Henny Yuliati, 2015 PENGARUH METODE MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SATUAN
PENGUKURAN PANJANG SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS I SDLB C
YPLB MAJALENGKA Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
dapatmeningkatkankemampuanpesertadidikdalammemahamimaterisatuanpengukur anpanjang.
Berdasarkanuraian di
atas, penggunaanmetoderealistikbagianaktunagrahitaringankhususnyadalammateripemb
elajaransatuanpengukuranpanjangdiharapkanmampumeberikangambaran- gambaran yang konkretbagipesertadidiktunagrahitaringan di kelas I SDLB C
YPLB. Majalengka.Sebagaimanatelahdiungkapkanbahwametodematematikarealistikberori
entasipadamatematisasipengalamansehari- haridanmenerapkanmatematikadalamkehidupansehari-
hari.Metodeinisangattepatdiberikanbagipesertadidiktunagrahitauntukmembantuara hberfikirdarikonkretmenujuabstrak.
Berdasarkanpaparantersebut di
ataspenelitiinginmengetahuipenggunaanmetodepembelajaranmatematikarealistikda lammeningkatkankemampuansatuanpengukuranpanjangpadasiswatunagrahitaringa
n di kelas I SDLB C YPLB Majalengka.
B. IdentifikasiMasalah
Berdasarkanlatarbelakang di
atasmakapenelitimengidentifikasimasalahdalampenelitian yang akandilakukan, diantaranyaadalahsebagaiberikut:
1. Hasilevaluasipembelajaransatuanpengukuranpanjangpadapesertadidiktuna
grahitaringan di kelas I SDLB C YPLB Majalengkamasihrendah. 2.
Metodepembelajaran yang
digunakandalammatapelajaranmatematikabelummampumeningkatkankem ampuansatuanpengukuranpanjangsiswatunagrahitakelas I SDLB C YPLB
Majalengkaterlihatdarihasil yang dicapaipesertadidik. 3.
Media pembelajaran
yang digunakandalam
proses pembelajaranmatematika
di kelas
I SDLB
C YPLB
Majalengkatidakmampumembantupesertadidikberfikirdarikonkretkeabstra k.
Henny Yuliati, 2015 PENGARUH METODE MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SATUAN
PENGUKURAN PANJANG SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS I SDLB C
YPLB MAJALENGKA Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
C. BatasanMasalah
Berdasarkanidentifikasimasalah di
atasmakapenelitimemberikanbatasandalampenelitianini agar
penelitianterfokuspadapermasalahan yang akanditeliti, yaitu: 1.
Pengukuranpanjang yang digunakandalampenelitianiniadalahpengukuran yang
takterstandardanperbandingannyahanyaberkisarpadapanjangdanpendeksua tubendasertamemperbandingkansecaravisualisasipadapesertadidiktunagrah
itaringan di kelas I SDLB C YPLB Majalengka. 2.
Penggunaanmetodepembelajaranrealistikdalampembelajaranmatematika di kelas
I SDLB
C YPLB
Majalengka. Terhadappeningkatankemampuanpengukuranpanjangpesertadidik.
D. RumusanMasalah
Rumusanmasalah di atasdijabarkandalampertanyaanpenelitianberikut: 1.
Bagaimanamengukurkemampuansatuanukuranpanjangsebelummenggun akanmetodepembelajaranmatematikarealistik di kelas I SDLB C YPLB
Majalengka? 2.
Bagaimanamengukurkemampuansatuanukuranpanjangsesudahmengguna kanmetodepembelajaranmatematikarealistik di kelas I SDLB C YPLB
Majalengka?
E. TujuanPenelitian
1. Tujuanumum
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran matematika realistik terhadap
peningkatan kemampuansatuanpengukuranpanjangpadapesertadidiktunagrahitaringan
di kelas I SDLB C YPLB Majalengka. 2.
Tujuankhusus
Henny Yuliati, 2015 PENGARUH METODE MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SATUAN
PENGUKURAN PANJANG SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS I SDLB C
YPLB MAJALENGKA Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
a. Untukmengetahuikemampuanmengukurdansatuanukuranpanjangsebelu
mmenggunakanmetodepembelajaranmatematikarealistik di
kelas I
SDLB C YPLB Majalengka. b.
Untukmengetahuikemampuanmengukurdansatuanukuranpanjangsesudah menggunakanmetodepembelajaranmatematikarealistik di kelas I SDLB
C YPLB Majalengka?
F. ManfaatPenelitian
