Tempat Penelitian Tempat yang digunakan peneliti untuk melakukan penelitian adalah SDLB Sukoharjo Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah didesa Margorejo. Sekolah ini terletak di Desa Sukoharjo, tepatnya di sebelah timur Akper Pragola Pati. Kelas yang menjadi sumber penelitian yaitu kelas IVB dengan jumlah siswa 7, terdiri dari siswa siswi yang menderita kelainan tuna rungu wicara. Subyek dan Obyek Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB SDLB Sukoharjo Margorejo, Kabupaten Pati pada tahun pelajaran 20132014 jumlah siswanya adalah 7 anak yang terdiri dari siswa tuna rungu wicara.. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep dasar pecahan dan pendekatan matematika realistic. Rancangan Penelitian Penelitian yang dilakukan oleh peneliti digolongkan dalam Penelitian Tindakan action research . Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kenerja sebagai guru sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih meningkat. Pada prinsipnya penelitian tindakan kelas itu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran agar hasil pembelajaran dan proses pembelajaran yang diharapkan dapat meningkat. Teknik Pengumpulan Data Menurut pengumpulan data yang dilakukan meliputi observasi wawancara dan dokumentasi, masing-masing akan dijelaskan secara singkat berikut ini : 1. Observasi Pengertian Observasi merupakan teknik pengumpulan data, dimana peneliti melakukan pengamatan secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan Riduwan, 2004 : 104. 2. Tes Hasil Belajar Post Test Ada beberapa pendapat dari beberapa ahli tentang pengertian tes, menurut Arikunto 2010: 53, tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan . . Menurut Sudijono 2011: 67, tes adalah cara yang dapat dipergunakan atau prosedur yang perlu ditempuh dalam rangka pengukuran dan penilaian di bidang pendidikan, yang berbentuk pemberian tugas atau serangkaian tugas baik berupa pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab, atau perintah-perintah yang harus dikerjakan oleh testee, sehingga atas dasar data yang diperoleh dari hasil pengukuran tersebut dapat dihasilkan nilai yang melambangkan tingkah laku atau prestasi testee; nilai mana dapat dibandingkan dengan nilai-nilai yang dicapai oleh testee lainnya atau dibandingkan dengan nilai standar tertentu.. Sedangkan menurut F.L. Goodeneough dalam Sudijono 2011: 67, tes adalah suatu tugas atau serangkaian tugas yang diberikan kepada individu atau sekelompok individu, dengan maksud untuk membandingkan kecakapan mereka, satu dengan yang lain.