Eva Saadah Noor, 2014 Program Pelatihan Bina Diri Terhadap Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Bina
Diri Anak Tunagrahita Ringan di SLB Ayahbunda Parungpanjang Bogor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3 Menelaah apa kendala orang tua dalam mengajarkan anak untuk
melaksanakan keterampilan bina diri di rumah. 4
Menelaah bagaimana peran orang tua dalam perumusan draf program pelatihan bina diri terhadap orang tua
5 Menelaah bagaiman program bina diri terhadap orang tua
b. Tahap ke 2 yaitu :
Merumuskan draf program pelatihan bagi orang tua tentang bina diri bagi anak tunagrahita.
2. Subjek Penelitian
Subjek penelitian menurut Amirin 1986 merupakan seseorang atau sesuatu mengenai yang mengenainya ingin diperoleh keterangan. Menurut
Suharsimi Arikonto 1989 memberi batasan subjek penelitian sebagai benda, hal atau orang tempat data untuk variabel penelitian melekat, dan yang
dipermasalahkan, dalam sebuah penelitian, subjek penelitian memiliki peran yang sangat strategis karena pada subjek penelitian, itulah data tentang
variabel yang penelitian akan amati. Kesimpulan dari kedua pengertian diatas Subjek penelitian adalah individu, benda, atau organisme yang dijadikan
sumber informasi yang dibutuhkan dalam pengumpulan data penelitian. Pada penelitian kualitatif, responden atau subjek penelitian disebut
dengan istilah informan, yaitu orang memberi informasi tentang data yang diinginkan
peneliti berkaitan
dengan penelitian
yang sedang
dilaksanakannya. Penentuan subjek penelitian di maksudkan untuk menyaring
sebanyak mungkin data dari berbagai sumber sehingga hal-hal yang spesifik dapat dirinci. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini
adalah anak tunagrahita ringan di SLB Ayahbunda berjumlah 3tiga orang siswa, 3tiga orangtua dan 1satu orang guru.
Eva Saadah Noor, 2014 Program Pelatihan Bina Diri Terhadap Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Bina
Diri Anak Tunagrahita Ringan di SLB Ayahbunda Parungpanjang Bogor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Table 3.1 Subjek Penelitian
No. Inisial
Jabatan
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. NA
Sw Dw
En DL
ZP SV
Guru Orang tua
Orang tua Orang tua
Peserta didik Peserta didik
Peserta didik
3. Prosedur Penelitian
Aspek yang penting dalam membantu proses dalam penelitian ini kualitatif ini adalah mengenai tahap-tahap penelitian. Tahap-tahap
penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: a.
Tahap persiapan Beberapa kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini diantaranya adalah:
1 Konfirmasi pada pihak sekolah untuk mengutarakan maksud
tujuan, dan meminta izin untuk melaksanakan penelitian di lembaga tersebut merupakan bagian dari persiapan penelitian.
2 Mempersiapkan perlengkapan penelitian
Perlengkapan penelitian yang dipersiapkan untuk mengambil data dalam penelitian yaitu membuat dan menyiapkan instrument
penelitian, seperti: a
Pedoman wawancara yang berisi mengenai beberapa pertanyaan seputar permasalahan yang akan diteliti. Pedoman
Eva Saadah Noor, 2014 Program Pelatihan Bina Diri Terhadap Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Bina
Diri Anak Tunagrahita Ringan di SLB Ayahbunda Parungpanjang Bogor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
wawancara berguna sebagai acuan tentang pertanyaan agar focus terhadap permasalahan yang diteliti.
b Pedoman Observasi yang berisi pertanyaan tentang acuan
yang akan diamati sesuai dengan permasalahan yang akan diteliti.
c Pedoman dokumentasi berupa catatan tertulis atau dokumen-
dokumen yang telah ada di sekolah seperti program –program
mengenai permasalahan yang sedang diteliti. b.
Tahap Memasuki Lapangan Yaitu memulai melakukan kegiatan pengambilan data dengan cara:
1 Observasi yaitu melakukan pengamatan dan mencatat secara
langsung dan teliti tentang kondisi objektif bagaimana orang tua memperlakukan anak tunagrahita dalam bina diri dan bagaimana
guru di sekolah dalam memberikan pembelajaran bina diri. 2
Melakukan wawancara pada subjek penelitian yaitu pada orang tua dan guru mengenai permasalahan yang diteliti
3 Melakukan studi dokumentasi yaitu menelaah program bina diri
yang ada di sekolah dan mendokumentasikan kegiatan bina diri yang dilaksanakan di sekolah ataupun di rumah.
c. Tahap analisis Data
Setelah data terkumpul dari hasil observasi, wawancara dan studi dokumentasi kemudian data diolah dan dianalisis dengan cara
reduksi data, display data, dan verifikasi. d.
Tahap Akhir Pada tahap ini selanjutnya data diuji keabsahannya dengan cara
teknik triangulasi data yaitu yang tidak sekadar menilai kebenaran data, melainkan menyelidiki tingkat kebenaran tafsiran kita
mengenai data tersebut dan kemudian diambil kesimpulan.
C. Instrumen dan Teknik Pengamumpulan Data
